一、注意事項(xiàng)

1．申論考試，與傳統(tǒng)作文考試不同，是對分析駕馭材料的能力、解決問題能力、語言表達(dá)能力的測試。

2．作答參考時(shí)限：閱讀材料40分鐘，作答110分鐘。

3．仔細(xì)閱讀給定的材料，按照后面提出的“申論要求”依次作答。

二、給定材料

6月16日凌晨2時(shí)40分許，位于北京市海淀區(qū)學(xué)院路20號院內(nèi)非法經(jīng)營的“藍(lán)極速”網(wǎng)吧發(fā)生火災(zāi)，24個(gè)年輕鮮活的生命被熊熊的大火所吞噬。市公安局隨后立即成立專案組，綜合現(xiàn)場勘查和技術(shù)鑒定結(jié)果，認(rèn)定這起火災(zāi)系人為縱火。6月18日，警方將兩名涉嫌縱火的初中生抓獲，經(jīng)公安機(jī)關(guān)初步審查，縱火嫌疑人張某，男，13歲；宋某，男，14歲，二人系本市某中學(xué)學(xué)生，且均因父母離異后缺少家庭管教經(jīng)常逃學(xué)，近半年來，二人一直居住在海淀區(qū)展春園宋某家一間房屋內(nèi)。二人交代，他們經(jīng)常去網(wǎng)吧玩，兩周前在“藍(lán)極速”網(wǎng)吧與服務(wù)員發(fā)生糾紛，于是起意報(bào)復(fù)，遂購買汽油縱火。

如果調(diào)閱一下各地的報(bào)刊，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎每天都有青少年犯罪案件的報(bào)道，其中還有一些性質(zhì)相當(dāng)嚴(yán)重的惡性案件：

北京市某中學(xué)初三年級學(xué)生杜心(化名)，這個(gè)身高1.77米、體重180多斤的小伙子，在面臨中考時(shí)不得不天天躺在床上。因?yàn)樗卟涣藘刹骄蜁?huì)摔倒，握筆的手寫字時(shí)不停抖動(dòng)，書看不到一小時(shí)就頭暈、惡心。導(dǎo)致杜心如此“慘”狀的“兇手”竟是同齡的5個(gè)學(xué)生，而他們瘋狂地毆打杜心的原因則是由于他沒將自行車借給其中一位“并不很熟的同學(xué)”。

2002年6月，潛江市人民檢察院起訴科受理了一起盜竊現(xiàn)金31萬余元的特大案件。但誰也不會(huì)想到，此案的犯罪嫌疑人在開始作案時(shí)，還是一名不滿16周歲的花季少女!

近日，黑龍江省虎林市楊崗鎮(zhèn)公安邊防派出所一舉打掉一個(gè)兒童盜竊團(tuán)伙，其中年齡最小的才12歲。6月22日下午，楊崗鎮(zhèn)公安邊防派出所副所長閻福成帶領(lǐng)民警在轄區(qū)檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)6個(gè)十三四歲的小孩形跡可疑，并發(fā)現(xiàn)其包內(nèi)裝有儲(chǔ)蓄所專用的“狼牙棒”2個(gè)、中英文電話本1個(gè)、手機(jī)卡2張。這些與他們身份不符的物品，引起了民警們的重視，民警們將這6個(gè)孩子帶到派出所。經(jīng)訊問得知，2000年5月，6人糾合到一起，先后在密山市、虎林市等地盜竊作案20多起，盜竊現(xiàn)金1萬多元，盜竊照相機(jī)等物總價(jià)值6萬余元。6月22日他們來到楊崗鎮(zhèn)，正準(zhǔn)備晚上盜竊時(shí)被抓獲。

