幼兒保教知識與能力試題答案：

1.【答案要點】培養(yǎng)幼兒的自我意識應(yīng)從以下幾方面入手：

(1)對幼兒進行正確恰當(dāng)?shù)脑u價。幼兒自我意識的一個很重要的特點就是依賴、輕信他人尤其是成年人的評價，往往以別人的評價為依據(jù)來評價自己。因此，成人應(yīng)注意自己的言行，盡量以積極的態(tài)度來評價幼兒。

(2)明確行為要求。獲得成功感是幼兒形成自信心的基礎(chǔ)，2～3歲的兒童就開始強烈地要求自己做事。明確要求可以使幼兒有明確的努力方向，用一個標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，也可以知道自己的差距，從而對自己有一個合適的判斷，進而形成合理的自我意識。

(3)增加交往機會。與成人交往的經(jīng)驗是幼兒自我評價的主要根源，通過與成人交往，幼兒可以意識到并且說出自己的經(jīng)驗，向成人學(xué)到社會知識和行為方式，將成人傳遞的社會文化、道德規(guī)范逐漸內(nèi)化，進而進行自我評價。幼兒與同伴交往，特別是通過游戲等活動，可以學(xué)會用自己的眼光看待同伴，進而看待自己，通過同伴認(rèn)識自己。

(4)在專項活動中進行教育?；顒右N近幼兒自身的經(jīng)驗，既有利于幼兒認(rèn)識自己，又有益于幼兒認(rèn)識別人。

2.【答案要點】(1)鼓勵幼兒的親社會行為。鼓勵幼兒的親社會行為，會加快幼兒的社會化進程，建立良好的人際關(guān)系，減少攻擊性行為。

(2)創(chuàng)設(shè)非攻擊的環(huán)境。在家中，父母教養(yǎng)方式和家庭環(huán)境等都會影響攻擊行為，父母之間、父母與子女之間關(guān)系融洽，家庭氛圍和睦等都會大大減少攻擊行為;在學(xué)校里，盡量創(chuàng)造比較寬敞的活動空間，過分擁擠的環(huán)境容易增加幼兒的攻擊行為。

(3)允許幼兒適當(dāng)?shù)匦骨榫w?？梢宰尮粜暂^強的幼兒以某種合理的方式進行適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄，將能量疏導(dǎo)到其他行為上，以防止攻擊行為的發(fā)生。

(4)培養(yǎng)幼兒的移情能力。研究表明，移情能力越高，攻擊性越低。移情能力的提高對減少和防范攻擊性行為有極為積極的意義。

3.【答案要點】要對幼兒的記憶進行培養(yǎng)，應(yīng)該做到：

(1)運用教具，引起幼兒的興趣。

(2)開展幼兒喜歡的游戲。

(3)調(diào)動幼兒的多種感官。

(4)利用動作演示。

(5)善用比喻，促進幼兒的理解。

(6)找準(zhǔn)異同，進行比較。

(7)鼓勵幼兒的發(fā)散思維。

(8)布置作業(yè)，強化記憶。

(9)綜合歸類。

(10)加強復(fù)習(xí)。

4.【答案要點】嬰幼兒心理活動的發(fā)展隨著年齡的發(fā)展而不斷地發(fā)生變化，他們的心理和行為活動體現(xiàn)出一定的規(guī)律性，具體表現(xiàn)如下：

(1)從簡單到復(fù)雜。第一，從不齊全到齊全。嬰幼兒的各種心理過程是在發(fā)展過程中逐漸形成的。第二，從籠統(tǒng)到分化。無論是認(rèn)識活動還是情緒，發(fā)展趨勢都是從混沌或模糊到分化和明確。

(2)從具體到抽象。在整個幼兒階段，一直以具體形象思維為主，抽象思維發(fā)展不明顯，但到5～6歲時，幼兒開始出現(xiàn)了抽象思維的萌芽。

(3)從被動到主動。第一，從無意向有意發(fā)展。第二，從主要受生理制約發(fā)展到自己主動調(diào)節(jié)。

(4)從零亂到成體系。幼兒的心理活動最初是零散雜亂的，心理活動之間缺乏有機的聯(lián)系。隨著年齡的增長，心理活動逐漸組織起來，有了系統(tǒng)性，形成了整體，有了穩(wěn)定的傾向，出現(xiàn)每個人特有的個性。

5.【答案要點】幼兒身體發(fā)育是指組織、器官的結(jié)構(gòu)與功能從簡單到復(fù)雜，從低級到高級的分化演變過程。具體來說，幼兒身體發(fā)育的規(guī)律是：

(1)由不明顯的量變到根本性質(zhì)變的復(fù)雜過程。

(2)幼兒身體發(fā)育有一定的程序。

(3)幼兒身體發(fā)育的速度是波浪式的。

(4)幼兒身體發(fā)育不是成比例地發(fā)展。

(5)幼兒身體各系統(tǒng)發(fā)育是不平衡的。

(6)生理和心理的發(fā)展密切相關(guān)。

(7)幼兒生長發(fā)育的個體差異性。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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