• 第1頁：病句識別八大要點

• 第2頁：標(biāo)點符號

　　一、留意句中的介詞

　　大多數(shù)介詞是從動詞虛化而來的，這就使得介詞的使用比較復(fù)雜。它可以和動詞一樣帶賓語，如果使用不當(dāng)，往往會造成語病。這類介詞主要有：“由、由于”“經(jīng)、經(jīng)過”“ 通過”“對、對于”“當(dāng)……”“在……”“正……”。這些詞在病句考題中出現(xiàn)的頻率非常高，出錯的頻率也非常高，要引起注意。

　　例如①三年前，電腦“上網(wǎng)”對人們可能是陌生的。(誰對誰呢?顛倒了主客體。)

　?、谕ㄟ^百部愛國主義影片的展播及其主題演唱會，使觀眾經(jīng)受了一次又一次的愛國主義精神的洗禮。(“通過”把“展播及其主題演唱會”變成了自己的賓語，而使全句的主語缺失。)

　?、蹌〗M全體人員經(jīng)過八十多天的苦戰(zhàn)，一部情節(jié)新、演員新、技術(shù)新的十六集電視連續(xù)劇《西游記》終于與觀眾見面了。(一個句子出現(xiàn)了兩個主語“劇組全體人員”“《西游 記》”，是由于“經(jīng)過”這個介詞沒有把“劇組全體人員”納入自己的“管轄范圍”，應(yīng)把“經(jīng)過”調(diào)到“劇組全體人員”之前。)

　　④為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象至今沒有引起有關(guān)部門重視呢?(“對于”湮沒了句子主語,應(yīng)去掉) ⑤只有把想法付諸于行動，才能最大限度地達到我們的目標(biāo)。(“諸”即“之于”，與 “于”重復(fù)。)

　　二、留意句中的程度副詞

　　副詞一般是用來修飾形容詞的，一般情況下是不會出錯，但我們須細(xì)心分析一下后面的形容詞是否本身就包含了這個副詞的含義，有沒有造成語義的重復(fù)。這類副詞主要有“十分” “非?！薄昂堋薄边^分“等。

　　例如①近幾年，常有報紙對明星大肆吹捧，過分的溢美之詞，助長了某些明星的驕傲情緒。 (“溢美”本身的意思就是“過分地贊美”，再加上“過分”，語意重復(fù)。)

　?、谠S多家長對孩子過于溺愛，飯來張口，衣來伸手，這對孩子的成長是有害的。(“溺愛”含有“過分寵愛”的意思。)

　?、圻@是非常奇缺的藥品，不到萬不得已，是不能動用的。(“奇缺”就是“非常缺少” 的意思。)

　　三、留意句中兩面性的詞語

　　兩面性的詞是指詞語本身表達兩個相反的語意。如“成敗”、“得失”、“好壞”、“ 高低”、“能否”、“是否”等。因為它們表達的是不確定的兩個方面的意思，所以它要求語句的上下文必須有與之相照應(yīng)的詞語或者語意。否則就會造成語意上的不對稱。

　　例如①這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊員們的齊心協(xié)力。(前半句講“勝敗”，后半句只講“勝 ”，兩面對一面，不一致，應(yīng)改為“取勝的關(guān)鍵”，或改為“是隊員們能否齊心協(xié)力”。 )

　?、谠絹碓蕉嗟霓r(nóng)村干部認(rèn)識到，交通是否方便，是招商引資的一個重要條件。(“交通是否方便”說的是兩種情況，而后面“是招商引資的一個重要條件”只談了一個方面。)

　　③選擇最可靠、最恰當(dāng)?shù)牟牧希瑢σ黄恼碌某蓴?，常常有很重要的作用?“最可靠 、最恰當(dāng)”是單面的，而“成敗”是雙面的。)

　?、転榱吮苊饨窈蟛话l(fā)生類似事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。(這句話中的“避免”“ 不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”。

　　四、留意句中指代性的詞語

　　使用代詞的目的是使行文簡潔。但如果使用不當(dāng)，則會指代不明，使文意模糊。在病句題中，代詞使用的考查也較常見，所以一旦句中出現(xiàn)了代詞，就要認(rèn)真分析，弄清它所指代的對象。

　　例如 ①忠王李秀成臨刑前是不是很英勇呢?從一些記載上看，不是這樣的。(前文說的是兩 個意思：很英勇或不英勇?！斑@樣”這個代詞倒底指代哪一個意思，句意模糊。)

　?、趶堉魅魏图夹g(shù)員小李正在談話，他告訴他說：“攻下這道關(guān)，就可以試制了?！?誰告訴誰?兩個“他”均指代不明。)

　?、?搜集史料不容易，鑒定、整理和運用史料更不容易。中國過去的大部分史學(xué)家，主要的功力用在這方面。(“這”指“搜集史料”，還是“鑒定、整理和運用史料”呢?)