武漢市洪山區(qū)警方曾破獲一起強(qiáng)奸案：17歲無業(yè)女孩，為報(bào)復(fù)女友，指使3個(gè)男高中生對其施暴。這名17歲的女孩外號叫“狼”，初中輟學(xué)后到處游蕩。“狼”與某中學(xué)17歲的李某拜了干姐妹。由于李某說了“狼”的壞話，“狼”很記恨。一天晚上，“狼”伙同李某學(xué)校的3個(gè)17歲男生，把李某拉到旅社，開了房間，“狼”命令3個(gè)男生輪奸李某，并毆打她。
2001年3月25日，未滿18周歲的黃甲、黃乙和丁某3名少年一起來到金華一家小錄像廳，他們來的目的很明確：殺掉獨(dú)自一人守店的店主姜某，搶光店里的錢。晚上8點(diǎn)，他們佯裝看通宵錄像租了10個(gè)碟片，然后躲進(jìn)店內(nèi)一間房屋看錄像。當(dāng)晚10時(shí)許，姜某關(guān)掉店門進(jìn)里屋打掃衛(wèi)生，黃某等3人突然站起來卡住其脖子，用拳頭和板凳猛擊她的頭部和身體，致其慘死。3個(gè)少年在一個(gè)多星期后被抓捕歸案。

2000年1月17日中午，浙江省金華市第四中學(xué)高二學(xué)生17歲的徐力放學(xué)回家，母親開始不停地嘮叨他的學(xué)習(xí)成績排名問題，總覺得母親給自己壓力太大的徐力于是操起一把鐵榔頭，將母親殺害。“好學(xué)生徐力殺母”案一度震驚全國，最后他被以故意殺人罪判處有期徒刑15年。

由“我打你”到“我殺了你”，青少年暴力傾向在升級據(jù)中國青少年研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)資料表明，近年來，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上。另外，還有媒體稱，據(jù)全國公安部門的抽樣調(diào)查：在全國犯罪總量里有一個(gè)“17歲現(xiàn)象”，就是說17歲左右的犯罪特別多，占整個(gè)青少年犯罪的80%以上。

面對這些觸目驚心的數(shù)字，作為研究青少年犯罪問題的專家，中國政法大學(xué)法社會(huì)學(xué)與青少年犯罪研究所所長皮藝軍教授認(rèn)為，當(dāng)前青少年犯罪中最值得關(guān)注的問題并不是數(shù)量、比例的問題，而是犯罪性質(zhì)的問題。青少年暴力犯罪的比重和程度都增加了很多，如殺人、搶劫、強(qiáng)奸、惡性傷害案件占的比重越來越大。其中搶劫又是這幾年增加速度最快的暴力犯罪。

在不少青少年暴力犯罪案件報(bào)道中，狂砍、狂刺、鋤殺、砍殺、刀劈、殺父、弒母、奸殺、勒斃這些血腥的字眼隨處可見。人們不禁要問，能夠制造這些場景的孩子，都有著什么樣的人格基礎(chǔ)?皮藝軍教授說，其實(shí)，暴力案件的發(fā)生往往具有突發(fā)性和偶然性，但卻可以在一定程度上透視出一個(gè)社會(huì)或一類人群的價(jià)值取向和精神狀態(tài)。他認(rèn)為，青少年暴力案件的增加是和現(xiàn)在普遍存在于青少年中的暴力傾向密不可分的。現(xiàn)在孩子的暴力傾向最簡單的例證隨處可見，比如說，過去幾歲的孩子斗嘴時(shí)最愛說“我打你”，現(xiàn)在的口頭禪變成了“我殺了你”!

