2008年吉林省各級(jí)機(jī)關(guān)考試錄用公務(wù)員

筆 試 考 試 大 綱

一、考試等級(jí)及科目

2008年吉林省各級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試采取分級(jí)考試的形式進(jìn)行。報(bào)考省直、市州直機(jī)關(guān)（含長春市所轄區(qū)）的考試等級(jí)為甲級(jí)，筆試科目為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》（甲）、《綜合知識(shí)》（甲）和《申論》（甲）。報(bào)考縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）機(jī)關(guān)的考試等級(jí)為乙級(jí)，筆試科目為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》（乙）、《綜合知識(shí)》（乙）和《申論》（乙）。其中，報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)錄用優(yōu)秀村干部職位的考生，只考《申論》（乙）和《農(nóng)村工作常識(shí)》。此外，報(bào)考公安機(jī)關(guān)的考生，須加試《公安基礎(chǔ)知識(shí)》；報(bào)考監(jiān)獄勞教單位的考生，須加試《監(jiān)獄專業(yè)知識(shí)》或《勞教專業(yè)知識(shí)》。

二、行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)應(yīng)考須知

主要測(cè)察考生從事國家機(jī)關(guān)工作應(yīng)具備的基本思維能力。

試題結(jié)構(gòu)包括數(shù)量關(guān)系、言語理解與表達(dá)、判斷推理和資料分析四個(gè)部分。全部為四擇一的客觀性試題，考試時(shí)限90分鐘，滿分100分。

《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》（甲）與《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》（乙）在題型、題量、難度等方面會(huì)有所不同。

(一)《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》題型介紹

1、言語理解與表達(dá)

言語理解與表達(dá)的題目形式很多，例如：

題型1：語句表達(dá)。主要考查考生對(duì)于語氣、詞序、語法結(jié)構(gòu)等在語言表達(dá)中的作用的理解程度。

例1、請(qǐng)從給出的四句話中找出沒有語病的一句：

A．盡管前幾年遇到了許多挫折，但是他一點(diǎn)兒也不灰心

B.前幾年他不管遇到了許多挫折，但是一點(diǎn)兒也不灰心

C.前幾年他無論遇到了困難和挫折，他也從不灰心

D.他盡管前幾年遇到了許多困難和挫折，但是他一點(diǎn)兒也不灰心

解析：B句“不管”是表示排除一切的，因此不能與“許多”搭配，應(yīng)將“許多”改成“多少”；“了”字多余，應(yīng)刪去。C句在“困難和挫折 ”前缺少與“無論”（表示排除一切的）相呼應(yīng)的“多少”一詞，前一個(gè)“他”可以刪去。D句開頭的“他”應(yīng)刪去。只有A句無語病，本題答案是A 。

例2、請(qǐng)把給出的四句話中表達(dá)有歧義的一句找出來。

A．四川漫畫之崛起，馬丁是功不可沒的

B.他是從舊社會(huì)的苦難中走過來的

C.寫作源于現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí)

D.這個(gè)同學(xué)誰都看不起

解析：D句的表達(dá)有歧義這句話可以有兩種理解，一是這個(gè)同學(xué)看不起所有的人（“沒有誰他看得起”）；另一種理解是這個(gè)同學(xué)被所有的人看不起（“誰也看不起這個(gè)同學(xué)”）。本題正確答案是D

題型2：閱讀理解。閱讀理解著重考察考生對(duì)語言文字的綜合分析能力。所給的文字材料較長，主要是對(duì)詞和句子一般意思和特定意義的理解；對(duì)比較復(fù)雜的概念和觀點(diǎn)的準(zhǔn)確理解；對(duì)語句隱含信息的合理推斷；在干擾因素較多的情況下，能比較準(zhǔn)確地辨明句義，篩選信息。

例題：閱讀下文，回答題后的問題。

板塊的邊界并不就是海陸的邊界，大部分板塊既有陸地又有海洋。作為板塊邊界的活動(dòng)構(gòu)造帶，有裂谷、俯沖帶、碰撞帶這三種類型。大洋中綿延數(shù)萬千米的大洋中脊，中間就是裂谷。地幔物質(zhì)從這里流出，形成新的洋底巖石，并把兩邊的板塊不斷推向兩側(cè)，裂谷是洋底的誕生地。某些陸上裂谷（如東非裂谷）可能會(huì)產(chǎn)生了新的海洋。與裂谷相反，位于大洋邊緣的海溝是海洋板塊的消亡帶。洋底巖石圈在這里俯沖到大陸巖石圈之下，并潛入軟流圈而消失。另外，如果邊界兩邊都是陸地，這就成為碰撞帶。隨著碰撞角度的不同，這里或因擠壓而隆起高山，或因剪切而形成斷層，或者兼而有之。