　?、芙裉煜挛?，張董事長、王總經(jīng)理和其他公司領(lǐng)導(dǎo)一起參加了市里舉辦的開發(fā)區(qū)招商引資項目洽談會。(“其他”可以限制“公司”，也可以限制“領(lǐng)導(dǎo)”，造成歧義。)

　　 五、留意否定句和帶有否定意義的詞語

　　在考題中，否定句和帶有否定意義的詞語出現(xiàn)的頻率也是相當(dāng)高的，必須引起重視。否定句主要應(yīng)該關(guān)注雙重否定句和疑問句中嵌套否定形式的句子，帶有否定意義的詞語主要有“以防”“防止”“勸阻”“阻止”“避免”“忘記”等。這些句子和詞語經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤是把要表達的意思說反，且具有很強的迷惑性，易造成誤判。

　　例如①專家認(rèn)為，減少煙害，特別是勸阻青少年戒煙，對預(yù)防肺癌有重要意義。(“勸阻” 和“戒煙”都有否定的意義，這樣使用反而把意思表達反了。)

　?、谠S多有識之士認(rèn)為，防止文化不受污染已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)進一步發(fā)展必須重視的問題。(濫用否定，表意相反，應(yīng)把“不”去掉。)

　　③我們并不完全否認(rèn)這部書沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。(三重否定 ，把意思表達反了。)

　?、軡h語言學(xué)者難道不能不做到，無論這世界多么讓人沮喪，既不悲觀自棄，也不急功近利，持守住自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域么?(“難道不能不做到”多重否定用錯，意思說反了。)

　　　六、留意并列的短語和句子

　　并列的句子和句中的并列短語，也是一個最容易出錯的地方，往往顧此失彼，造成一些錯 誤。所以，在做題時，只要見到并列短語，就該留心。

　　例如①李局長在新學(xué)期工作動員會上特別強調(diào)，思想政治課要改革，要結(jié)合實際，講求實效 ，應(yīng)該把政治常識和培養(yǎng)學(xué)生良好的品德結(jié)合起來。(并列短語要求并列的兩項或多項， 詞性或短語結(jié)構(gòu)必須一致。而“政治常識和培養(yǎng)學(xué)生良好的品德”這個并列短語中，“政治常識”是偏正結(jié)構(gòu)，“培養(yǎng)學(xué)生良好的品德”是動賓短語。)

　?、诮衲甏汗?jié)期間，這個市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅持在各自值勤的崗位上。(只有“消防官兵”能和“放棄休假，始終堅持在各自值勤的崗位上” 搭配，“210輛消防車”卻不能。這屬于一種“顧此失彼”的錯誤。)

　?、圩罱欢螘r間，各種傳媒、報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)大量報道了美國在阿富汗進行的反對恐怖主義的戰(zhàn)爭。(這是一種比較典型的例子，“各種傳媒”和“報紙、電視、 廣播、互聯(lián)網(wǎng)”是包含關(guān)系，不能并列。)

　?、芩哪甑南潞＝?jīng)歷，使她嘗盡了酸甜苦辣，也使她開闊了眼界，培養(yǎng)準(zhǔn)確的觀察力和敏銳的判斷力顯得非常重要。(這是出在并列短語中的限制不當(dāng)?shù)腻e誤，也應(yīng)當(dāng)引起我們的注意。“準(zhǔn)確”和“敏銳”應(yīng)當(dāng)互換位置。)

　?、萑松鷥r值和意義，其實并不在于別人對自己如何膜拜、崇敬、羨慕，而在于自己對社會，對歷史的進步和發(fā)展作出何種貢獻。(“膜拜、崇敬、羨慕”三個詞有詞義上輕重之分，應(yīng)該按由輕到重進行排列，所以“膜拜”和“羨慕”必須互換位置。)

　?、尬恼聦Νh(huán)境污染問題作了比較具體的分析，同時也概括地介紹了關(guān)于環(huán)境科學(xué)的基本知識，引起了人們對環(huán)境科學(xué)的重視。(這是分句間的并列，需要注意分句間的邏輯關(guān)系。“作……具體分析”比“介紹了……基本知識”在層次上和深度上都高一些和深一些， 所以要把二者的位置換一下。)

　　七、留意句中的“是”字

　　“是”在句中表示判斷。命題時，往往在較長或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子中偷換主語或缺失賓語。所以遇到判斷詞“是”也要適當(dāng)留心。