即使是宣傳正義的暴力文化，也會(huì)帶來負(fù)面效應(yīng)皮藝軍教授認(rèn)為造成這種暴力傾向增加的主要原因，是暴力文化已經(jīng)成為現(xiàn)代文化生活中部分成年人不可缺少的文化享受，暴力文化的商品化自然成為商家的最大賣點(diǎn)。雖然我國有關(guān)青少年問題的法律都一律禁止孩子接觸暴力文化，但在現(xiàn)實(shí)中卻基本沒有可操作的限制性規(guī)定，對此還基本處于放任狀態(tài)，大眾媒體對暴力限制太少，雖然我國一直都在限制色情暴力內(nèi)容的傳播，但在實(shí)際做法上往往是限制色情不限制暴力。在影視文學(xué)作品、音像制品、小報(bào)小刊、電子游戲中，孩子可以十分方便地接觸到暴力的場面。特別是我國對影視作品中的暴力沒有分類，更沒有因?yàn)槠渲杏斜┝?nèi)容而限制孩子觀看。更不可理解的是，成人往往因?yàn)橐恍┯耙曌髌肥敲鑼懻x的戰(zhàn)爭或正義的行為就讓孩子觀看，即使其中的暴力場面十分可怖。其實(shí)，孩子在有暴力場面的作品中并不見得就能充分理解什么是正義，相反地，他可能學(xué)到的只是其中暴力的行為。對剛開始接觸暴力內(nèi)容的孩子來說一般是恐懼，看多了就會(huì)有一些孩子覺得興奮、刺激，再后來，因?yàn)榭吹锰?，就麻木了。對再血腥的場面也?xí)以為常，這種麻木的狀態(tài)其實(shí)比興奮更可怕，說明他對暴力已經(jīng)非常習(xí)慣了。在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的孩子就有可能做出類似影視作品中的暴力行為還不以為然。

針對美國這幾年不斷發(fā)生校園槍擊事件，皮藝軍教授說他個(gè)人相信那些槍擊同學(xué)和老師的青少年在自己射擊時(shí)，心理感受可能和自己在游戲機(jī)上射擊時(shí)差不多。因?yàn)樗綍r(shí)已習(xí)慣游戲機(jī)上的射殺，在真實(shí)的射擊中他就有可能認(rèn)為自己還是在做游戲。我國的青少年實(shí)施暴力犯罪時(shí)絕大多數(shù)不會(huì)用槍支，因?yàn)椴豢赡塬@得，但其殘忍程度比用槍更殘忍。從視覺和心理感受來說，用刀子、斧頭之類的冷兵器，與受害者近距離接觸，見血見肉地砍殺，比起用現(xiàn)代武器的攻擊更恐怖更野蠻，這只能意味著實(shí)施者更冷酷更殘忍。皮藝軍教授說，暴力的基礎(chǔ)就是對生命的極端漠視，這是值得更深探究的問題。

對生命的冷漠，是十分可怕和令人恐怖的2000年8月2日17時(shí)，昆明市某中學(xué)學(xué)生14歲的超然、大偉(均為化名)各帶一把匕首，竄至某小區(qū)，以借傘為名進(jìn)了楊家，趁主婦王某轉(zhuǎn)身拿傘之機(jī)，超然沖上去勒住王的脖子，大偉用沙發(fā)墊捂嘴，把王拖進(jìn)臥室，用準(zhǔn)備好的匕首瘋狂地刺向王的胸部、背部和大腿，共計(jì)五十余刀。見王還未死，又從王家廚房拿來菜刀，朝王的頸部一陣亂砍，直至將王殺死。他們還搶走王身上僅有的7元錢。他們將尸體抬到了事前看好的樓頂藏匿。二人回到房中后，用水沖洗現(xiàn)場血痕后逃離。3天后，公安機(jī)關(guān)在學(xué)校內(nèi)將犯罪嫌疑人超然、大偉抓獲。這起殺人案的起因是，超然與同班女生楊某悄悄談戀愛。楊某的母親王某發(fā)現(xiàn)后及時(shí)勸阻了自己的女兒，于是超然認(rèn)為是王某有意阻礙他與楊某相好，便產(chǎn)生了將王殺掉后繼續(xù)與楊某戀愛的想法。

