句子由詞和短語構成，是能夠獨立地表達相對完整的意思并有一定語調的語言單位。所謂能夠表達相對完整的意思，是指能夠陳述一件事，或者能夠提出或回答一個問題，或者能夠抒發(fā)某種情感和意愿等。

句子的組成部分稱為“句子成分”?，F代漢語的句子成分有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語、同位語、獨立語等。它們或者是詞，或者是短語。在實際語言中，句子成分多半不是一個單純的詞。在作句子成分分析時，以使用結構層次分析法為比較科學，但為了簡化敘述，方便初學，本書在作句子成分分析時，常常以其核心詞語為代表，并在所舉例句中以在詞語下加點的方式表示該詞語即為上下文所談到的相應句子成分。

(一)主語、謂語、賓語

從句子結構分析。主語、謂語和賓語是漢語句子中的主干和核心成分，定語、狀語和補語是附屬于主干的修飾和補充說明成分，同位語和獨立語則屬于特殊成分。

1.主語

主語是謂語陳述的對象。在漢語一般句子中，主語通常在謂語之前，多由名詞、代詞或短語充當，表示謂語所陳述的是“誰”或是“什么”。

通常用來做主語的是名詞和代詞。代詞中以人稱代詞為最常用，指示代詞和疑問代詞也可以做主語。例如：“科學技術是第一生產力?！薄氨本┦俏覀儌ゴ笞鎳氖锥??！薄拔覑畚业哪赣H?！薄澳闱扑欠莞吲d勁兒?！薄澳鞘鞘裁?”“什冬是知識?”“誰不說俺家鄉(xiāng)好?”

“的”字結構(在名詞、動詞、形容詞、代詞后邊加上的”，構成一個整體，其語法功能相當于一個名詞)可以做主語。例如：“壓倒一切的是穩(wěn)定。”“參觀的來了?！薄坝跤〗o你，壞的留下修理?！薄暗摹弊纸Y構實際上是省略了中心詞，如前面第一句省略的是“事情”，第二句省略的是“人”，第三旬省略的是“東西”。

數詞和量詞做主語分兩種情況。一是數詞和度量衡單位組合在一起做主語，謂語起解釋說明作用，例如“一升等于一千毫升?！薄耙惶煊卸男r。”二是有關的人或事物前面出現過，后面再用數詞和量詞的組合指稱。例如：“我有兩個弟弟，一個在公司，一個在商場?！?/p>

方位詞、方位結構做主語有嚴格的條件限制，或者謂語是形容詞，或者謂語里有判斷詞“是”，或者方位結構有所借代。例如;“窗外一片寂靜?！薄耙阅鲜谴竺椎闹鳟a區(qū)?！?“省里已派人前來查處?！弊詈蟮睦渲?，“省里”是省級領導機關的借代用法。

動詞和形容詞經常用作謂語，但是，當它用來指稱一種事物或一件事情時，也可以做主語。例如：“虛心使人進步，驕傲使人落后?！薄疤岣咭幸粋€基礎。”

聯合短語是由哪類詞構成的，它做主語的條件就和哪類詞一致。偏正短語做主語的條件和該短語的中心詞一致。主謂短語、述賓短語、述補短語做主語，一般是出現在表示判斷、描寫、評議、衡量的句子里。介詞結構做主語則多是表示空間范疇，其謂語往往也是判斷、描寫性質的。

2.謂語

謂語是對主語加以陳述的句子成分。在漢語中，謂語的位置一般在主語之后，說明主語“是什么”“做什么”或“怎么樣”。

最常用來做謂語的是動詞和形容詞。例如： “我是中國人。”“你來了。”“同一首歌，你唱，我唱，大家唱?！薄拔覀儛圩鎳?，愛人民?！薄爸攸c應該轉移到經濟工作上來。”“市場繁榮，購銷兩旺。”“冬天到了，春天還會遠嗎?”“人小心不小?！?/p>

能夠回答“怎么樣”的代詞(這么、那么、這樣、那樣、這么樣、那么樣)，包括“怎么樣”本身，都可以做謂語。例如：“你怎么啦?我沒怎么?！薄氨荣惖氖略趺礃恿?”“那就這樣吧?！?/p>

普通名詞和時間詞可以做謂語，多用來說明特定的時間、節(jié)日等，它們前頭往往都能加“是”而轉變?yōu)閯釉~性謂語。例如：“今天元宵節(jié)?！薄懊魈煨瞧谖濉！?/p>