　　例如①修建青藏鐵路是加快西部大開發(fā)的重要舉措，是民族團結(jié)的重要紐帶。(這個句子中 的第二個分句承第一個分句的主語“修建青藏鐵路”，但“修建青藏鐵路”是一種行為， 而“紐帶”是名詞，二者不屬于同一種事物，不能構(gòu)成判斷句。)

　　②縱觀20世紀(jì)世界各國的發(fā)展，可以清楚地看到，國家的強大，民族的振興，取決于多方面因素，良好的國民素質(zhì)，無疑

　　是最重要和最具潛力的。(后一個判斷句的主語是“國民素質(zhì)”，它是“多方面的因素”中的一個“因素”，所以“是”后面的賓語“最重要和最具潛力的”缺少了名詞性的中心語“因素”。)

　　八、留意句中的特殊短語

　　有些短語平時經(jīng)常誤用，而在病句題中常出現(xiàn)這樣一些習(xí)慣性的不規(guī)范用法，很有麻痹性 ，考生做題時尤其要注意。

　　例如 ①美國進行軍事打擊的目的，是為了摧毀伊拉克生產(chǎn)大規(guī)模殺傷性武器的基地，還希望通過軍事打擊除掉薩達姆。 (“目的”和“為了”都表示“目的”， 用語重復(fù)，必須刪掉其中一個。)

　　②這屆全運會會徽、吉祥物設(shè)計的應(yīng)征者大多是以大學(xué)里的青年師生為主的，企業(yè)里的設(shè)計者也有。 (“以……為主”中隱含了“大多”的意思，與“大多”重復(fù)。)

　?、凼澜缦∮酗纛?，和大熊貓一樣獲得中國國寶稱譽的四川山鷓鴣近年成倍減少，目前僅有兩千多只，因此籌建山鷓鴣保護區(qū)已迫在眉睫。(“成倍減少”不合邏輯，在表示數(shù)字增減時，不能用“成倍”來說“減少”。)

　?、軗?jù)一項最新調(diào)查，我國約65%左右的青年認(rèn)為“誠實守信”、“助人國樂”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準(zhǔn)繩。 (“約……左右”中“約”表示大約，和“左右”表達的意思重復(fù)。)

　?、菽阒烂拷锓涿壑邪嗌賱趧用?據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集5 0萬朵的花粉。(“50萬朵”只能修飾花，而不能修飾“花粉”。)

　?、薏还軞夂驐l件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。 (“不管”后面跟的情況是不確定的，而“氣候條件和地理環(huán)境都極端不利”是一種確定性情況，所以應(yīng)改為“盡管”。)

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• 第1頁：病句識別八大要點

• 第2頁：標(biāo)點符號

　　標(biāo)點符號

　　一、點號

　　1.句號

　　1)句中成分之間不可以使用句號

　　例：通過這次實習(xí)。我們提高了動手能力。

　　改為：通過這次實習(xí)，我們提高了動手能力。

　　2)變式句的成分之間，不可以使用句號

　　例：池塘四面長著許多樹。蓊蓊郁郁的。

　　改為：池塘四面長著許多樹，蓊蓊郁郁的。

　　3)總分句之間不可以使用句號

　　例：學(xué)外語聽說最重要，聽不好不行，說不好也不行。

　　2.問號

　　1)不是問句不用

　　例：她姓什么?

　　我不知道她姓什么。

　　2)選擇疑問復(fù)句中間不用

　　例：你是去上海，還是去廣州?

　　3)問號在使用的時候，在反問句中可以用

　　反問句：一般反問句用問號;強烈反問句用感嘆號。

　　3.感嘆號

　　1)沒有感嘆語氣不用

　　2)不要多個感嘆號連用，例"!!"

　　4.分號

　　分句子

　　例：想要靠做來證明，做要靠想來指導(dǎo)。

　　想，要靠做來證明;做，要靠想來指導(dǎo)。

　　在并列復(fù)句中如果分句上出現(xiàn)了逗號，那么它的并列點必須使用分號。

　　5.逗號

　　句尾不要用逗號

　　6.頓號

　　頓號是要分詞的

　　1)分句的時候不用

　　2)約數(shù)之間不用

　　例：我們班來了七、八個新同學(xué)。(錯誤)

　　例：還有三、四個小時天就亮了。(錯誤)

　　7.冒號

　　1)"說"在前邊的時候我們一般要用冒號;"說"在中間的時候不再用冒號，用逗號;"說"在最后的時候用句號。

　　例：我說："等一下，我馬上來。"

　　例："等一下"我說，"我馬上來。"

