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前此,談到動(dòng)詞形態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的關(guān)系,并且指出動(dòng)詞過(guò)去分詞的重要,以及它是許多錯(cuò)誤之源。
除此之外,其他類(lèi)型的錯(cuò)誤,也屢見(jiàn)不鮮,包括下列四種:
㈠不定式動(dòng)詞(theinfinitive),如:
①anapplicantwasrejected,butthepersonnelmanagerwhorangupwiththebadnewspromisedtohelpherlookedforajobelsewhere.
凡在“help+賓語(yǔ)”后面出現(xiàn)的一定是不定式動(dòng)詞,可以帶“to”,也可以不帶“to”,但是絕對(duì)不可以是其他形式的動(dòng)詞,因此“l(fā)ooked”要改為“l(fā)ook”或“tolook”。
另一個(gè)和make有關(guān)的句型,也常有形態(tài)問(wèn)題,如:
②thesightofthehorribleanimalmadeourbloodrancold.
③thelongdistancebetweensingaporeandchinamakessingapore'sbusinessmenconsideringgoingtonearercountriestoinvest.www.yingyusanji.com
②里的“ran”和③里的“considering”都是動(dòng)詞形態(tài)之誤,要分別改成“run”和“consider”才對(duì)。
要注意的是help后頭的不定式動(dòng)詞可以有“to”或不帶“to”,但make后面的不定式動(dòng)詞絕對(duì)不可有“to”。
㈡過(guò)去分詞(thepastparticiple),如
④likeotherteachingmethods,groupdiscussioncanassiststudentsinsolvingrecognisingproblems.
在英語(yǔ)里,過(guò)去分詞和現(xiàn)在分詞都可以轉(zhuǎn)化為名詞修飾語(yǔ)。前者表示被動(dòng)及完成的活動(dòng);后者則表示主動(dòng)及未完成的動(dòng)作。④里的名詞“problems”是已經(jīng)認(rèn)同的,因此現(xiàn)在分詞“recognising”要改為過(guò)去分詞“recognised”才合理。
同樣的,⑤里的“describing”也要改為“described”。
⑤theinstructionaltechniquesdescribinginthebookhavesomestrikingfeatures.
㈢原形動(dòng)詞,如:
⑥dayindayout,housewiveswilllostcontactwiththeoutsideworld.
在英語(yǔ)助動(dòng)詞“do,shall,have”等或情態(tài)動(dòng)詞“can,may,must”等后面出現(xiàn)的是原形動(dòng)詞,其他形式的動(dòng)詞都不對(duì)。因此,⑥里的“l(fā)ost”要改為“l(fā)ose”。⑦和⑧里的“spent”和“entrusted”也應(yīng)為“spend”和“entrust”。
⑦insteadofjoiningviolentdemonstrators,studentsshouldspenttheirtimestudying.
⑧canmothersconfidentlyentrustedtheirchildrentoanyday-carecentre?
㈣動(dòng)名詞,如:
⑨priortoanalyseteachingmethods,itisimportantfortheteachertoknowsomethingaboutthestudent'slearningstrategies.
⑨里的“priorto”等于介詞“before”,后頭帶賓語(yǔ)。其中一種賓語(yǔ)是動(dòng)名詞或動(dòng)名詞短語(yǔ)(gerund/gerundphrase)。顯然的,原形的“analyse”要變成“analysing”。⑩里的“engage”和╆里的“torepairandrestore”也非改成“engaging”和“repairingandrestoring”不可:⑩theyshouldconcentrateontheirstudiesinsteadofengagethemselvesinmobs.╆theauthoritiesspentalo
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