板塊構(gòu)造說是大陸漂移說和海底擴(kuò)張說的合理引申。大陸的漂移是板塊移動(dòng)的表現(xiàn)之一。板塊運(yùn)動(dòng)是地震、火山等事件及島弧、陸緣山、海溝等地形特征的形成原因。

①大陸漂移是板塊移動(dòng)的表現(xiàn)之一，從全文看，這句話是說：

A．板塊移動(dòng)是大陸漂移的動(dòng)力

B．板塊移動(dòng)表現(xiàn)為大陸漂移

C．板塊移動(dòng)和大陸漂移的本質(zhì)是相同的

D．板塊移動(dòng)造成了大陸漂移

②下列判斷與文意相符合的一項(xiàng)是：

A．板塊運(yùn)動(dòng)的形式有三種：碰撞、俯沖和裂谷

B．板塊邊界的碰撞或俯沖，和裂谷的情形相反

C．裂谷位于海洋中或海洋與陸地的交接處

D．碰撞帶和俯沖帶位于大洋邊緣或陸地之上

解答：題①的答案是D； 題②的答案是B。

2、數(shù)量關(guān)系

數(shù)量關(guān)系題目形式很多，例如：

題型1：數(shù)字推理。給你一個(gè)數(shù)列，但其中缺少一項(xiàng)，要求你仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個(gè)供選擇的答案中選出你認(rèn)為最合適、合理的一個(gè)，來填補(bǔ)空缺項(xiàng)，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。

例題：2 9 16 23 30 （ ）

A．35 B．37 C．39 D．41

解答：這一數(shù)列的排列規(guī)律是前一個(gè)數(shù)加7等于后一個(gè)數(shù)，故空缺項(xiàng)應(yīng)為37。正確答案為B。

題型2：數(shù)學(xué)運(yùn)算。主要考察解決四則運(yùn)算問題的能力。在這種題型中，每道試題中呈現(xiàn)一道算術(shù)式子，或者是表述數(shù)字關(guān)系的一段文字，要求應(yīng)考者迅速、準(zhǔn)確地計(jì)算出答案。

例題：22×32×42×52的值為

A．1440 B．5640 Ｃ．14400 D．16200

解答：這是一道典型的乘法運(yùn)算的題，答案為C。

3、判斷推理

判斷推理是考察應(yīng)考者邏輯推理判斷能力的一種測(cè)驗(yàn)形式，題目形式和種類都很豐富，例如：

題型1：圖形推理。要求考生從四個(gè)備選答案中選擇最符合規(guī)律的一個(gè)，替代題干中的問號(hào)，使圖形呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。

例題：

？

A B C D

解答：正確答案為B。因?yàn)橹挥蠦能使兩套圖形具有相似性，僅僅元素不同，一個(gè)是實(shí)的曲線，一個(gè)是虛的直線，但兩組圖形中元素的排列規(guī)律完全相同。

題型2：邏輯推理。這種題型考察考生基于文字的基本邏輯思維能力，這些基本邏輯思維能力可能包含演繹思維、歸納思維、類比思維等。在每道題中給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求考生根據(jù)這段陳述，選擇一個(gè)備選答案。正確的答案應(yīng)與所給的陳述相符合，應(yīng)不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。

例1：彭平是一個(gè)計(jì)算機(jī)編程專家，姚欣是一位數(shù)學(xué)家。其實(shí)，所有的計(jì)算編程專家都是數(shù)學(xué)家。我們知道，今天國內(nèi)大多數(shù)綜合性大學(xué)都在培養(yǎng)著計(jì)算機(jī)編程專家。據(jù)此，我們可以認(rèn)為：

A．彭平由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的

B．大多數(shù)計(jì)算機(jī)編程專家是由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的

C．姚欣并不是畢業(yè)于綜合性大學(xué)

D．有些數(shù)學(xué)家是計(jì)算機(jī)編程專家

解答：觀察A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)，似乎都有一定道理。只有結(jié)論D是由陳述“所有的計(jì)算機(jī)編程專家都是數(shù)學(xué)家”直接推出來的，是不需要附加任何假設(shè)和補(bǔ)充而得出的結(jié)論，因此，D是正確答案。

例2：報(bào)紙：《南方周末》

正確選項(xiàng)為（ ）。

A．茶：鐵觀音 B．汗水：水

C．樹：樹葉 D．奶茶：咖啡

解答：正確答案為A。報(bào)紙與《南方周末》是屬種關(guān)系，四個(gè)選項(xiàng)中茶與鐵觀音和汗水與水也是屬種關(guān)系，但汗水與水的次序顛倒了，不能選。因此，正確答案為A。

題型3：定義判斷。運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷，是公務(wù)員一項(xiàng)基本的職位要求。在每一個(gè)問題中，先給考生一個(gè)或多個(gè)概念或規(guī)則性的定義，然后再給一組事物或行為的例子，要求考生從中選出最為符合或最不符合該定義的典型事物或行為。這里假設(shè)給定的概念或規(guī)則性的定義是正確的，

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