在2010年廣東省公務員考試一天天逼近的同時，很多考生對申論仍舊一知半解，沒有透徹的領悟。對此專家特為廣大考生提供申論的科學復習方法、復習的要領及備考技巧，希望在輔導專家的幫助下，考生能在此次的廣東省公務員考試中考出優(yōu)異的成績。

　　(一)申論的選材

　　2005年以來，廣東省歷次申論考試的試題題材分別是：

　　2005年上半年，食品安全問題，為社會管理主題;

　　2005年下半年，汽車超限超載問題，為社會建設主題;

　　2006年，垃圾短信問題，為文化建設主題;

　　2007年，農(nóng)村文化建設問題，為文化建設主題;

　　2008年，社會救助問題，為社會建設主題;

　　2009年，地鐵施工中地陷問題，為社會建設主題。

　　可以看出，廣東省申論考試的主題主要涉及社會和文化兩個方面的主題，這是與廣東省的現(xiàn)狀相聯(lián)系的：廣東省在經(jīng)濟較快發(fā)展的過程中，教育卻相對滯后，造成了深刻的矛盾沖突，引發(fā)一些列的社會問題。同時，這也與廣東省自覺進行文化大省建設有密切關(guān)系。

　　考生在日常關(guān)注熱點時，應重點就社會問題和文化問題進行了解。

　　(二)申論的命題

　　1.試題結(jié)構(gòu) 趨于穩(wěn)定

　　廣東省的試題結(jié)構(gòu)基本趨于穩(wěn)定，一般設定三道試題。

　　從2009年真題來看，對策題沒有列為單獨考察的對象，而是在論證題部分直接要求寫策論文章，把對策題和論證題相結(jié)合，同時把概括題和分析題合并，這樣，實際上是在三道題目里考察了作答申論所應具備的四種普遍能力：概括、分析、對策、論證。因此，試題結(jié)構(gòu)的趨于穩(wěn)定，實際上也使題目包含了更大的容量。

　　2.概括類題型保持，有與其它題型綜合的趨勢，難度不斷提高

　　概括類是以再現(xiàn)資料內(nèi)容為目的、以歸納概括為特征、以摘要復述為手段的題型。近些年這種題型以不同的表現(xiàn)形式、不同的組合方式出現(xiàn)在申論試題中，占試題總量比重加大、變化增多、難度提高，顯示其重要性上升。

　　3.方案對策擬制題融入公文寫作和作文題之中，考驗實踐能力

　　申論試題中解決問題的方案、對策或思路，越來越多地要求寫成應用文體或融入作文之中。試題中對策擬制不再作為一種專門的題型獨立出現(xiàn)，而是融入到機關(guān)常用文書、文章或歸納概括等題型之中。

　　4. 預測未來 新出現(xiàn)的題型

　　未來圖表或多媒體材料，不僅存在進一步加大在給定資料中的比重的可能性，而且存在成為圖表、多媒體對象分析試題的可能。如根據(jù)給定資料中的圖表或圖像資料，要求就此進行分析，說明反映的問題，評論原因、影響，提出解決問題的方案對策，或根據(jù)圖表或多媒體材料作文等。

　　(三)備考的策略

　　1. 注重能力的培養(yǎng)

　　申論考試考查的是作為一名公務員的各項能力，主要是綜合分析能力、對社會的認知能力、閱讀理解能力、分析與概括材料的能力、提出問題并解決問題的能力、文字表達與寫作能力，這些能力中都包含應具有一定的政治精神和公共管理思維能力這一共同要件。這些能力能否得以提高，如何提高，是考生準備申論所面對的首要難題。一個很好的辦法是多閱讀，多讀那些反映社會熱點同時又包含公共管理思想和政治精神的文章。

　　2. 關(guān)注社會熱點

　　申論考試考的就是熱點，因此考生應該關(guān)注熱點。首先，看《人民日報》的評論員文章。因為中國一旦有什么大的事情，人民日報都會有評論員文章。其次，看政府文件和領導講話稿。這些材料可以給考生提供一種參考和啟示：政府要解決一個問題，會從哪些方面進行思考。要注意，只看政府文件是不夠的，還要找一些政府領導人的講話稿，因為政府文件只告訴你怎么做，政府領導人的講話稿則會進行論證。再次，廣大考生可以到人民網(wǎng)和新華網(wǎng)等政府官方網(wǎng)站看一些時政熱點。在閱讀的過程中，一方面獲得對社會熱點的整體認知，另一方面可以記住一些好的詞語、句子，在申論寫作的時候靈活運用。

　　3. 堅持練筆

　　一般考生容易犯的錯誤是看的多寫的少，重視熱點但不重視練筆，重視觀點而不重視文字表達。練筆時可以用往年真題，寫好后按照申論理論自行修改多遍，也可以找老師批閱。在修改過程中，消化申論理論，提高寫作水平，形成自己的寫作套路和寫作風格。在考試過程中，把平時的積累發(fā)揮出來，就可以獲得較為理想的成績。

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（責任編輯：中大編輯）

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