三、學(xué)生和教師的關(guān)系

師生關(guān)系是指學(xué)生和教師在教育、教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位，作用和相互對(duì)待的態(tài)度。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證。

(一)師生在教育內(nèi)容的教育教學(xué)上構(gòu)成授受關(guān)系

1、從教育內(nèi)容的角度說，教師是傳授者，學(xué)生是接受者

在知識(shí)上，教師知之較多，學(xué)生知之較少;在智力上，教師較發(fā)達(dá)，學(xué)生較不發(fā)達(dá);在社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)上，教師較豐富，學(xué)生欠豐富。教師比學(xué)生有明顯的優(yōu)勢(shì)。教師的任務(wù)是發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生迅速掌握知識(shí)、發(fā)展智力、豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。但這一過程并不是單向傳輸過程，它需要學(xué)生積極的、富有創(chuàng)造性的參與，需要發(fā)揮學(xué)生的主體性。

2、學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件

我們的教育所要培養(yǎng)的生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體，是具有主人翁精神的全面發(fā)展的人。要培養(yǎng)主動(dòng)發(fā)展的人，就必須充分調(diào)動(dòng)個(gè)體的主動(dòng)性，個(gè)體身心的發(fā)展是教師、家庭、社會(huì)等外在因素通過學(xué)生內(nèi)在因素起作用的結(jié)果。沒有個(gè)體主動(dòng)積極的參考，沒有師生之間的互動(dòng)，沒有學(xué)生在活動(dòng)過程中的積極內(nèi)化，學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展是難以實(shí)現(xiàn)的。

3、對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展

教師的責(zé)任是幫助學(xué)生由知之不多到知之較多，由不成熟到成熟，最終是要促成學(xué)生能夠不再依賴于教師，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)判斷，學(xué)會(huì)選擇，而不是永遠(yuǎn)牽著他們的手。

(二)師生關(guān)系在人格上是民主平等的關(guān)系

1、學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，在人格上與教師是平等的

2、嚴(yán)格要求的民主的師生關(guān)系是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系

(三)師生關(guān)系在社會(huì)道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系

1、師生關(guān)系從本質(zhì)上說是一種人一人關(guān)系

從教學(xué)的角度看，師生關(guān)系是一種教與學(xué)的關(guān)系，是教師角色與學(xué)生角色互動(dòng)關(guān)系;從學(xué)校是社會(huì)的角度看，師生關(guān)系在更深刻的意義上是師生間思想交流、情感溝通、人格碰撞的社會(huì)互動(dòng)關(guān)系。

2、教師對(duì)學(xué)生的影響不僅僅是知識(shí)上的、智力上的影響，更是思想上的、人格上的影響。教師的知識(shí)水平、教學(xué)水平、道德水平、精神風(fēng)貌等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。

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