二、教材結(jié)構(gòu)與試卷分析
《教育心理學(xué)》課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
（一）總論（第一章）
包括：心理發(fā)展與教育、學(xué)習(xí)的基本理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)的遷移、知識的學(xué)習(xí)、技能的形成、學(xué)習(xí)策略、問題解決與創(chuàng)造性、 態(tài)度與品德的形成。
（二）學(xué)生與學(xué)習(xí)心理（第二章——第十章）
學(xué)生的學(xué)習(xí)不但要掌握知識經(jīng)驗(yàn)和技能，還要發(fā)展智能，培養(yǎng)行為習(xí)慣，以及修養(yǎng)道德品質(zhì)和促進(jìn)人格的發(fā)展。因此其學(xué)習(xí)內(nèi)容大致可分為三個(gè)方面：一是知識、技能和學(xué)習(xí)策略的掌握；二是問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展；三是道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)。
（三）教學(xué)與教師心理（第十一章——第十五章）
包括：心理健康教育、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、教學(xué)測量與評價(jià)、教師心理
試卷分析：
由于是各個(gè)省自主命題組織考試考試題型會(huì)有差別，大部分會(huì)涉及選擇題、填空題、簡答題、論述題。部分省的試題還會(huì)涉及到名詞解釋、判斷、案例分析等題型。