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2010年中級(jí)社會(huì)工作者考試社會(huì)工作實(shí)務(wù)真題及答案

發(fā)表時(shí)間:2014/5/28 11:08:05 來源:互聯(lián)網(wǎng) 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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參考答案

第一題:答題要點(diǎn):

1.任務(wù)目標(biāo)是搞好社區(qū)治安綜合治理,維護(hù)社區(qū)的穩(wěn)定,保持良好的社區(qū)秩序,營造良好的社區(qū)生活環(huán)境。

過程目標(biāo):①做好對(duì)小區(qū)外來人口的登記管理;②做好社區(qū)居民安全防衛(wèi)意識(shí)的教育宣傳工作,提高小區(qū)居民的法制與安全意識(shí);③協(xié)助公安機(jī)關(guān)偵破入室盜竊案件,做好受害者善后安撫工作。

2.(1)聯(lián)合社區(qū)保安人員與社區(qū)老人志愿者團(tuán)體成員,加強(qiáng)對(duì)社區(qū)的巡邏,發(fā)現(xiàn)并消除存在的安全隱患。(2)加大法制宣傳力度,深入社區(qū)居民家中,呼吁居民做好安全防衛(wèi)工作。(3)積極與公安機(jī)關(guān)溝通聯(lián)系,協(xié)助公安機(jī)關(guān)破案,為受害者挽回?fù)p失。

3.(1)運(yùn)用聯(lián)合會(huì)談方法,召集社區(qū)居民,講解安全防衛(wèi)工作的重要性,加強(qiáng)居民間的協(xié)助與溝通。(2)以小組工作的方法幫助居民學(xué)習(xí)法律與安全知識(shí),提升法制及安全意識(shí)。(3)創(chuàng)傷輔導(dǎo),對(duì)受害居民進(jìn)行善后安撫工作,做好心理安慰及預(yù)防。

第二題:答題要點(diǎn):

1.(1)朋友、同學(xué)、居民的冷漠與疏遠(yuǎn),沒有給予小安關(guān)懷。②社區(qū)沒有相應(yīng)的康復(fù)機(jī)構(gòu),后續(xù)的康復(fù)治療沒有跟上。

2.小安的需要:①治療康復(fù)需要;②接受教育需要;③職業(yè)發(fā)展需要;④社會(huì)交往需要;⑤價(jià)值實(shí)現(xiàn)需要。家人的需要:①能搬到一個(gè)適合小安康復(fù)治療的社區(qū),有良好的環(huán)境利于康復(fù)治療;②有比較專業(yè)的精神疾病的疏導(dǎo)、溝通、護(hù)理技能及信心。

3.出院計(jì)劃:①在治療期間,小安的父母應(yīng)及時(shí)地向主治醫(yī)師詢問有關(guān)精神疾病的護(hù)理知識(shí),增強(qiáng)他們護(hù)理成功的信心。②出院后,搬到環(huán)境幽靜,能提供康復(fù)和職業(yè)訓(xùn)練的社區(qū)居住。③社區(qū)工作者到社區(qū)、學(xué)校進(jìn)行教育性活動(dòng),使人們能夠理解小安的境遇,能夠給予小安足夠的關(guān)心與尊重。④社區(qū)提供康復(fù)治療的必要條件,加強(qiáng)與小安的溝通交流及心理撫慰。⑤病情穩(wěn)定后,相應(yīng)的安排一些簡單的社區(qū)服務(wù)工作,增強(qiáng)小安康復(fù)的信心。

第三題:答題要點(diǎn):

1.面臨的問題:①?zèng)]有工作及收入來源,生活緊張;②家庭關(guān)系不和諧,父子關(guān)系緊張;③自我價(jià)值無法實(shí)現(xiàn),缺乏基本的工作技能。

需要:①就業(yè)需要;②親情需要;③婚姻需要;④再社會(huì)化的服務(wù)需要;⑤心理疏導(dǎo)需要。

2.(1)溝通、調(diào)解服務(wù),幫助劉某與其父親之間建立良好的家庭關(guān)系。(2)提供就業(yè)輔導(dǎo),對(duì)劉某進(jìn)行工作技能培訓(xùn),幫其就業(yè)。(3)提供生活輔導(dǎo)和心理安撫輔導(dǎo)。(4)提供一定的物質(zhì)援助。

3.符合矯正社會(huì)工作價(jià)值倫理的有:a、b、c、e。

第四題:答題要點(diǎn):

