1.教師把實(shí)物、教具展示給學(xué)生看，或者向?qū)W生作示范性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過(guò)直觀感知，從而獲得知識(shí)、發(fā)展能力的方法，叫做 (　)

A.觀察法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.演示法

D.練習(xí)法

答案：C。由演示法的定義可知。

2.“開而弗達(dá)”體現(xiàn)了教學(xué)的 (　)

A.直觀性原則

B.鞏固性原則

C.啟發(fā)性原則

D.循序漸進(jìn)的原則

答案：C?！伴_而弗達(dá)”強(qiáng)調(diào)的是啟發(fā)性原則。

3.領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括感知教材和 (　)

A.熟悉教材

B.分析教材

C.概括教材

D.理解教材

答案：D。理解教材上的新知識(shí)才是真正領(lǐng)會(huì)了知識(shí)。

4.標(biāo)志著教學(xué)過(guò)程理論的形成的是 (　)

A.杜威的五步教學(xué)法

B.赫爾巴特的五段教學(xué)法

C.孔子提出的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

D.巴班斯基教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的理論

答案：B。赫爾巴特的五段教學(xué)法標(biāo)志著教學(xué)過(guò)程理論的形成。

5.教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，要防止和克服 (　)

A.單純書本、排斥實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，否定理論知識(shí)的作用

B.兒童中心論

C.空洞說(shuō)教、單純知識(shí)傳授

D.片面單一知識(shí)的學(xué)習(xí)

答案：A。理論聯(lián)系實(shí)際要求兩者相聯(lián)系而不是割裂。

6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種 (　)

A.重要力量

B.主要力量

C.內(nèi)部動(dòng)力

D.外部動(dòng)力

答案：C。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

7.講述是教師主要的教學(xué)手段，一般可以分三個(gè)階段進(jìn)行 (　)

A.導(dǎo)入、詳述和匯總

B.導(dǎo)入、分析和匯總

C.分析、詳述和總結(jié)

D.分析、質(zhì)疑和總結(jié)

答案：A。講述的三個(gè)階段分別是導(dǎo)入、詳述和匯總。

8.把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為“學(xué)—思—行”的統(tǒng)一過(guò)程的教育家和思想家是 (　)

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

答案：A?？鬃幼钕葟?qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中要注重思考，主張學(xué)習(xí)，思考和實(shí)踐相統(tǒng)一。

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