五、論述題

1.當(dāng)前我國(guó)小班化教學(xué)發(fā)展有哪些機(jī)遇?存在哪些挑戰(zhàn)?(從網(wǎng)上答的)

答：所謂“小班化教學(xué)”，是指在縮小班級(jí)規(guī)模、壓縮班級(jí)學(xué)生名額后，真正形成“以人為本”的教師與學(xué)生互為主體的“雙主體”式的教學(xué)活動(dòng)形式。它是與當(dāng)前傳統(tǒng)的大班式(班級(jí)人數(shù)四五十人甚至六七十人)教學(xué)相對(duì)而言的。目前，小班化教學(xué)是當(dāng)今我國(guó)教學(xué)組織形式改革的一種嘗試。

優(yōu)勢(shì)：一、小班化教學(xué)，有利于擴(kuò)大教師的關(guān)愛(ài)面

小班化教學(xué)，學(xué)生總數(shù)少了，老師分配給每個(gè)學(xué)生身上的時(shí)間就多了，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)更有利

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