數詞、量詞做謂語，大多對主語有解釋說明作用，或者說明度量衡單位之間的換算關系，或者說明人的年歲、貨物的價格或不同主語間的分配份額等，有時則是對事物狀態(tài)的描述。

例如：“一度六十分?！薄耙还曇蝗f平方米?！薄八鄽q。”“糙米五元，谷三元?！薄敖o孩子們買衣服，你一件，他一件，大方得很。”“氣象萬于?！薄盎▋憾涠洹！薄谤i程萬里。”

名詞性偏正短語做謂語，大都是對主語(人或物)進行描寫和說明，或者形貌，或者品質，或者景色等。例如：“他高高的個兒，黑紅的臉膛?！薄斑@人小心眼兒?！薄棒斞刚憬B興人?！薄扒斑呉黄粲羰[蔥的樹林。”這種情況一般是整個偏正短語對主語起描述作用，而且主語和偏正短語的中心詞往往有領屬關系。

主謂短語做謂語有不同的類型。一種是全句的主語和主謂短語的主語有領屬關系或整體與部分的關系。例如：“他身體健康。”“這個人心眼好?！薄拔覀兂霭嫔绨霐等耸蔷庉??！币环N是全句的主語是表示時間或處所的名詞。例如：“昨天我們開會了?！薄澳戏阶罱鼛滋煸谙掠?。”一種是全句的主語在意義上是受事者、參與者或工具。而做謂語的主謂短語整個地回答主語“怎么樣”的問題。例如：“這樣的傻事誰肯干?”“再大的困難我們也不怕?！薄斑@位同學我跟他談過話了。”“這副眼鏡我看書用?！边€有一種情況，在表示事物周遍性時，謂語往往采用主謂短語，表示事物周遍性的詞語或者做全句的主語，或者做主謂短語的主語。例如：“什么活兒我們都于?！薄笆裁崔k法我們都試過了?！薄八膬憾既ミ^?！?/p>

3.賓語

賓語是動詞的連帶成分，直接跟在動詞后面，受動詞支配，是動作、行為的支配對象，用來回答“誰”或“什么”。一個動詞帶兩個賓語的現象叫“雙賓語”。離動詞近的指人的賓語叫“近賓語”(間接賓語)，離動詞遠的指物的賓語叫“遠賓語”(直接賓語)。

通常用來做賓語的是名詞和代詞。例如： “我贊美白楊樹?！l(fā)展經濟，保障供給。…堅持真理，修正錯誤?！薄敖夥派a力。…你送送他?！诟墒裁?”由名詞或代詞組成的聯合短語也可以做賓語。例如：“年輕人要自覺地接受老一輩經驗和知識?！?/p>

“的”字結構可以做賓語。例如：“先進的要帶動落后的，富裕的要幫助貧窮的。”“我們是信守諾言的?！薄拔蚁矚g朝氣蓬勃的，不喜歡老氣橫秋的?！?/p>

數詞和量詞的組合做賓語時，往往是指代前面已經出現過的事物。例如：“這蘋果好，我買三斤?！薄罢嬲睦碚撛谑澜缟现挥幸环N?！?/p>

動詞和形容詞在指稱一種事物、現象時可以做賓語。例如：“夢見春的到來，夢見秋的到來?！薄拔覀冏隽酥苊艿臏蕚??！薄拔蚁矚g游泳。”在謂語動詞是“遭到”“加以”“給予”一類詞時，賓語可以是動詞。例如： “這個建議遭到雙方拒絕?！薄皩r民工問題尤其要給予關注。”“外國的好的東西也要加以吸收。”在表示褒貶然否或愛憎好惡等心理活動的動詞后面，形容詞常常用作賓語。例如;“怕臟怕累怕麻煩?！薄拔屹澝浪那趧谏屏??！?/p>

