經(jīng)濟(jì)學(xué)知識（上）

一、內(nèi)容提要：1、需求、供給與價(jià)格2、消費(fèi)者行為理論3、供給理論

二、考試目的和考試要求：本部分的考試目的是測試應(yīng)考人員對經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度。重點(diǎn)考察應(yīng)考人員對需求理論、供給理論、消費(fèi)者行為理論等基礎(chǔ)知識的掌握程度。本講的考試基本要求包括：掌握：需求的概念影響商品需求的主要因素、需求規(guī)律的基本內(nèi)容，供給的概念、供給規(guī)律，彈性理論，邊際效用遞減規(guī)律，無差異曲線，預(yù)算線，消費(fèi)者均衡，生產(chǎn)的概念、生產(chǎn)理論，邊際收益遞減規(guī)律，等產(chǎn)量曲線、等成本線、廠商均衡，生產(chǎn)可能性曲線和等收益線，經(jīng)濟(jì)學(xué)中的成本概念。

熟悉：市場均衡的概念、需求、供給的變化對均衡數(shù)量和均衡價(jià)格的影響，生產(chǎn)規(guī)模的概念、規(guī)模報(bào)酬的概念，成本理論。

三、內(nèi)容輔導(dǎo)：資源配置構(gòu)成了經(jīng)濟(jì)學(xué)的永恒主題和核心論題。經(jīng)濟(jì)學(xué)分為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是以經(jīng)濟(jì)個(gè)體（廠商、消費(fèi)者等）的經(jīng)濟(jì)行為作為研究對象，通過研究經(jīng)濟(jì)個(gè)體的經(jīng)濟(jì)行為來說明價(jià)格機(jī)制如何解決資源配置問題的經(jīng)濟(jì)學(xué)分支。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是以整個(gè)（一國、一地區(qū)、一城市）國民經(jīng)濟(jì)活動為研究對象，分析經(jīng)濟(jì)總量（總產(chǎn)量、總收入、價(jià)格總水平等）的決定，研究政府為達(dá)到一定目標(biāo)應(yīng)如何制定宏觀經(jīng)濟(jì)政策的經(jīng)濟(jì)學(xué)分支。

第一節(jié)需求、供給與價(jià)格

一、需求和需求變化（掌握）

1、需求、需求表與需求曲線需求是指消費(fèi)者在某特定時(shí)期內(nèi)和一定市場上，按一定價(jià)格愿意并且能夠購買的某種商品或勞務(wù)的數(shù)量。需求是與商品銷售價(jià)格所對應(yīng)的消費(fèi)者購買欲望和購買能力的統(tǒng)一。

“愿意—— 購買欲望”

“能夠—— 支付能力”

這兩個(gè)條件缺一都不構(gòu)成需求。

需求有個(gè)人需求和市場需求。個(gè)人需求是單個(gè)消費(fèi)主體的需求。市場需求是市場中全部消費(fèi)者個(gè)人需求的加總。

需求表是指反映某種商品價(jià)格與該商品需求量之間關(guān)系的表格，如表1-1所示。把需求表的有關(guān)數(shù)據(jù)描繪在以需求量為橫坐標(biāo)、價(jià)格為縱坐標(biāo)的平面坐標(biāo)系上，就可以得出某種商品價(jià)格與該商品需求量之間關(guān)系的曲線，即為需求曲線，如圖1-1.某商品的市場需求表表1-1例題：下列關(guān)于需求函數(shù)數(shù)學(xué)表達(dá)式中，說法正確的是（ ）。

A、將影響商品需求的各種因素作為自變量B、將影響商品需求的各種因素作為因變量C、將需求作為因變量D、將需求作為自變量E、將供給作為自變量答案：AC解析：將影響商品需求的各種因素作為自變量，需求作為因變量，反映需求與各種影響因素對應(yīng)關(guān)系的數(shù)學(xué)表達(dá)式即為需求函數(shù)。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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