參考答案：

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

1.【C】[解析] 略

2.【D】[解析] 我國古代的六藝以及歐洲中世紀的七藝，都屬于分科課程。

3.【A】[解析] 班主任受學校和校長的委托，擔任班級組織的領(lǐng)導者。

4.【C】[解析] 兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期反映了身心發(fā)展具有階段性。

5.【A】[解析] 教育目的對教育活動具有定向功能、調(diào)控功能和評價功能。

6.【D】[解析] 《學記》是我國古代最早也是世界上最早的成體系的古代教育學作品。

7.【C】[解析] 個體內(nèi)差異法是指以被評價對象自身某一時期的發(fā)展水平為標準，判斷其發(fā)展狀況的評價方法。

8.【A】[解析] 略

9.【D】[解析] 人本位的價值取向主要反映在自然主義和人文主義的教育思想之中，其主要代表人物是法國思想家盧梭、瑞士的裴斯泰洛齊、德國的康德、美國的馬斯洛、法國的薩特等。

10.【C】[解析] 略

11.【B】[解析] 班級組織的發(fā)育經(jīng)歷三個階段的發(fā)展，其第一階段是個人屬性之間的矛盾。

12.【A】[解析] 從作用的對象看，教育功能分為個體功能和社會功能。

13.【B】[解析] 略

14.【B】[解析] 略

15.【D】[解析] 第一次世界大戰(zhàn)以后，當時留美派主持的全國教育聯(lián)合會，以美國的學制為藍本，提出了改革學制的方案，于1922年頒布了壬戌學制，即通稱的“六三三制”。

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（責任編輯：gx）

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