主謂短語、述賓短語在指稱一種事物時，都可以做賓語。例如：“我認為他行?！薄耙匾暽眢w健康。”“我想上學，他想經商。我想讀書，他想發(fā)財?！?/p>

(二)定語、狀語、補語

定語、狀語、補語附屬于句子基本成分，起修飾和補充說明作用。沒有它們，句子就不能完整、周密地表情達意，不能準確、鮮明、生動地反映豐富復雜的客觀事物。因為定語、狀語、補語都是附屬性的句子成分，只能以與相應詞語組成短語的形式存在于句子中，所以下面的分析也主要在短語層面進行。

l_定語

定語是用在名詞前面的修飾成分，說明事物的領屬關系、性質、狀態(tài)、數量等，回答“誰的”“什么樣的”“多少”等問題。

最常用來做定語的是形容詞。一般的單音節(jié)形容詞可以直接修飾名詞。如“新書;、假畫、甜棗”等。如果加“的”，就有強調定語所表示屬性的語氣，如：“這是新的書?！彪p音節(jié)形容詞只在一些常見格式里直接做定語，如“干凈抹布”“老實人”“要緊事”“糊涂思想”等，大多數情況下要加“的”，如“光輝的一生”“雪亮的閃電”等。

名詞可以直接做定語，也可以加上“的”后做定語。名詞直接做定語時，跟中心語結合緊密，是一個穩(wěn)定的整體;加 “的”的時候，定語跟中心語是一種臨時的組合，各自保持著意義上的相對獨立性。加“的”不加“的”，有時表達的意思是不一樣的，如“孩子的脾氣不好”，表示的是領屬關系;“他有點孩子脾氣”，表示的是事物的性質。名詞帶“的”做定語，有時也表示性質，如“珂羅版的書”“半導體的收音機”等。語意上的這些微妙變化，需要結合上下文仔細體察。

人稱代詞做領屬性定語，如果中心語是表示親屬稱謂或一種集體、機構的名詞，通常不用“的”，如“我哥哥”“她母親”“我們班”“你們單位”等;如果中心語是一般名詞，通常要加“的”?！斑@、那、哪”加上量詞直接修飾名詞是表示指示或疑問，如“這本書”“哪個孩子”;如果加上“的”，則表示領屬關系，如“這本書的封面”“哪個的孩子”。

各種短語做定語都要加上“的”。

2.狀語

狀語是用在動詞和形容詞前邊的修飾成分，說明程度、方式、時間、處所、范圍、狀態(tài)、數量等，回答“怎么”“多么”“什么時候”“什么地方”等問題。

最常用來做狀語的是副詞，副詞也只能修飾動詞和形容詞。例如：表示程度的“極慢”“很大…很溫和”等，表示時間的“依舊太平”“終于改變”“曾經告訴”“早已想寫”“問了才回答”等，表示范圍的“都到哪里去”“只讀書”等，表示然否的“一定有傾向性”“大約也變了色…并未改變”“并非這樣簡單”“沒有抄下這封信”等，表示語氣的“竟那么濃”“難道就不覺得”“其實不然”“果然事情有變化”等。

形容詞做狀語多是修飾動詞，說明動作、行為的性質和狀態(tài)。單音節(jié)形容詞做狀語可以直接加在中心語前面，雙音節(jié)或多音節(jié)的形容詞做狀語往往要帶“地”字。例如：“慢走”“快坐下…有多高興啊”“科學地總結經驗”“機械地模仿”“高興地回答”“靜悄悄地升上來”等。

名詞做狀語的情況較少。表示時間或處所的名詞可以做狀語。例如：“1912年出生”“上午就走”“屋里談”。表示工具、方式的名詞也可以做狀語。例如：“電視轉播”“電話聯系”“全文發(fā)表…曲線救國”等。還有個別特定的名詞也可做狀語。例如“手本能地縮回”“任務歷史地落在我們肩上”等。

數詞和表示時間或動量的量詞組合，可以做狀語。例如：

“一個小時就運完”“再一次響起”等。數詞和表示名量的量詞組合后可以重疊起來做狀語，表示逐一進行的意思。例如：“一口袋一口袋地運進倉庫…一一握手”等，而“一一”是將量詞省去的習慣用法。

表示時間、處所的代詞可以做狀語。例如：“事拿牡回來”“這里坐，，等。表示性質、狀態(tài)的代詞做狀語，相當于形容詞或副詞做狀語。例如：“怎么過”“多么可愛”等。

動詞做狀語的情況比較少，后面都要加“地”或“著”。例如：“感激地笑”“批判地吸收”“哭著告訴”等。

介賓短語做狀語，多用來說明時間、空間、范圍、方式、目的等。表示比較的狀語，后面的中心語往往是形容詞。例如：“塑像比真人高大得多?！薄敖衲晏澅颈热ツ甓紖柡??！狈轿唤Y構做狀語，說明的是空間或地理位置。例如：“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。”比況結構做狀語，起的是形容詞的作用。例如：“他飛也似地跑進隊伍?！?/p>

