黑龍江省2008年錄用公務員考試公共科目大綱

一、考試性質與測試目標

公務員考試是由公務員主管部門組織的、用于錄用擔任主任科員以下及其他相當職務層次的非領導職務公務員的考試；是在規(guī)定的編制限額內(nèi)，按照確定的招錄計劃，針對相應的空缺職位進行的面向社會的、公開的競爭性考試。凡符合報考資格條件的人員均可報考。

公共科目筆試是根據(jù)公務員職業(yè)應當具備的基本能力，針對所有報考者進行的考試。通過測查報考者從事公務員職業(yè)應當具備的基本能力，達到對報考群體初步篩選的目的。

根據(jù)實際情況，部分職位可加試專業(yè)科目筆試。

筆試結束后，招錄機關將按照招考公告的規(guī)定組織合格人員進行面試、考核、體檢等。

二、考試科目

本次公共科目筆試分為行政職業(yè)能力測驗和申論兩個科目。

三、考試方式

公共科目筆試采取閉卷考試方式。

　　四、試卷內(nèi)容、結構及題型

（一）行政職業(yè)能力測驗

主要測查報考者從事公務員職業(yè)必須具備的潛能。試卷主要包括數(shù)量關系、言語理解與表達、判斷推理、常識判斷和資料分析等五個部分，除常識判斷部分外，均為四選一的客觀性試題。考試時間為120分鐘，滿分分值以招考公告為準。

第一部分：數(shù)量關系

數(shù)量關系重點測查報考者對數(shù)量關系的理解、計算和判斷推理的能力。主要包括兩種類型的題目。

第一種題型：數(shù)字推理。每道題給出一個數(shù)列，但其中缺少一項，要求報考者仔細觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補空缺項，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。

例題：

1,   3,    5,    7,    9，   （    ）

A.7    B.8    C.11    D.13

解答：正確答案是11。原數(shù)列是一個等差數(shù)列，公差為2，故應選C。

第二種題型：數(shù)學運算。每道題給出一道算術式子，或者表達數(shù)量關系的一段文字，要求報考者熟練運用加、減、乘、除等基本運算法則，利用基本的數(shù)學知識，準確、迅速地計算出結果。

例題：

甲、乙兩地相距42公里，A、B兩人分別同時從甲乙兩地步行出發(fā)，相向而行，A的步行速度為3公里/小時，B的步行速度為4公里/小時，問A、B步行幾小時后相遇？

A.3    B.4    C.5    D.6

解答：正確答案為D。只要把A、B兩人的步行速度相加，然后被甲、乙兩地間距離相除即可得出答案。

第二部分：言語理解與表達

言語理解與表達著重考察報考者對文字材料的理解、分析、運用能力和書面表達能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準確含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準確、得體地遣詞用字等等。一般包含一段話或一個句子，要求考生選出與所提要求最相符合的一項。主要包括三種類型的題目。

第一種題型：閱讀理解。每道題包含一段話或一個句子，后面是一個不完整的陳述，要求報考者從四個選項中選出一個來完成陳述。注意：答案可能是完成對所給文字主要意思的提要，也可能是滿足陳述中其他方面的要求，報考者的選擇應與所提要求最相符合。

例題：

我國是桂花的故鄉(xiāng)，西南、中南地區(qū)是它的原產(chǎn)地。早在戰(zhàn)國時代，屈原的《九歌》中就曾多次出現(xiàn)“桂舟”、“桂酒”等詞，這是最早以桂入詩的例子。陜西省勉縣城南定軍山武侯墓前有兩株桂花，相傳栽種于漢代，已有1700多年歷史，人們稱它們?yōu)椤皾h桂”。

從這段文字，我們可以知道：

A.桂花早在1700多年前就被引入我國

B.桂花多在我國西南、中南地區(qū)種植

C.“漢桂”是最早入詩的桂樹

D.《九歌》是我國最早的詩詞

解答：正確答案是B。

第二種題型：選詞填空。要求報考者從所給的四個選項中選擇一個填空，使句子的意思表達得最準確。

例題：

一個治學嚴謹?shù)拇髮W，開辦一個專業(yè)非常    ，不僅要考慮專業(yè)的成熟程度，還要看本校有無學科優(yōu)勢，有無財政能力支持這一學科的長期發(fā)展。