2000年3月，一起發(fā)生在校園內(nèi)的暴力案件在楚雄彝族自治州南華縣城內(nèi)掀起軒然大波：一名不滿14歲的初二學(xué)生，因與同班同學(xué)在上課期間發(fā)生口角，竟掄起鋤頭打在其同學(xué)頭上，致該同學(xué)顱內(nèi)血腫，經(jīng)醫(yī)院搶救無效后死亡。

在轟動(dòng)一時(shí)的徐力殺母案中，徐殺死母親后移尸滅跡，還寫字條欺騙父親說媽媽去杭州“看病”了，并居然照常參加了考試。撫順11歲的男孩王某在殺害自己的母親以后的11個(gè)小時(shí)里，他的父親沒有發(fā)現(xiàn)兒子有任何恐慌和反常的舉動(dòng)。當(dāng)這個(gè)孩子在派出所接受警察詢問時(shí)，一邊不慌不忙地編造了一個(gè)又一個(gè)謊言，一邊還若無其事地在各個(gè)屋里亂竄。

對暴力的麻木和生命的冷漠到了如此程度，實(shí)在令人不可思議。對此，中國社會(huì)科學(xué)院應(yīng)用倫理研究中心副研究員孫春晨博士說，在上面的案件中，這些未成年人所表現(xiàn)出來的對生命價(jià)值的漠然令我們感到吃驚。僅僅因?yàn)橐患苄〉氖虑?，就可以置一個(gè)人于死地，我們可以將這樣的行為理解為未成年人缺少法律意識和理性自控能力，為了一時(shí)之快，才做出了這樣的犯法行為。但是，如果我們進(jìn)一步深究這些未成年人的內(nèi)心狀態(tài)，也許會(huì)對這一現(xiàn)象有更深的認(rèn)識。生命對人的可貴性在于每個(gè)人只有一次生命，因此，對生命的敬畏應(yīng)該成為我們基本的道德素質(zhì)。而對這些犯法的未成年人來說，這種敬畏生命的道德感是缺乏的。在他們的眼里，他人的生命就如同一件東西，是可以隨意處置的。如果我們排除這些未成年人中可能存在的精神障礙問題而把他們看成是精神正常的人，那么，這種對生命的非道德態(tài)度是非常可怕和恐怖的。

家教不當(dāng)，成為“最易感染的部位”青少年犯罪是一種社會(huì)現(xiàn)象，情況復(fù)雜，原因是多方面的，是由家庭、學(xué)校、社會(huì)等多種因素造成的，其中，家庭的負(fù)面影響是導(dǎo)致青少年犯罪的一個(gè)直接的、重要的原因。據(jù)廣東省少管所反映，在該所服刑的少年犯，80%和家庭教育不當(dāng)有關(guān)。廣州市某中學(xué)心理咨詢室的老師說，到該室咨詢“心事”的學(xué)生，反映的問題90%和家庭不和有關(guān)。據(jù)廣東、山東、河北、四川、重慶五省市對四百多名女學(xué)生的問卷調(diào)查顯示，對女中學(xué)生成長影響最大的是父母。一些從事了十幾年青少年犯罪案件審理的法官也認(rèn)為，家庭教育最關(guān)鍵。少年犯罪與單親家庭、家教差、父母法律意識薄弱很有關(guān)系，家庭教育成了“易感染部位”，教育方式不當(dāng)，為青少年成長埋下了隱患。有的學(xué)者認(rèn)為，目前中國正在出現(xiàn)第三次離婚高潮，隨著離婚率的上升，失去父愛或母愛的孩子將越來越多。有的孩子因父母離異，家庭破裂，失去了家庭的溫暖，心靈上受到嚴(yán)重創(chuàng)傷，有的還因此引起父子和母子之間的矛盾，甚至引發(fā)犯罪。

