1.指導(dǎo)整個課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是確定 (　)

A.教育目的

B.培養(yǎng)目標(biāo)

C.課程目標(biāo)

D.教學(xué)目標(biāo)

答案：C。解析：課程目標(biāo)是指特定階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，是指導(dǎo)整個課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則。

2.衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是 (　)

A.教學(xué)計劃

B.教學(xué)大綱

C.教育目的

D.教學(xué)目標(biāo)

答案：B。解析：教學(xué)大綱不但是教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)，而且是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

3.被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作是 (　)

A.《課程與教學(xué)的基本原理》

B.《教育目標(biāo)分類學(xué)》

C.《教育過程》

D.《教學(xué)與一般發(fā)展》

答案：A。解析：泰勒的《課程與教學(xué)的基本原理》被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作。

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)特點受(　)因素和內(nèi)外部因素的影響。

A.基礎(chǔ)

B.智能

C.思維

D.能力

答案：A。解析：學(xué)生學(xué)習(xí)特點受基礎(chǔ)因素包括基礎(chǔ)知識、技能水平等和內(nèi)外部因素的影響。

5.布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是 ( )

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

答案：D。解析：本題考查布魯納的結(jié)構(gòu)主義課程理論。

6.真正全面而系統(tǒng)地從理論上論證活動課程的特點與價值的是 (　)

A.(美)克伯屈

B.(美)杜威

C.(法)盧梭

D.(德)福祿貝爾

答案：B。解析：杜威是現(xiàn)代教育的代言人，他主張“在做中學(xué)”;在問題中學(xué)習(xí)。

7.把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于教育家 (　)

A.洛克

B.斯賓塞

C.赫爾巴特

D.杜威

答案：B。解析：英國教育家斯賓塞把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組成，首先把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語。

8.從“課程計劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實施的結(jié)果”的評價模式是 (　)

A.目標(biāo)評價模式

B.目的游離評價模式

C.過程評價模式

D.成果評價模式

答案：B。解析：從“課程計劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實施的結(jié)果”的評價模式是目的游離評價模式。

（責(zé)任編輯：）

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