參考答案：

四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

26.簡述教育的個體個性化的功能。

答：教育的個體個性化功能主要表現(xiàn)在以下幾方面：

(1)教育促進(jìn)人的主體意識的形成和主體能力的發(fā)展。

(2)教育促進(jìn)個體差異的充分發(fā)展，形成人的獨特性。

(3)教育開發(fā)人的創(chuàng)造性，促進(jìn)個體價值的實現(xiàn)。

27.簡述構(gòu)建良好的師生關(guān)系的基本策略。

答：良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略有：

(1)了解和研究學(xué)生。

(2)樹立正確的學(xué)生觀。

(3)熱愛、尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生。

(4)主動與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往。

(5)努力提高自我修養(yǎng)，健全人格。

28.簡述教師個體專業(yè)發(fā)展的途徑。

答：教師個體專業(yè)發(fā)展的途徑主要有：

(1)師范教育。

(2)新教師的入職輔導(dǎo)。

(3)在職培訓(xùn)。

(4)自我教育。

29.簡述當(dāng)代教學(xué)觀變革的主要趨勢。

答：當(dāng)代教學(xué)觀變革的主要趨勢有：

(1)從重視教師向重視學(xué)生轉(zhuǎn)變。

(2)從重視知識傳授向重視能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。

(3)從重視教法向重視學(xué)法轉(zhuǎn)變。

(4)從重視認(rèn)知向重視發(fā)展轉(zhuǎn)變。

(5)從重視結(jié)果向重視過程轉(zhuǎn)變。

(6)從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。

30.簡述班級組織的特點。

答：班級組織的特點主要有：

(1)班級組織的目標(biāo)是使所有學(xué)生獲得發(fā)展。

(2)班級組織中師生之間是一種直接的、面對面的互動。

(3)情感是班級組織中師生之間、生生之間的紐帶。

(4)師生交往的多面性。

(5)班主任和教師需要用自己的人格力量來組織班級活動。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

31.試論述教育促進(jìn)文化延續(xù)和發(fā)展的功能。

答：(1)教育的文化傳遞、保存功能。

教育的文化保存和延續(xù)功能分為兩種：

①縱向上的文化傳承，表現(xiàn)為文化在時間上的延續(xù)。

②橫向上的文化傳播，表現(xiàn)為文化在空間上的流動。

(2)教育活化文化的功能。

活化文化由存儲形態(tài)的文化轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實活躍形態(tài)的文化。只有教育才能夠活化文化，把文化從物質(zhì)載體轉(zhuǎn)移到人身上，與人的思想、智力和情感建立聯(lián)系，從而使文化成為影響人的行為的現(xiàn)實力量。

(3)教育的文化選擇功能。

文化選擇的標(biāo)準(zhǔn)：按照統(tǒng)治階級的需要選擇主流文化，按照學(xué)生發(fā)展的需要選擇系統(tǒng)的、科學(xué)的、基本的文化。

(4)教育的文化批判功能。

它是指教育按照其價值目標(biāo)和理想，對社會現(xiàn)實的文化狀況進(jìn)行分析，做出肯定或否定的評價，引導(dǎo)社會文化向健康的方向發(fā)展。批判的過程也是一個選擇的過程，批判還具有改造的功能，是選擇功能的深化。

(5)教育的文化交流、融合功能。

①通過教育的交流活動，促進(jìn)不同文化間的相互吸收、相互影響。

②教育過程本身通過對不同文化的學(xué)習(xí)，對文化進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，促進(jìn)文化的不斷豐富和發(fā)展。

(6)教育的文化更新與創(chuàng)造功能。

①教育對文化選擇、批判和融合，總是著眼于古為今用，洋為中用，取其精華，棄其糟粕，適應(yīng)社會發(fā)展變化的需要，構(gòu)建新的文化特質(zhì)和體系，使文化得到不斷的更新和發(fā)展。

②教育要創(chuàng)造一種新的文化。直接途徑是教育直接生產(chǎn)新的文化，間接途徑是創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。

32.結(jié)合實際，談?wù)勅绾谓⒗硐氲膸熒P(guān)系。

答：(1)影響師生關(guān)系的因素。

影響師生關(guān)系的因素既有主觀方面的，也有客觀方面的;既有教育內(nèi)部的，也有教育外部的;既有直接的，也有間接的。影響師生關(guān)系的因素主要包括以下幾個方面：

1)教師方面。

①教師對學(xué)生的態(tài)度。

②教師領(lǐng)導(dǎo)方式。

③教師的智慧。

④教師的人格因索。

2)學(xué)生方面。

學(xué)生受師生關(guān)系影響的主要因素是學(xué)生對教師的認(rèn)識。

3)環(huán)境方面。

影響師生關(guān)系的環(huán)境主要是學(xué)校的人際關(guān)系環(huán)境和課堂的組織環(huán)境。

(2)理想師生關(guān)系的基本特征。

理想師生關(guān)系是教育活動順利進(jìn)行和教育目標(biāo)完成的基本保證，建立理想師生關(guān)系是教育工作者的共同追求，又是教育規(guī)律的必然要求。理想的師生關(guān)系是師生主體間關(guān)系的優(yōu)化，從其發(fā)生發(fā)展過程來看具有三個基本特征：

① 尊師愛生，相互配合。

② 民主平等，和諧親密。

③ 共享共創(chuàng)，教學(xué)相長。

(3)良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略。

①了解和研究學(xué)生。

②樹立正確的學(xué)生觀。

③熱愛、尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生。

④主動與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往。

⑤努力提高自我修養(yǎng)，健全人格。

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