“藍(lán)極速”網(wǎng)吧遭中學(xué)生報(bào)復(fù)縱火事件及轟動(dòng)一時(shí)的劉海洋“潑熊事件”同樣出自離異家庭。北京師范大學(xué)心理學(xué)院許燕教授認(rèn)為，離異家庭比正常家庭更容易出現(xiàn)教育問題，更易引發(fā)孩子的不良心理與問題行為。這是因?yàn)?，其一，忽視教育的離異家庭易使孩子產(chǎn)生偏差行為。離異父母常常無力或疏忽對孩子的教育，甚至將他們推到學(xué)?；蛏鐣?huì)?？v火的兩少年合伙在外居住并逃學(xué)，他們的偏差行為無法得到及時(shí)的調(diào)整與節(jié)制，逐漸由小的偏差行為發(fā)展至違法犯罪行為。其二，缺少適度關(guān)愛的離異家庭易使孩子形成冷漠無情的性格。離異家庭給孩子帶來一種殘缺的愛，或使孩子完全失去了父母的愛，或父母怕孩子受委屈而給予孩子過度寵愛，無論缺少愛或是過度愛對孩子的作用是異曲同工的。在缺少愛和過度寵愛的家庭環(huán)境中，孩子都會(huì)缺乏愛心，容易形成冷漠無情的性格，他們易采取極端的行為來實(shí)施報(bào)復(fù)，甚至不惜殃及無辜者。其三，軟弱無力的離異家庭易對“青春期”少年產(chǎn)生失控局面。十三四歲的少年正處于心理發(fā)展的“急風(fēng)暴雨”時(shí)期，這時(shí)的孩子心理沖突加劇，行為爆發(fā)力強(qiáng)，容易用狂躁的行為釋放出他們心理的能量與不滿。這一時(shí)期也是他們尋求心理獨(dú)立的階段，他們力圖擺脫家庭及學(xué)校的管教，行為的隱蔽性增強(qiáng)，加之自身的是非不清及自控力差，很容易作出偏差行為。其四，成長環(huán)境不良的離異家庭使孩子形成反社會(huì)人格。這種人格特征表現(xiàn)出對社會(huì)的仇視與敵對，常作出不符合社會(huì)規(guī)范的行為，犯錯(cuò)誤后無悔恨之心，也不能吸取教訓(xùn)，不承擔(dān)責(zé)任，無罪責(zé)感。形成這種人格障礙的家庭原因多是孩子童年所體驗(yàn)的創(chuàng)傷經(jīng)歷，如父母離異，缺少溫暖等，孩子將對家庭的不滿轉(zhuǎn)移到社會(huì)中，認(rèn)為家庭和社會(huì)都愧對于他，稍有不滿意的地方，就采用冷酷的行為加以反抗，最終成為社會(huì)中的危險(xiǎn)分子。

許燕教授指出，家庭離異并非與子女不良行為有必然的關(guān)系，然而不當(dāng)?shù)募彝ソ逃齾s是子女不良行為的根源之一。

三、申論要求

1. 請用不超過150字的篇幅，概括出給定資料所反映的主要問題。

這道是主觀題您自己看答案判分

答案提示一

青少年犯罪是世界各國普遍面臨的社會(huì)問題。我國現(xiàn)在的青少年基本上是獨(dú)生子女，家長對他們往往期望過高，孩子們從小就承受了很大的壓力，長此以往必然導(dǎo)致心理扭曲；而現(xiàn)在社會(huì)上兇殺、暴力、色情等讀物，影視作品泛濫，一些青少年經(jīng)過不良文化的耳濡目染，又在幼稚中平添了幾分“早熟”，他們出于好奇，盲從、逆反、攀比虛榮、尋求刺激等等心理，導(dǎo)致花季迷失，釀出了一起起令人震驚的惡性犯罪事件。

2. 以政府調(diào)研員的身份，用不超過350字的篇幅，提出解決給定材料所反映問題的方案。要有條理地說明，要體現(xiàn)針對性和可操作性。

答案提示二

(1)社會(huì)各界都認(rèn)識到預(yù)防未成年人犯罪的重要性，逐漸加大這方面工作的力度，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，預(yù)防青少年犯罪。