主謂短語、聯合短語、偏正短語、述賓短語、述補短語都可以做狀語，多數是說明狀態(tài)、程度或方式。主謂短語做狀語，除成語(如“目不轉睛”“汗流浹背”)外，多限于主語和賓語同形的格式。例如：“面對面地說”“手挽手地走”“一天比一天好”等。由動詞“有、無、沒有”為中心語構成的述賓短語，可以做狀語修飾動詞。例如：“很有把握地回答”“漫無目的地隨便看看”“有條件地承擔義務”等。

3.補語

補語是動詞和形容詞后面的補充說明成分，說明結果、趨向、可能與狀態(tài)、程度等，回答“怎么樣”“多少”“多久”等問題。

從詞類來分析，補語只能是形容詞、動詞、表示動量或時量的量詞與數詞的組合，以及少數程度副詞，不能是名詞。

結果補語可以是形容詞，也可以是動詞。如“長大、縮小、映紅、抓緊、曬干、洗凈、延長、拌勻”等，補語都是形容詞;而“看見、聽懂、學會、寫完、踢倒、打翻、喝醉、氣瘋”等，補語都是動詞。這些由結果補語組成的述補短語是一種黏合式結構，述語和補語直接黏合在一起，聯系緊密，語法功能上類似于一個復合詞。

由“來、去、進、出、上、下、回、過、起、開”等趨向動詞充任的補語稱為“趨向補語”。其中“來”“去”可以放在其他幾個趨向動詞后面做補語，而“進來、進去、上來、上去、下來、下去、回來、回去”等又可以放在別的動詞后面做趨向補語。后一類趨向補語通常稱為“復合趨向補語”。

帶可能補語的述補短語是一種組合式結構，組合式結構的述語和補語之間要加“得”字，其否定形式是將“得”字換成否定副詞“不”字?！翱吹靡姟笔钦f能看見，“看不見”是說不能看見。類似的述補短語還有“寫得完”“攔得住”“進得去”“說得清楚”“攀得上去”等。有時在動詞之后可以單用一個“得”字表示可能，如“看得”“吃得”“去得”。其否定形式是在中間加個“不”字，表示不能，如“吃不得”“去不得”。

帶結果補語的述補短語也可以是一種組合式結構，但無論肯定還是否定，在述語和補語之間都要加“得”字。這是它在結構上和表示可能的述補短語不一樣的地方。如“寫得好”有時是表示能寫好，有時是表示寫得不錯，二者很難區(qū)分，但是否定形式就不同，“寫不好”表示不能寫好，“寫得不好”則表示寫出來的結果不好，區(qū)分是很明確的。

程度補語用在動詞和形容詞之后，以“極、多、透”等表示程度，如“好極了”“高興多了…可笑季了”。“死”字放在動詞形容詞之后，有時也表示程度達到極致，如“忙鏨了”“累死了”“臟死了”“高興死了”。程度副詞“很”用在“得”字后，這是典型的程度補語，如“忙得很”“好得很”“緊張得很”。而“一些”“一點”做補語則表示程度較輕，如“忙一些”“好一點”。能做補語的還有數詞與動量詞、時量詞的組合，如“看兩遍…休息一兩天”等。

由介賓短語做補語，一般是說明時間、處所或與述語直接相關的人和事物。如“生于1818年”，“擺到桌子上”，“奉獻給人民”，“走向富強”。

聯合短語做補語，其性質與其構成部分的詞性相同。主謂短語做補語，或者是說明結果，或者是表現程度，都是描述性的。偏正短語、述賓短語做補語，也都是形容或描述性的。

(三)同位語、獨立語

同位語和獨立語比較特殊，或者只與句中的某一成分發(fā)生對應關系，或者比較自由地獨立在普通句子之外。它們的存在，對于語言表達的靈活變化有十分重要的意義。

l_同位語

同位語也稱“復指成分”，是指由兩個或者多個指稱同一對象的詞或短語充當的同一句子成分。例如：“我來到了祖國首都北京?！薄耙荒暧写骸⑾?、秋、冬四季。”“讓全國人民都過上幸福富裕的生活，這是我們的奮斗目標?！痹诶渲?，“祖國首都”和“北京”、“春、夏、秋、冬”和“四季”、“讓全國人民都過上幸福富裕的生活”和“這”便互為同位語，前兩例都是做賓語，后一例則是做主語。

