2013年4月13日中午12時，河北省考緊張而又華麗的落下了帷幕，申論科目在幾家歡喜幾家愁的同時，大街小巷議論的都是“井蓋”，然，井蓋這一話題怎么去分析、怎么去解決相關問題，大家都是一知半解，因此，只知道“井蓋”是不夠的，不會分析只能撲通一聲掉井里。那么，我們應該如何對待社會熱點呢？
　　一、社會熱點必關注
　　河北省考申論話題一般都是社會熱點。2012年青縣道德文化建設是當年的熱點，2011年的對口援建亦是熱點，今年3月份才發(fā)生的長沙“井蓋女孩”事件更是引得舉國熱議，由此可見，社會熱點對于申論考試是必須的，在日常生活中，需要多看新聞，了解社會熱點，這對于申論作答無疑有著重要意義。但是僅知道社會熱點就夠嗎？
　　只知道社會熱點，而不注重分析，那么，即便在文章中出現(xiàn)同樣的熱點，考生還是一樣無所適從，只能撲通一聲栽進失去井蓋的下水道里。
　　二、社會熱點需分析
　　只知道熱點，只知道井蓋，結果只能栽進井里，對于申論作答時遠遠不夠的，那么，我們平時除了多渠道了解社會熱點，還要多看電視和報紙的評論，自己還要善于從不同的角度加以思考和分析，才能提高自身的申論應試能力。那么，社會熱點應該如何分析呢？
　　以本次考試的市政建設為例，井蓋不在其位的實質(zhì)指的是什么，指的就是市政部門未盡到其管理責任；那么，為什么井蓋屢屢出現(xiàn)問題呢？我們可以運用主體分析法，一是政府相關部門，涉及部門多，管理職能分散；不作為，無責任意識；政績觀錯位，未引起重視；只建設不維護，制度有漏洞；規(guī)劃設計不合理；監(jiān)管不力。二是群眾，群眾的安全意識不足，未及時預測危機采取措施。三是不法分子追逐經(jīng)濟利益，盜竊井蓋。那么，出現(xiàn)這些問題，我們應該如何解決呢？自然亦可以從政府、群眾等角度提出解決建議，只要合理，符合實際即可。
　　若對于每個社會熱點，我們都能夠耳聽八方，善加分析，那么，申論則不足懼矣。
　　三、社會熱點高度需上升
　　僅了解、分析社會熱點還是不夠的，若能聯(lián)系理論進行分析方可制勝。
　　井蓋在本次考試中多次出現(xiàn)，考生不應該只限定在井蓋中，在文章寫作中若僅是從井蓋層面來論述未免太過狹隘，那么，這就需要將本來很小的井蓋上升到一個理論高度——市政基礎設施建設和管理。
　　理論高度在文章寫作中往往較為常用，也顯得考生更有宏觀意識，若僅針對井蓋論述井蓋，未免太過于膚淺，那么“思想深刻”這一要求則無法兌現(xiàn)，因此，考生平時還需積累一定的理論知識，在分析社會熱點的時候可以適當結合，而社會熱點也要引申、上升至一定的理論高度，方顯考生在提出問題、分析問題、解決問題中的宏觀意識。
　　綜上，在本次申論考試中，只知道“井蓋”只能撲通一聲掉進井里，只有善于分析、善于結合理論方可踩在井蓋上從容行走。

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（責任編輯：中大編輯）