為幫助大家備考2013年國家公務(wù)員考試，小編為大家整理了公務(wù)員考試相關(guān)模擬試題，希望給大家?guī)韼椭?，更多信息關(guān)注中大網(wǎng)校！

【例題】隨著社會主義經(jīng)濟的發(fā)展，人們對非物質(zhì)利益的追求，即精神上的追求會越來越占有重要的位置。要調(diào)動人們提高經(jīng)濟效率的積極性和主動性，除了利用物質(zhì)利益原則來調(diào)節(jié)外，更好地滿足人們的精神需要是必不可少的。因此( )

A.當人們的貨幣收入達到一定水平時，物質(zhì)利益的激勵作用就不存在了，非物質(zhì)利益的激勵作用成為惟一的作用

B.當人們的貨幣收入達到一定水平時，非物質(zhì)利益的激勵作用會逐漸增大而物質(zhì)利益對經(jīng)濟效率的推動作用則會呈遞減狀態(tài)

C.精神上的需求必須建立在物質(zhì)利益上，精神上的追求是次要的，而物質(zhì)利益的追求是主要的

D.非物質(zhì)利益與物質(zhì)利益是相互矛盾的，不能把它們放在一起比較

【例題】招生計劃不科學，就會影響生源質(zhì)量，影響培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量。而生源質(zhì)量低，就業(yè)難，反過來不僅影響招生，而且會嚴重影響學校的整體形象，形成惡性循環(huán)。

下列理解有誤的一項是()。

A.招生計劃不科學將導致惡性循環(huán)

B.學校整體形象往往取決于生源質(zhì)量，而培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量無關(guān)緊要

C.搞好招生，有利于提高培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量

D.招生計劃不科學最終結(jié)果是影響學校的整體形象

【例題】發(fā)揮創(chuàng)造性，離不開求異思維。所謂求異思維，就是指注重已知與未知之間的矛盾，揭示現(xiàn)象與本質(zhì)間的差別。它要求對公認為完美無缺的定論持懷疑和批評態(tài)度，富于挑戰(zhàn)性地對待傳統(tǒng)和習慣的思維模式。正如李四光所說：“不懷疑不能見真理。”

這段話主要支持了這樣一個論點，即求異思維()。

A.是對已知的矛盾進行揭示

B.是富有懷疑和批評態(tài)度的思維模式

C.是李四光所用過的思維方式

D.是一種創(chuàng)新的思維方式

【例題】人的尊嚴就在于有思想。由于有了思想，人就比摧毀他的任何東西甚至整個宇宙都高貴得多;因此，人就能吞掉一個世界。

這段話直接支持的觀點是()。

A.人類是有思想的 　B.人類的思想是無處不在的

C.人的尊嚴就在于思想 　D.人能吞掉整個世界

【例題】三年前，她有一個美滿的三口之家?，F(xiàn)在，已經(jīng)離婚的她只有一個人艱難度日。

最能準確復(fù)述這段短文意思的是()。

A.她離婚了

B.她離婚后一個人過

C.她曾經(jīng)家庭美滿，但現(xiàn)在離婚了

D.她離婚后日子很艱難

【解析】B。題意說的是對精神的追求越來越占重要位置，在這個前提下，滿足精神追求調(diào)動人們提高經(jīng)濟效益的積極性和主動性，A選項的說法太絕對，C、D明顯的和題意不符，故選B。

【解析】B。題目中明顯提到“……就業(yè)難……，而且會嚴重影響學校的整體形象”，故選B。

【解析】B。題目中提到“它要求對公認為完美無缺的定論持懷疑和批評態(tài)度，富于挑戰(zhàn)性地對待傳統(tǒng)和習慣的思維模式”，故選項B最符合原文，A選項對“已知的矛盾”的揭示是錯的，C選項中“李四光所用過”的是錯誤的。

【解析】C。本片段開篇點題，即“人的尊嚴就在于有思想”，然后說明有了思想以后的表現(xiàn)。故選C。

【解析】C。通過三年前和現(xiàn)在的對比說明她曾經(jīng)家庭幸福美滿，但現(xiàn)在離婚了。故選C

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（責任編輯：中大編輯）

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