同位語可以都在句中.也可以有的在句中，有的在句外。有的語法書只把在句外的稱作同位語，或者干脆稱作“外位成分”，本書沒有采用這樣的說法。

同位語有三種類型：

一是重疊式同位語。它們并列在句中，往往一個是比較簡單的稱謂，一個是相應的具體說明。如“司機老李”中，“老李”是稱謂，“司機”是對其身份的說明。前面所舉例中，“北京”是稱謂，“祖國首都”是對其地位的說明;“四季”是總稱，“春、夏、秋、冬”則是對其具體名稱的逐一說明。再如：激光照排之父’、‘當代畢舁’王選作出了很大貢獻?！边@句話里“王選”是人名，而“激光照排之父”和“當代畢異”都是對其身份地位的說明，前者說他是激光照排事業(yè)的創(chuàng)始人，后者用比擬的方式說明他在現代印刷史上的崇高地位。這種同位語可以使語言的表達更加準確明晰、豐富具體。

二是稱代式同位語。一個詞或短語用在前頭(有時也可用在后頭)，然后用一個人稱代詞或指示代詞來表述它。例如：“奪取全國勝利，這只是萬里長征走完了第一步。”“實行改革開放，這是第二次革命?！薄霸俳涍^一二十年的奮斗，我們什么都有了：工業(yè)現代化、農業(yè)現代化、科學技術現代化、國防現代化。”第一例以“這”稱代“奪取全國勝利”，第二例以“這”稱代“實行改革開放”。第三例中，在前的疑問代詞“什么”泛指想要實現的所有目標，后面則用包括了四個現代化的聯合短語對目標具體描述。

三是總分式同位語。前面先提出總說，后面再用聯合短語加以說明，總說部分和分說部分中的聯合短語是同位關系。例如：“聯想有四種類型：接近聯想、類似聯想、對比聯想、因果聯想。”“睡眠三忌：一忌睡前惱怒，二忌臨睡飽食，三忌臥處當風。”冒號后的分說部分都是聯合短語，與總說部分(“四種類型”“二三忌”)構成同位關系。

同位語的使用，一是可以突出重點.起渲染強調的作用;二是可以對簡單籠統(tǒng)的稱謂或事物作出準確、明晰、豐富生動的解釋說明;三是可以使語句顯得結構嚴謹，條理分明;四是可以把繁復冗長的句子轉化成簡潔有力、節(jié)奏鮮明的若干短旬，使語調變得生動活潑，富于變化。

2.獨立語

獨立語是獨立于普通句子之外，不與各種句子成分發(fā)生關聯，位置比較靈活自由的詞語。它有三種類型。

一是稱呼語。例如：“為友誼干杯，朋友們!”“帶母崞，你放著罷?！薄拔抑懒?，老楊，你就放心吧”。

二是感嘆語。例如：“哎呀，你怎么亂動一氣!”“嘿，這車真漂亮!”“啊呀，我真給忘了?！?/p>

三是插語。有的捕語意在提起對方注意.例如：“你聽聽，這丫頭真是瘋了!”“你看，你看，花開得多好!”有的插語表明說話人的態(tài)度，例如：“不錯，黨八股中國有，外國也有，可見是通病?！?表示肯定)“毫無疑問，我們應當批評各種各樣的錯誤思想。”(表示強調)“我真傻，真的?！?表示真誠)“這件事，說老實話，我也沒什么好辦法?！?強調事實確實如此)有的插語表示推測，例如：“看樣子，你也沒什么把握?！?表示大略的估計)“來參觀的人，少說一點，每天總有七八千吧。”(表示對數量的估計，強調其多)“能夠調去支援的人手，充其量而占，不過一個班，行嗎?”(表示對數量的估計，強調其少)有的插語說明信息的來源或準確程度，例如：“論工作能力，據張主任講，姚會計是整個財務科里最棒的一個?！?說明來源)“我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?！?/p>

(說明準確程度)

獨立語的存在，主要反映了各種情態(tài)下的語言表達實際需要。雖然從句子結構上說。它不是必需的，但在語言表達效果上，它所傳達的情感和語氣卻不是可有可無的。獨立語的豐富與鮮活.增加了語言的生動性和逼真感。

（責任編輯：gnn）

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