A.嚴格    B.在行    C.前瞻    D.慎重

解答：正確答案是D。

第三種題型：語句表達。要求報考者從語氣、語序、語法結構等方面對有關語句做出判斷。

例題：

下列句子沒有語病的一句是（    ）。

A.閱讀與理解，是衡量閱讀能力好壞的重要標志

B.閱讀理解與否，是衡量閱讀能力好壞的重要標志

C.閱讀是否理解，是衡量閱讀能力好壞的重要標志

D.閱讀能力好壞的標志是理解

解答：正確答案是B。

例題：

請把給出的四句話中表達有歧義的一句找出來。

A.四川漫畫之崛起，馬丁是功不可沒的

B.他是從舊社會的苦難中走過來的

C.寫作源于現(xiàn)實，又高于現(xiàn)實

D.這個同學誰都看不起

解答：正確答案是D。

第三部分：判斷推理

判斷推理主要考察報考者邏輯推理判斷能力，主要包括四種類型的題目。

第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報考者認真觀察找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項。

例題：

解答：在例題中，黑點在正方形中順時針移動。在第5個圖形中，應該正好移動到左上角。因此，正確答案是B。

第二種題型：定義判斷。

（一）單定義判斷。每道題先給出一個概念的定義，然后分別列出四種情況，要求報考者嚴格依據(jù)定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。

例題：

健康：指一個人智力正常，行為合乎情理，能夠適應正常工作、社會交往或者學習，能夠抵御一般疾病。根據(jù)健康的定義，下列屬于健康的是：

A.大學教授老李，雖然五十多歲但工作起來仍然精力充沛，在今年春天患流感

B.張嬸十九歲的兒子小明，讀書十一年還是小學二年級水平，但是從小到大沒生過什么大病，體力活可以干得很好

C.小胡碩士畢業(yè)后，工作表現(xiàn)一直很優(yōu)秀。自一次事故后，當工作壓力比較大的時候就會精神失常

D.小劉身體很好，工作非常努力，但是很多同事說他古怪，不愿與其交往

解答：正確答案為A。

（二）多定義辨析：先給報考者多個概念的定義，然后給出多個典型例證，要求報考者從中選出最符合定義的典型例證。注意：假設這多個定義是正確的，不容置疑的；某一典型例證至多只與某一定義對應。

例題：

定義：

①正當防衛(wèi)：指為了使國家、公共財產(chǎn)、本人或其他人的人身、財產(chǎn)和其他權利免受正在進行的不法侵害而采取的制止不法侵害的行為。對不法侵害人造成損害的，不負刑事責任。

②犯罪預備：指為犯罪準備工具、制造條件的行為。

③過失犯罪：指應當預見自己的行為可能發(fā)生危害社會的結果，因為疏忽大意而沒有預見，或者已經(jīng)預見但輕信能夠避免，以致發(fā)生這種結果。

典型例證：

(1)趙、王二人素有仇怨，一次他倆因口角爭執(zhí)進而發(fā)生武斗，趙被王所傷

(2)李某在回家途中，發(fā)現(xiàn)一個大孩子正在欺負—個小孩子，小孩子在痛哭求饒，李某于是走過去狠狠打了大孩子一個耳光

(3)仲某欲殺錢某泄憤，途中遇聯(lián)防人員巡邏，仲某深感害怕，折返家中

上述典型例證與定義存在對應關系的數(shù)目有：

A．0    B．1    C．2    D．3

解答：正確答案是A。

第三種題型：類比推理。給出一對相關的詞，然后要求報考者在備選答案中找出一對與之在邏輯關系上最為貼近或相似的詞。

例題：

義工：職員

A.球迷：球員           B.學生：老師

C.初學者：生手         D.志愿者：雇員

解答：志愿者與義工、雇員與職員詞義相同，故正確答案為D。

第四種題型：邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的。要求報考者根據(jù)這段陳述，選擇一個最恰當答案，該答案應與所給的陳述相符合，應不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。

例題：

彭平是一個計算機編程專家，姚欣是一位數(shù)學家。其實，所有的計算編程專家都是數(shù)學家。我們知道，今天國內(nèi)大多數(shù)綜合性大學都在培養(yǎng)著計算機編程專家。據(jù)此，我們可以認為：

A.彭平由綜合性大學所培養(yǎng)的

B.大多數(shù)計算機編程專家是由綜合性大學所培養(yǎng)的

C.姚欣并不是畢業(yè)于綜合性大學

D.有些數(shù)學家是計算機編程專家

解答：觀察A、B、C、D四個選項，似乎都有一定道理。只有結論D是由陳述“所有的計算機編程

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