(6)實(shí)驗(yàn)法
實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識(shí)的方法。一般在物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)的教學(xué)中運(yùn)用得較多。實(shí)驗(yàn)法不僅有利于學(xué)生掌握知識(shí)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
實(shí)驗(yàn)法的基本要求是：
1）明確目的，精選內(nèi)容，制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，提出具體的操作步驟和實(shí)驗(yàn)要求。
2）重視語(yǔ)言指導(dǎo)，重視教師示范的作用。教師可以在實(shí)驗(yàn)前示范，也可以在學(xué)生實(shí)驗(yàn)后總結(jié)性示范。
3）要求學(xué)生獨(dú)立操作，要求所有學(xué)生都親自操作；及時(shí)檢查結(jié)果，要求學(xué)生按照規(guī)定寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
復(fù)習(xí)題：
1.《學(xué)記》上說“不陵節(jié)而施”，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)原則
2.長(zhǎng)期以來的教育實(shí)踐證明，學(xué)校工作必須做到教學(xué)為中心。
3.《學(xué)記》上說“學(xué)不躐等”體現(xiàn)的是循序漸進(jìn)原則
4教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定。
5.講授法的具體方式有講述、講解、講讀、講演
6.學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故而知新，體現(xiàn)了教學(xué)的鞏固性原則
7.不憤不啟、不悱不發(fā)，體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)性原則
8.教學(xué)的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能、技巧
9.教學(xué)史上，形式教育論著重訓(xùn)練學(xué)生的思維方式，實(shí)質(zhì)教育論著重傳授對(duì)實(shí)際生活有用的知識(shí)
10.教學(xué)的任務(wù)有哪些？
使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能、技巧；
發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力；
發(fā)展學(xué)生體力，促進(jìn)學(xué)生的健康；
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、高尚的思想品德，健康的審美情趣和良好的心理素質(zhì)。
11.教學(xué)的作用有哪些？
教學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用：教學(xué)不僅為社會(huì)培養(yǎng)所需的人才，而且也使社會(huì)的文化得以傳播和延續(xù)。
教學(xué)對(duì)個(gè)體發(fā)展的作用：第一：教學(xué)能使個(gè)體的認(rèn)識(shí)突破時(shí)間和空間以及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的局限，從而擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍，加快認(rèn)識(shí)速度，提高認(rèn)識(shí)的效果。第二，教學(xué)能夠使個(gè)體的政治思想、世界觀和道德品質(zhì)的形成建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康。
教學(xué)是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展教育的基本途徑。
12.教學(xué)過程有哪些特點(diǎn)？
教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，有自身的特殊性，具體表現(xiàn)在知識(shí)的間接性，教師的指導(dǎo)性，教學(xué)的發(fā)展性和教學(xué)的教育性。
教學(xué)過程是以認(rèn)識(shí)過程為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程。
13.教學(xué)過程的基本階段？
激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)；
感知教材；
理解教材；
鞏固知識(shí)；
運(yùn)用知識(shí)
14．教學(xué)應(yīng)遵循哪些基本原則及其運(yùn)用？