(2)對青少年的生理和心理特點(diǎn)，加強(qiáng)對青少年的法制及思想品德的教育，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，把青少年的思想引導(dǎo)到健康向上的軌道上來。

(3)全社會(huì)共同努力，進(jìn)一步凈化社會(huì)風(fēng)氣，創(chuàng)造積極健康的社會(huì)環(huán)境，加大綜合治理力度，徹底根除滋生青少年犯罪的土壤。

3. 就給定材料所反映的主要問題，用1 200字左右的篇幅，自擬標(biāo)題進(jìn)行論述。要求中心明確，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，有說服力。

參考例文

亡羊補(bǔ)牢，為了祖國和民族的前途命運(yùn)

青少年是祖國的未來，民族的希望，怎樣避免青少年犯罪成為近年來社會(huì)普遍關(guān)注的一個(gè)問題。

犯罪預(yù)防需要一個(gè)非常長的過程，一個(gè)人的人格形成和行為規(guī)范是從小養(yǎng)成的，如果從幼兒時(shí)期就過多地沾染暴力文化，形成對暴力的麻木，或者家長對其過度地溺愛或打罵，形成驕縱或暴力人格，到青春期時(shí)一旦有實(shí)施暴力的能力和誘因，就很可能造成犯罪。所以防范青少年犯罪必須從小做起，預(yù)防得越早，減少犯罪的成本就越低。

在未成年人的行為選擇中，應(yīng)該重視道德的引導(dǎo)作用。法律和道德都是對人的行為的約束和要求，其目的都是為了限制個(gè)人的行為不損害他人的權(quán)利和社會(huì)的利益。從區(qū)別上看，法律對行為的約束是強(qiáng)制性的，違反了法律就要受到懲罰。而道德對行為的約束則沒有強(qiáng)制性，它依賴的是個(gè)人自覺。聯(lián)系到未成年人的行為選擇，之所以說要重視道德的引導(dǎo)作用，是因?yàn)樵谌说恼麄€(gè)成長歷程中，未成年時(shí)期是個(gè)人價(jià)值觀和人生觀形成與發(fā)展的基礎(chǔ)階段。在這個(gè)時(shí)期，一味地強(qiáng)制要求未成年人不能做什么，顯然是不利于他們身心的自然發(fā)展的。對未成年人來說，法律的保護(hù)意義遠(yuǎn)大于懲罰作用，而未成年人的道德發(fā)展是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程。這就要求成人社會(huì)通過各種途徑引導(dǎo)未成年人的道德發(fā)展，使未成年人懂得什么樣的行為是善的，是值得去做的；什么樣的行為是惡的，是不應(yīng)當(dāng)做的。如果未成年人能夠知道分辨基本的善行與惡行，那么，就可以在未成年人的內(nèi)心形成基本的行為規(guī)范，長此以往，也能夠推進(jìn)未成年人道德素質(zhì)的提高。

在對未成年人進(jìn)行道德教育的時(shí)候，學(xué)校和家庭是兩個(gè)重要的場所。但是，學(xué)校的道德教育存在一個(gè)如何進(jìn)行的問題。如果學(xué)校的道德教育只停留在進(jìn)行道德灌輸?shù)乃缴?，只是對學(xué)生講空洞的大道理，或者不考慮學(xué)生道德養(yǎng)成的發(fā)展規(guī)律，用成年人的眼光來看待和處理未成年人的道德問題，對學(xué)生提出不切實(shí)際的道德要求，那么，這樣的道德教育是很難獲得學(xué)生認(rèn)可的，而缺少學(xué)生心靈呼應(yīng)的道德教育是注定不會(huì)有很好效果的。怎樣使得學(xué)校的道德教育滲透到學(xué)生的內(nèi)心深處，是擺在學(xué)校道德教育面前的重大課題。

