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在眾多考生的殷殷期盼中,2009年遼寧省公務(wù)員考試大綱終于出臺(tái)。這份姍姍來遲的大綱有哪些地方需要考生特別關(guān)注的呢?專家將為您深層次解讀這一大綱,為您的復(fù)習(xí)備考添磚加瓦。
今年的遼寧省公務(wù)員考試大綱有如下亮點(diǎn):
亮點(diǎn)一:彰顯人性色彩,以考生為本
以往的遼寧省公務(wù)員考試,人事部門都沒有給出明確的考試大綱,多是參考國考大綱。而今年遼寧省人事部門終于改變這一做法,出具了詳細(xì)的考試大綱,使考生有綱可依,能夠在復(fù)習(xí)備考時(shí)有更加明確的指向。這種改變是行政機(jī)關(guān)“以人為本”執(zhí)政理念的體現(xiàn),使考生感受到政府的溫暖,也增強(qiáng)了考生的應(yīng)考信心。
亮點(diǎn)二:考試形式凸顯國考痕跡
歷年遼寧省公務(wù)員考試都或多或少滲透著國家公務(wù)員考試的色彩。2009年國家公務(wù)員考試發(fā)生重大變革,今年的遼寧省公務(wù)員考試無一例外,也遵循了高考變革的步伐。例如,在考試題型先后順序的安排上,與國考一樣,將常識(shí)判斷提前至第一部分;又如大綱新增加的選詞填空例題。這些都帶有強(qiáng)烈的國考改革色彩。
亮點(diǎn)三:考試內(nèi)容發(fā)生重大變革,題量發(fā)生重大變化
從總題量上來看,分析去年的考試真題,行測(cè)一共是130道題目,而今年則在保持原來的考試時(shí)限前提下,減少了題量,減少到120題。從各題型的題量安排上來看,也發(fā)生了很大變化。
通過下面的表格我們可以更清晰的了解考試題型題量的變化。
表1—2008年遼寧省公務(wù)員考試真題題型題量一覽表:
部分 |
測(cè)試內(nèi)容 |
題數(shù)(道) | |
一 |
25 | ||
二 |
數(shù)字推理 |
10 | |
數(shù)學(xué)運(yùn)算 |
10 | ||
三 |
|
圖形推理 |
10 |
定義判斷 |
10 | ||
類比推理 |
5 | ||
邏輯判斷 |
10 | ||
四 |
常識(shí)判斷 |
20 | |
五 |
30 | ||
合 計(jì) |
130 |
表2—2009年遼寧省公務(wù)員考試大綱題型題量一覽表:
部分 |
測(cè)試內(nèi)容 |
題數(shù)(道) | |
一 |
常識(shí)判斷 |
20 | |
二 |
言語理解與表達(dá) (選詞填空+片段閱讀) |
30 | |
三 |
判斷推理 |
圖形推理 |
5 |
定義判斷 |
10 | ||
類比推理 |
10 | ||
邏輯判斷 |
10 | ||
四 |
數(shù)量關(guān)系 |
數(shù)字推理 |
5 |
數(shù)學(xué)運(yùn)算 |
10 | ||
五 |
資料分析 |
20 | |
合 計(jì) |
120 |
接下來,我們從行測(cè)和申論兩部分進(jìn)行詳細(xì)闡述。
一、行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)
行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)為客觀性試題,考試時(shí)限為120分鐘,滿分為100分。
第一部分:常識(shí)判斷
變化:考查面寬泛,不求面面俱到,但求展現(xiàn)綜合素養(yǎng)
對(duì)策:加強(qiáng)積累,強(qiáng)化訓(xùn)練
常識(shí)判斷是變化非常大的一個(gè)版塊。大綱中對(duì)常識(shí)判斷的描述如下:主要測(cè)查應(yīng)試者對(duì)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)中應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用基本知識(shí)分析判斷的基本能力,內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、人文、科技、法律等等。
這與2008年的考試真題有很大出入。翻看2008年考試真題,20道常識(shí)判斷題都是法律常識(shí),而今年的大綱則明確指明“內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、人文、科技、法律等等”。這說明2009年的常識(shí)判斷將突破法律知識(shí)的樊囿,考查內(nèi)容向其它領(lǐng)域延伸。
中公教育的專家建議考生主要掌握一些最基礎(chǔ)的法理學(xué)常識(shí)、行政法以及與時(shí)政相關(guān)聯(lián)的法律。此外,經(jīng)濟(jì)危機(jī)大背景下,對(duì)于經(jīng)濟(jì)常識(shí)的備考也需要注重。當(dāng)下的常識(shí)判斷,對(duì)于人文科技的考查也日漸增多,所以,平時(shí)應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累。唯有建立充足的知識(shí)儲(chǔ)備體系,在考試時(shí)才能信手拈來。
第二部分 言語理解與表達(dá)
命題趨勢(shì):注重語言得體表達(dá),強(qiáng)調(diào)短文理解與鑒賞
應(yīng)對(duì)策略:著重提升言語思維能力
大綱中相關(guān)描述如下:主要測(cè)查應(yīng)試者運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準(zhǔn)確含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等等。
言語部分的變化也較大,主要體現(xiàn)在題型的增加上。2008年的考試主要是針對(duì)閱讀理解能力的考查,今年則增加了對(duì)詞語的考查,新增加了選詞填空這一題型。預(yù)計(jì)選詞填空大致在5—10道題。
對(duì)于這塊新內(nèi)容,考生大可不必感到惶恐。中公教育專家建議考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)應(yīng)該有的放矢,重點(diǎn)辨析詞語的近義關(guān)系和語境意義的不同,再結(jié)合往年各省真題加以實(shí)戰(zhàn)演練,培養(yǎng)語感,那么在考試時(shí)就是手到擒來;片段閱讀方面,可以預(yù)見的是文字片段難度將加大,由文段理解延伸為理解、概括、歸納加推理。因此,對(duì)考生言語的考查更為深入,更注重考查考生對(duì)文字語言的理解感悟能力和鑒賞能力。
第三部分:判斷推理
命題趨勢(shì):推理方法不變,推理層次性多變,更強(qiáng)調(diào)邏輯思維
應(yīng)對(duì)策略:掌握推理方法,形成嚴(yán)密邏輯思維,提升綜
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