錯誤方法之一：學習發(fā)音過于注重器官動作
如果把發(fā)音器官的動作引入到語言學中，在模仿發(fā)音的過程中，就會刻意的去注意自己的發(fā)音器官，反而忽視了聽到的聲音跟自己所發(fā)出的聲音。
自然的學習語言，比如母語，是先聽到聲音，然后模仿這個聲音，對于大一點的人，還會自己去傾聽自己的聲音，然后聽到自己的發(fā)音不正確，再聽再糾正。
而有的時候可能還需要把聽到的聲音用音標或者字母標注出來，在心里分辨聽到的聲音音標跟文字怎樣寫，最后把文字或者音標讀出來，這樣，學發(fā)音就更慢了。

錯誤方法之二：不注重發(fā)音、語氣、情景訓練不重視聽力訓練
語言是有聲的，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習聽力，只是默默的閱讀和背單詞，其結果是不僅聽不懂別人講外語，而且閱讀水平也難以提高。

錯誤的方法之三：從文字學習直接入手
這樣之后的后果就是：聽到聲音的時候，不能立即從"聲音了解意思"必須想想聽到的聲音，單詞是什么。然后才能明白聽到的是什么意思。因此聽力很慢。那么在說話的時候，腦子里也是不能直接發(fā)出聲音，必須要想想是什么單詞。所以說得也慢。閱讀起來更慢。比如在母語過程中，看到"はな"，就會立即想起那些漂亮的花兒。但是剛學語言沒多久的人看到はな，想到的是"花"這個字，或者這個發(fā)音，不能直接想到那些漂亮的花。因此閱讀的速度就要比母語慢很多了。而寫作起來沒有這個語言的聲音語言基礎，得去死記硬背才能寫出文章來。
但是在外語學習的過程中，人們忘記了"聲音--意思"這一階段的學習。

錯誤的方法之四：帶著民族感情學日語
俺就是受害者之一。如果沒有那段黑暗歷史，中國和日本可能會是非常好的鄰邦，就像英國和歐洲大陸一樣。但是，無論如何，語言和民族感情是無關的。任何有著超過千年歷史的語言都有優(yōu)美和值得尊敬的地方，都有其他語言無法表達的特殊語境。

錯誤的方法之五：不懂得學以致用
只學而不用。語言的實踐性很強，如果只學不用，就永遠也學不好。我們學語言的目的就是為了應用，要學會在用中學習，這樣才能提高興趣，達到好的學習效果。
總是說正確標準的日語不算功夫，總是能脫口而出才是厲害，即使?jié)M口語法毛?。]有語法毛病的就不是日語學習者，而是專家了。當然，生長在日本的人除外）

錯誤的方法之六：過分注重語法
對于學語言的人來說，如果你學不會"這是xx","これはxx"那么，你要給人表達這個意思的時候，你就不會說，別人也聽不懂。但當你學會了這種表達方式以后，自然就會說了。
而語法，卻偏偏要在思想中多一層，在自己想好自己要說的話以后，還得確定一下語法對不對？這樣完全是多余的，因為會了就能說出來，不會了就根本說不出來。如果再去但另的確定一下語法是否正確，那樣在說話之前就會想很長時間。有的時候連說都不敢說。

錯誤的方法之七：沒有恒心
看到很多同學五十音都沒學完。三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能長期堅持學習。只要是學語言，沒有個1-2年苦學是不行的。