縱觀近幾年內(nèi)蒙古公務(wù)員錄用考試的情況，教育專家發(fā)現(xiàn)截止至2011年，內(nèi)蒙古行測考試的題量相對(duì)穩(wěn)定，一直保持在120道。在試題特點(diǎn)方面，隨著國家公務(wù)員考試及其他省考整體發(fā)展及難度水平的提高，內(nèi)蒙古公務(wù)員考試也通過題序、題型、難度等方面的不斷調(diào)整變化，使試卷結(jié)構(gòu)更加合理化，試題也更加具有針對(duì)性和篩選性。
　　一、試題特點(diǎn)分析
　　為幫助大家從整體上認(rèn)識(shí)內(nèi)蒙古公務(wù)員考試，把握備考方向，提升學(xué)習(xí)效率。教育專家特在深入研究內(nèi)蒙古考試真題的基礎(chǔ)上，總結(jié)了內(nèi)蒙古行測考試各個(gè)部分的命題特點(diǎn)，按版塊逐一進(jìn)行分析：
　　(一)常識(shí)判斷
　　1.考查題量穩(wěn)定在20道。相較于往年的考查水平，常識(shí)判斷部分涉及更多的考點(diǎn)，考查也更加細(xì)致。每一題都涵蓋多個(gè)考點(diǎn)，真正考查了考生對(duì)各部分常識(shí)內(nèi)容的掌握程度。
　　2.重點(diǎn)考查法律、政治和文學(xué)。內(nèi)容涉及到了法律、文學(xué)、科技、政治、歷史、經(jīng)濟(jì)、地理、物理、生物、生活等各個(gè)方面。
　　3.常識(shí)判斷部分的整體難度有所上升，不僅注意知識(shí)點(diǎn)的廣度和深度，同時(shí)密切關(guān)注當(dāng)今社會(huì)發(fā)展，緊跟時(shí)代步伐。
　　(二)言語理解與表達(dá)
　　1.考查題量穩(wěn)定在30道?？疾榈念}型包括邏輯填空和片段閱讀兩種。
　　2.邏輯填空主要是對(duì)實(shí)詞和成語的考查。從考查形式上看，一空、兩空為主要考查形式，主要是考查近義詞辨析以及結(jié)合語境來選擇正確的詞語。片段閱讀的考查以主旨觀點(diǎn)型、細(xì)節(jié)理解型為主。
　　3.近兩年來，中。公教育專家發(fā)現(xiàn)內(nèi)蒙古言語理解題目的選材越來越趨向于豐富化、專業(yè)化，內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、科技、人文、生活等各個(gè)方面。
　　(三)數(shù)量關(guān)系
　　1.考查題量穩(wěn)定在15道，包括5道數(shù)字推理和10道數(shù)學(xué)運(yùn)算。
　　2.數(shù)字推理所涉及的規(guī)律廣泛，重點(diǎn)考查等差數(shù)列變式、組合數(shù)列、分式數(shù)列和圖形形式數(shù)字推理等；需要考生具備一定的數(shù)字直覺和運(yùn)算直覺。
　　3.數(shù)學(xué)運(yùn)算部分考查的題型以常規(guī)題型為主。其中概率問題、行程問題、工程問題、和差倍比問題、幾何問題等出現(xiàn)頻率較高。需要考生熟練記憶公式、結(jié)論，通過練習(xí)掌握解題技巧和方法，提高解題效率。
　　(四)判斷推理
　　1.判斷推理部分考查總題量通常為35-40道。該部分題型較多，包括圖形推理、定義判斷、類比推理、事件排序和邏輯判斷。教育專家發(fā)現(xiàn)2011年該版塊取消了對(duì)類比推理的考查，并有別于國家公務(wù)員考試和其他省考，增加了事件排序題。
　　2.圖形推理部分題量為5-10道。考查規(guī)律主要集中在數(shù)量關(guān)系、圖形轉(zhuǎn)化等內(nèi)容上，需要認(rèn)真觀察圖形，辨別圖形異同。教育
　　3.定義判斷主要考查單定義判斷，考查定義的范圍廣泛，涉及了管理學(xué)、法律、社會(huì)學(xué)、生態(tài)學(xué)等方面的知識(shí)，考生并不需要具備專門的知識(shí)，只要緊扣題干即可解答。
　　4.事件排序重回考試。除了2009年出現(xiàn)過事件排序題以外，在2010年上半年和下半年的考試中均沒有涉及，但在2011年的考試中不但出現(xiàn)了事件排序題，且題量達(dá)到了10道。
　　5.邏輯判斷包括智力推理、命題推理和論證推理，其中，以論證推理為主。論證推理主要考查削弱型和結(jié)論型；命題推理題目，主要考查的是復(fù)言命題的推理知識(shí)，需要熟悉相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，智力推理類題目要掌握六大解題方法，包括找突破口法，圖表法等。
　　(五)資料分析
　　1.資料分析部分通常包括3-4則材料，每則材料包括5道小題。材料類型包括文字材料、表格材料、圖形材料、綜合材料等。