與學(xué)校教育同樣重要的另一個(gè)因素是家庭教育。未成年人的道德教育是一個(gè)世界性的難題，而在我國，由于實(shí)行計(jì)劃生育政策，獨(dú)生子女現(xiàn)象使得未成年人的道德教育更具有了它的特殊性。當(dāng)我們不得不面對整個(gè)家庭圍著獨(dú)生子女這個(gè)“小太陽”而運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候，我們同時(shí)也就面臨著這樣一個(gè)事實(shí)：我們自認(rèn)為對孩子關(guān)懷備至，并盡可能滿足了孩子的物質(zhì)需求，但為什么還有孩子會(huì)出現(xiàn)像案件中的犯法行為呢?在這里，有兩個(gè)問題需要我們思考：一是家庭對道德教育的重視程度。隨著社會(huì)競爭的日益加劇，家長們更重視孩子的知識學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)。在這種情況下，孩子的道德教育就被放到了次要的位置。但家長們需要考慮的是，即便某個(gè)孩子在知識學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)上取得了令人滿意的成績，但如果在道德上是個(gè)“低能兒”，那么這樣的孩子對社會(huì)、家庭又有怎樣的作用呢?這樣的孩子長大以后又能獲得怎樣的發(fā)展呢?二是成人的道德示范作用。未成年人的道德發(fā)展是潛移默化的，其身邊成人的行為對他們判斷自己的行為是善還是惡起著很大的標(biāo)尺作用。家長道德素質(zhì)的高低，直接影響著孩子道德的發(fā)展方向。因此，要培養(yǎng)一個(gè)道德上合格的孩子，家庭成員首先應(yīng)該是合格的好公民。遺憾的是，不少成年人的道德水準(zhǔn)之低令人堪憂。

社會(huì)的道德環(huán)境對未成年人的道德發(fā)展影響巨大。未成年人不是生活在真空中，他們要接觸這個(gè)社會(huì)，并受到社會(huì)上各種價(jià)值觀念的影響。社會(huì)提倡什么，流行什么，未成年人很容易就能夠感知到，并且喜歡學(xué)習(xí)和模仿。在一個(gè)社會(huì)中，如果做有道德的人就意味著“吃虧”，講道德就是“傻”，成為一種相當(dāng)有影響力的觀念時(shí)，未成年人對道德的感情能有多深就可想而知了。因?yàn)樗麄冊谌粘Ｉ钪兴惺艿降纳鐣?huì)道德現(xiàn)狀在其心理上形成的印象是深刻的和直接的。我們國家樹立的道德典范人物很多，隔一段時(shí)間就可以在各種媒體上發(fā)現(xiàn)一個(gè)新推出的道德典范人物。但是，效果怎樣呢，經(jīng)常像一陣風(fēng)，來也匆匆，去也匆匆。為什么會(huì)這樣呢?原因是多方面的，但一個(gè)重要的因素是，這些道德典范人物不能與未成年人的道德，心理發(fā)展過程相吻合，離孩子們太遠(yuǎn)，甚至是高不可攀的。實(shí)際上，一個(gè)社會(huì)的道德典范人物不在于多少，關(guān)鍵是向道德典范人物學(xué)習(xí)要有可操作性，必須有一個(gè)由低到高的學(xué)習(xí)過程，不能要求其他人尤其是未成年人很快就能達(dá)到典范人物的道德水準(zhǔn)。

預(yù)防青少年犯罪的根本，一方面是要針對青少年的生理和心理特點(diǎn)，加強(qiáng)對青少年的法制及思想品德的教育，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，還要在教育中講究方式、方法和策略，把青少年的思想引導(dǎo)到健康向上的軌道上來；另一方面，還需要全社會(huì)共同的努力，以進(jìn)一步凈化社會(huì)風(fēng)氣，創(chuàng)造積極健康的社會(huì)環(huán)境，加大綜合治理力度，徹底根除滋生青少年犯罪的土壤。

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