1.(1)麗芬是家里的經(jīng)濟(jì)支柱,照顧全家人的生活,因沒生男孩受到丈夫與婆婆的歧視,家庭關(guān)系緊張。(2)麗芬的遭遇獲得與其要好的姐妹的同情,但都無能無為,婦聯(lián)主任和民警的調(diào)解也無法解決,傳統(tǒng)的性別歧視無法從根本上解決。(3)麗芬的性格內(nèi)向,因不能生男孩而感到自卑,想過離婚,但無處可去,擔(dān)心女兒,一系列的因素造成的巨大壓力,讓麗芬產(chǎn)生了強(qiáng)烈的個(gè)人無力感。

2.(1)麗芬的生存能力強(qiáng),種地、養(yǎng)豬、養(yǎng)牛等農(nóng)活都會(huì)做,是家里的支柱。

(2)麗芬在遭遇家庭暴力后,能夠敢于向婦聯(lián)和派出所求助。

3.(1)承認(rèn)女性是獨(dú)立的個(gè)體,有她們獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)工作者應(yīng)該與麗芬的丈夫講解“男女平等”的法律知識(shí)及計(jì)劃生育的國策,改變其傳統(tǒng)的觀念,尊重自己的妻子。

(2)承認(rèn)社會(huì)上的權(quán)力分配不均及資源不足的現(xiàn)象。麗芬擔(dān)負(fù)了家庭全部的生活壓力,而其丈夫卻常年不在家,也沒為家里作過什么貢獻(xiàn)。社會(huì)工作者應(yīng)該讓麗芬的丈夫看到、知道麗芬為家庭所做的努力與犧牲,使其悔悟。

(3)將婦女的困境提到社會(huì)改革的層面,將問題社會(huì)化。村里同麗芬一樣遭遇的婦女還有很多,社會(huì)工作者應(yīng)號(hào)召她們團(tuán)結(jié)起來,為爭取自己的幸福而敢于抗?fàn)?,共同?gòu)建美滿的家庭。

4.個(gè)人:①協(xié)助麗芬理清思路;②從優(yōu)勢(shì)視角幫助麗芬尋找資源。

小組:將村中相同遭遇的婦女組織起來,共同分析,獲得經(jīng)驗(yàn),從而解決小組中婦女個(gè)人的問題。

社區(qū):動(dòng)員有相同遭遇的婦女的家人、親友、鄰里、朋友等,共同組成一個(gè)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行自救和互救,使問題得到解決。

第五題:答題要點(diǎn):

1.危機(jī)介入是一種特殊的介入,目的在于去除服務(wù)對(duì)象的緊張情緒,恢復(fù)功能,使他們走出危機(jī)。幫助對(duì)象采取處理危機(jī)的行動(dòng),目的在于幫助他們解決危機(jī)并恢復(fù)其社會(huì)功能。

2.材料中某校初三(2)班10多位同學(xué)去郊游,遭遇山體滑坡導(dǎo)致其中3人遇難,這在幸存者心里產(chǎn)生了巨大的影響,直接影響這些學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活,并在心里埋下巨大的陰影。所以,社會(huì)工作者必須緊急地直接進(jìn)行危機(jī)介入,消除學(xué)生的負(fù)面情緒,走向正常的學(xué)習(xí)生活。

3.校長、教師及社會(huì)工作者應(yīng)做以下幾方面的處理:

首先,社會(huì)工作者應(yīng)該將焦點(diǎn)放在這些幸存的學(xué)生身上,幫助他們緩解異常緊張的情緒,給他們以安全的保護(hù),接納他們,讓他們?cè)谛碌沫h(huán)境中恢復(fù)過來。

其次,進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)、引導(dǎo)、幫助他們宣泄由危機(jī)帶來的緊張情緒,給予學(xué)生們堅(jiān)定的支持,以防學(xué)生們因緊張而導(dǎo)致精神崩潰,重新燃起新的希望。

最后,社會(huì)工作者應(yīng)全面地?fù)?dān)當(dāng)起教導(dǎo)的角色,告訴學(xué)生們此時(shí)應(yīng)該怎樣做,同時(shí)也應(yīng)積極地去做一些精神上、生活上的幫助,鼓勵(lì)他們重新站起來,嘗試著去接受這件可怕的災(zāi)難,并在學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)和生活中給予必要的跟蹤指導(dǎo),直到學(xué)生們完全的恢復(fù)其社會(huì)功能。

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(責(zé)任編輯:xll)

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