　　2.資料分析考查的內(nèi)容主要有三個(gè)方面，一是對(duì)統(tǒng)計(jì)資料信息的快速查找；二是對(duì)資料分析概念的準(zhǔn)確理解；三是對(duì)資料分析計(jì)算技巧的熟練運(yùn)用。
　　3.該部分考查的概念中，以計(jì)算型概念為主。增長量、增長率、比重、倍數(shù)、進(jìn)出口額等計(jì)算型概念考查頻率較高。
　　4.近兩年的考試中，計(jì)算題所占比重較大，且更加注重對(duì)計(jì)算技巧的考查。大部分題目均可采用首數(shù)法、乘除法轉(zhuǎn)化法、范圍限定法、取整法、分?jǐn)?shù)比較法等計(jì)算技巧快速求出正確答案。教育
　　二、命題趨勢分析
　　從2011年內(nèi)蒙古公務(wù)員考試行測真題來看，內(nèi)蒙古考試仍將呈現(xiàn)穩(wěn)中求變的整體特征。根據(jù)2012年國家公務(wù)員考試及上一年省考行測試卷的特點(diǎn)，在具體的題型、題量、考查內(nèi)容、總體難度等方面的細(xì)微之處進(jìn)行調(diào)整。結(jié)合近年來各類公務(wù)員考試整體發(fā)展變化特點(diǎn)，教育專家預(yù)計(jì)新一年內(nèi)蒙古公務(wù)員考試中，行測試卷將呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
　　(一)試卷結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定，判斷推理略有變化
　　行測包括常識(shí)判斷、言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析五大部分，其中判斷推理囊括題型較多，除圖形推理、定義判斷和邏輯判斷較為固定外，類比推理和事件排序會(huì)有所調(diào)整。同時(shí)，五大版塊的順序和題量也可能有所變化。中。公教育專家建議考生在實(shí)戰(zhàn)中應(yīng)根據(jù)自身備考情況，參照試卷的自然順序，靈活答題。
　　(二)言語理解與表達(dá)、資料分析部分題型將保持穩(wěn)定
　　近年來，內(nèi)蒙古公務(wù)員考試言語理解與表達(dá)部分以考查邏輯填空、片段閱讀為主，題型比較穩(wěn)定；資料分析部分也穩(wěn)定考查文字材料、表格材料、圖形材料或綜合材料，在強(qiáng)調(diào)計(jì)算技巧的同時(shí)兼顧考查應(yīng)試者的計(jì)算能力、信息提取能力，這也是資料分析的一貫命題思路。
　　(三)常識(shí)判斷重點(diǎn)突出，與時(shí)政結(jié)合成為命題新趨勢
　　常識(shí)判斷部分的題量趨于穩(wěn)定。分析近兩年內(nèi)蒙古行測真題得出的結(jié)論是：經(jīng)濟(jì)、法律、地理、科技、人文等常規(guī)考點(diǎn)仍將是常識(shí)判斷部分的考查重點(diǎn)，在今后的考試中此類學(xué)科知識(shí)的比重將居高不下。同時(shí)結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行命題的題型的比重將會(huì)加大，諸如結(jié)合當(dāng)下時(shí)政加大對(duì)黨史知識(shí)的考查。另外匯集多學(xué)科知識(shí)進(jìn)行綜合性考查將是常識(shí)判斷部分的一大命題趨勢。
　　(四)數(shù)字推理的考查力度可能將降低，圖形推理難度增加
　　在2011-2012年國家公務(wù)員考試及各省公務(wù)員考試中，都取消了對(duì)數(shù)字推理的考查，其主要原因之一是行測考試數(shù)字推理難度提高后，導(dǎo)致其對(duì)考生的區(qū)分度不大。因此，在未來的內(nèi)蒙古考試中，數(shù)字推理題型的考查力度可能會(huì)有所降低。
　　近年來，大部分省市公務(wù)員考試都加大了對(duì)圖形推理考查的難度，題量多為10道，2011年內(nèi)蒙古行測考試中就體現(xiàn)了這一變化趨勢，教育專家預(yù)計(jì)未來內(nèi)蒙古的行測考試中，會(huì)重點(diǎn)加大對(duì)這一題型的考查，考生要對(duì)這一題型多做準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)充分。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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