　　例："等一下，我馬上來"。我說。

　　2)提示下文的時候

　　3)總括上文的時候

　　例：爸爸在鋼鐵廠，媽媽在棉紡廠，大兒子是先進生產(chǎn)者，二兒子是三好學(xué)生：全家四口，誰也不甘落后。

　　二、標(biāo)號

　　8.引號

　　1)增刪，即雙引號中使用引號時要用單引號，單引號中再使用引號時要用雙引號。

　　2)一句話說完后，句號是使用在引號里面還是引號外面，要看引號的內(nèi)容是否能單獨做賓語，如果可以，則末尾句號放在引號里面;否則，末尾句號放在引號外面。

　　例：老師說："你一定能成功。"

　　例：在最困難的時候，我想起了老師的話"你一定能成功"。

　　3)強調(diào)、反語、特指的作用

　　例：三個代表來了。

　　例：我們學(xué)習(xí)"三個代表"。

　　我們正在學(xué)習(xí)"三個代表"的理論。

　　9.括號

　　1)句中括號靠近被注釋的內(nèi)容

　　2)句末括號在點號外

　　例：中國猿人(全名為"中國猿人北京種"，或簡稱"北京人")在我國的發(fā)現(xiàn)，是對古人類學(xué)的一個重大貢獻。

　　10.破折號，表示解釋或延長聲音。

　　11.省略號，省略號后不能出現(xiàn)點號，但可以出現(xiàn)標(biāo)號。

　　例：在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、大麗、梅花、菊花……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦!

　　注意在表示聲音時，破折號表示聲音較長、較洪亮，省略號表示聲音較弱、時斷時續(xù)。

　　12.著重號：強調(diào)或突出的時候可用

　　13.連接號：表示前后詞語意義密切相關(guān)，它的作用在于把前后相關(guān)詞語連成一個整體。

　　14.間隔號

　　15.書名號：標(biāo)明書名、篇名、報刊名。書名號的里邊還要用書名號時，外邊一層用雙書名號，里邊一層用單書名號。

　　16.專名號：表示人名、地名、朝代名等。專名號只用在古籍或某些文史著作里面。

　　每種標(biāo)點符號都有它的位置，扼要說明如下：

　　句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號一般占一個字的位置，不能出現(xiàn)在一行的開頭。

　　引號、括號、書名號的前一半不出現(xiàn)在一行的末尾，后一半不出現(xiàn)在一行的開頭。

　　破折號和省略號都占兩個字的位置，中間不能斷開;連接號和間隔號占一個字的位置。書寫時，這四種符號上下居中。

　　著重號、專名號標(biāo)在字的下邊。

　　三、練習(xí)講解

　　1.選題的難易要適中。既不可過難。又不可過易。

　　改為：選題的難易要適中，既不可過難，又不可過易。

　　2."前面騎自行車的女同志停停"，小羅快步追上去說?quot;這個手提包是您的車上丟下來的，還給您。"

　　改為："前面騎自行車的女同志停停!"小羅快步追上去說，"這個手提包是您的車上丟下來的，還給您。"

　　3.經(jīng)過了半年實習(xí)。同學(xué)們在樹立長期從事教育工作的思想方面、在掌握教學(xué)規(guī)律方面、在了解中學(xué)生的思想狀況方面、都有很大的進步!

　　改為：經(jīng)過了半年實習(xí)，同學(xué)們在樹立長期從事教育工作的思想方面，在掌握教學(xué)規(guī)律方面，在了解中學(xué)生的思想狀況方面，都有很大的進步!

　　4.明偉明年畢業(yè)了，讓他升高中?還是考中專?他父親問我。

　　改為："明偉明年畢業(yè)了，讓他升高中，還是考中專?"他父親問我。

　　5.祖國啊!!母親!

　　改為：祖國啊!母親!

　　6.這里的時間是怎樣計算的?這里的效率用什么來衡量?特區(qū)的朋友!你能不能告訴我?!

　　改為：這里的時間是怎樣計算的?這里的效率用什么來衡量?特區(qū)的朋友，你能不能告訴我?

　　7.《"紅樓夢"的詩詞不乏上乘之作》很值得一讀。

　　改為：《<紅樓夢>的詩詞不乏上乘之作》很值得一讀。

　　8."你呀，什么時候了?還不趕快上學(xué)?要遲到的"。母親催促兒子說：

　　改為："你呀，什么時候了，還不趕快上學(xué)?要遲到的。"母親催促兒子說。

　　9.文章一開頭就提出了："當(dāng)代青年人的理想是什么?"這個問題。

　　改為：文章一開頭就提出了"當(dāng)代青年人的理想是什么"這個問題。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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