幼兒保教知識與能力試題答案：

32.【答案要點(diǎn)】心理學(xué)家認(rèn)為，個性是在遺傳與環(huán)境的交互作用下逐漸形成并發(fā)展的。

(4)學(xué)校教育因素。學(xué)校對個性的形成和定型有深遠(yuǎn)的影響。

(5)早期童年經(jīng)驗(yàn)。幸福的童年有利于兒童向健康個性發(fā)展，不幸的童年也會引發(fā)兒童不良個性的形成，但二者不存在絕對的對應(yīng)關(guān)系。早期兒童經(jīng)驗(yàn)是否對個性造成永久性影響因人而異。

33.【答案要點(diǎn)】性格與氣質(zhì)都是描述個人典型行為的概念。這兩個概念既有區(qū)別，又有密切的聯(lián)系。

性格與氣質(zhì)的區(qū)別主要表現(xiàn)在下列三個方面：

第一，從起源上看，氣質(zhì)是先天的，一般產(chǎn)生在個體發(fā)生的早期階段;性格是后天的，是人在活動中與社會環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，反映了人的社會性。

第二，從可塑性上看，氣質(zhì)的變化較慢，可塑性較小，不容易改變;性格的可塑性較大，環(huán)境對性格的塑造作用是明顯的。

第三，氣質(zhì)所指的典型行為是它的動力特征，與行為內(nèi)容無關(guān)，因而氣質(zhì)無好壞善惡之分;性格主要是指行為的內(nèi)容，表現(xiàn)為個體與社會環(huán)境的關(guān)系，因而性格有好壞善惡之分。

性格與氣質(zhì)又是密切聯(lián)系、相互制約的。先從氣質(zhì)對性格形成的影響上來看，首先，氣質(zhì)會影響個人性格的形成，它在個體發(fā)生的早期階段就表現(xiàn)出來，嬰兒的氣質(zhì)特征會影響家庭環(huán)境，影響父母或其他哺育者的不同行為反應(yīng)。其次，氣質(zhì)可以按照自己的動力方式，使性格特征具有獨(dú)特的色彩。

最后，氣質(zhì)還會影響性格特征形成或改造的速度。再從性格對氣質(zhì)的影響來看，性格也可以在一定程度上掩蓋或改變氣質(zhì)，使它服從于生活實(shí)踐的要求。

34.【答案要點(diǎn)】(1)社會生活環(huán)境。宏觀社會環(huán)境的影響通過兒童具體生活環(huán)境來起作用，因?yàn)橛變菏巧钤诰唧w的家庭和同伴環(huán)境中，親社會行為受社會文化以及電視媒介等的影響。

(2)兒童日常的生活環(huán)境。①家庭的影響。家庭是兒童親社會行為形成的主要因素，表現(xiàn)在：一方面是榜樣的作用，父母自身的親社會行為成為幼兒模仿學(xué)習(xí)的對象;另一方面，父母的教養(yǎng)方式是關(guān)鍵因素。②同伴的相互作用。在兒童的安慰、幫助、同情等能力形成過程中，同齡人起著決定性的作用。幼兒看到同伴做出親社會行為的時候，可能會模仿，也可能會通過觀察行為的結(jié)果發(fā)生替代性強(qiáng)化。

(3)移情。無論是社會生活環(huán)境，還是具體生活環(huán)境的影響，最終都要通過兒童的移情而起作用。移情是導(dǎo)致親社會行為最根本的內(nèi)在因素。

35.【答案要點(diǎn)】弗洛伊德認(rèn)為人格是由本我、自我和超我構(gòu)成的動力系統(tǒng)。

本我是人格結(jié)構(gòu)中最原始的部分，自人出生便已存在。構(gòu)成本我的成分是人類的基本需求，支配本我的是快樂原則。

自我位于人格結(jié)構(gòu)的中間層，是個體出生后從本我中分化發(fā)展而產(chǎn)生的。支配自我的是現(xiàn)實(shí)原則。此外，自我介于本我與超我之間，對本我與超我具有緩沖與調(diào)節(jié)的功能。

超我是人格結(jié)構(gòu)中的最高部分，是由于個體在生活中接受社會文化道德規(guī)范的教養(yǎng)而逐漸形成的。支配超我的是完美原則。

人格結(jié)構(gòu)中的三個層次相互交織，從而構(gòu)成一個完整的人格。如果三者失調(diào)乃至破壞，就會產(chǎn)生神經(jīng)病，危及人格的發(fā)展。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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