2012年云南公務(wù)員考試面試模擬試題(1)

　　1.有人說(shuō)首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是否定民主集中制，你怎么看?

　　【參考答案】

　　(1)"首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制"更能體現(xiàn)"效率"，而"民主集中制"更能體現(xiàn)"公平"。

　　(2)"首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制"是對(duì)"民主集中制"的一種補(bǔ)充。

　　"首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制"并不意味著完全是由"首長(zhǎng)"一個(gè)人說(shuō)了算，"首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制"同樣是有一定的監(jiān)督機(jī)制去監(jiān)督它的。

　　所以"首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制"并不意味著"個(gè)人主義"，也不意味著"危險(xiǎn)"。

　　2.關(guān)于老年****益，尤其是精神方面的權(quán)益，最近進(jìn)行了立法，如果子女不回家看望父母，將受到法律的制裁。問(wèn)對(duì)這一問(wèn)題的看法。

　　【試題類型】 綜合分析類

　　【出題思路】 本題重點(diǎn)考查考生對(duì)特定社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的綜合理解及分析能力。

　　【參考答案】 各位考官，大家好。首先，很榮幸能夠進(jìn)入到面試階段，接受各位考官的考查。下面我將就此道問(wèn)題進(jìn)行具體回答。

　　隨著我國(guó)人口老齡化進(jìn)程加速，近年來(lái)，老年人問(wèn)題受到各方關(guān)注。關(guān)于老年****益，尤其是精神方面的權(quán)益保護(hù)也成為了討論熱點(diǎn)。最近國(guó)家對(duì)其進(jìn)行了立法約束，如果子女不回家看望父母，將受到法律的制裁。就這一社會(huì)問(wèn)題，我有以下看法：

　　首先，立法事件本身反映了我國(guó)社會(huì)人口老齡化問(wèn)題日益嚴(yán)峻這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)?？粘布彝?shù)量激增，老年人需要得到更多的來(lái)自社會(huì)及家庭的關(guān)愛(ài)。同時(shí)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，年輕人的閑暇時(shí)間越來(lái)越少，忙于加班、應(yīng)酬、交際，常常會(huì)忽略了家中的父母，傳統(tǒng)的孝道受到了挑戰(zhàn)。從法律層面上對(duì)子女回家看望父母的行為加以約束也是一種無(wú)奈之舉。其次，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)說(shuō)，社會(huì)發(fā)展進(jìn)入老齡化階段將成為一種歷史必然，應(yīng)盡早想出對(duì)策，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，為今后社會(huì)更為合理、有序的發(fā)展做必要的鋪墊。道德標(biāo)準(zhǔn)畢竟難以進(jìn)行量化衡量，法律作為一種必要的補(bǔ)充可以更為有效地規(guī)范人們的行為。綜上所述，我認(rèn)為現(xiàn)階段有關(guān)子女回家看望父母的立法是一種有益的嘗試，隨著社會(huì)實(shí)踐的不斷深入，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整后，會(huì)更為有效地規(guī)范人們的行為，促進(jìn)社會(huì)長(zhǎng)久、穩(wěn)定的發(fā)展。

　　以上便是我對(duì)這一問(wèn)題的一些粗淺的想法，回答完畢，還請(qǐng)考官批評(píng)指正，謝謝。

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2012年云南公務(wù)員考試面試模擬試題(2)

　　某縣存在教師吃空餉的現(xiàn)象，你怎么看?

　　【試題類型】 綜合分析類

　　【出題思路】 本題重點(diǎn)考查考生對(duì)特定社會(huì)現(xiàn)象的綜合理解及綜合分析能力。

　　【參考答案】

　　各位考官，大家下午好。首先，很榮幸能夠進(jìn)入到面試階段，接受各位考官的考查。下面我將就此問(wèn)題進(jìn)行具體回答。

　　近年來(lái)，教師吃空餉的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這一問(wèn)題也引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛思考。我聽(tīng)到這一事件后，首先想到的是，為什么會(huì)出現(xiàn)吃空餉現(xiàn)象呢，其背后存在怎樣的利益鏈條呢?大家都知道，教師的工資由財(cái)政部門統(tǒng)一支付，不由組織人事部門和單位支付，而財(cái)政部門只根據(jù)報(bào)表進(jìn)行撥付，審核過(guò)程缺失，因此，吃空餉可以使校方、主管部門雙雙獲利。那么，這一現(xiàn)象的發(fā)生又會(huì)產(chǎn)生怎樣的社會(huì)影響呢?因?yàn)槌钥震A，國(guó)家財(cái)政資金被侵占、消耗，而黨和政府機(jī)構(gòu)的口碑也會(huì)被玷污，在崗教職員工的勞動(dòng)積極性大打折扣，而國(guó)家人事制度的威信力蕩然無(wú)存，人民群眾議論紛紛，可見(jiàn)，其負(fù)面影響非常之廣。

　　既然知道危害如此嚴(yán)重，要如何才能解決這一問(wèn)題，取信于民，杜絕教師吃空餉的現(xiàn)象呢?我認(rèn)為，首先，可以規(guī)范教師任用人事管理制度，定期考核在崗、在編教職員工數(shù)量，實(shí)施動(dòng)態(tài)化管理，在發(fā)生變動(dòng)的第一時(shí)間申報(bào)備案。其次，明確獎(jiǎng)懲制度，將管理是否到位與學(xué)校直接領(lǐng)導(dǎo)及人事主管部門負(fù)責(zé)人的績(jī)效考核相掛鉤，發(fā)現(xiàn)一例處罰一例，增加犯錯(cuò)成本。最后，加強(qiáng)監(jiān)督管理力度，實(shí)行上級(jí)考察、群眾舉報(bào)相結(jié)合的監(jiān)督管理制度，全方位、多角度了解基層中存在的現(xiàn)象、問(wèn)題，堅(jiān)決杜絕同類問(wèn)題的發(fā)生。得民心者得天下，只有把握住民心，我們的國(guó)家才能實(shí)現(xiàn)永續(xù)的發(fā)展。

　　以上便是我對(duì)教師吃空餉這一現(xiàn)象的幾點(diǎn)思考，回答完畢，請(qǐng)考官批評(píng)指正，謝謝。

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2012年云南公務(wù)員考試面試模擬試題(3)

　　1.你主持一個(gè)活動(dòng)，有學(xué)生會(huì)干事反對(duì)你的方案，你沒(méi)有聽(tīng)，結(jié)果活動(dòng)搞得不好被批評(píng)，怎么辦?

　　【此題考核核心】 如何正確看待挫折

　　【答題主線】 反思+原因+改正+表態(tài)

　　【參考答案】 工作沒(méi)有搞好我心里也感覺(jué)不是滋味，那么我會(huì)虛心接受批評(píng)，并且不會(huì)因此而影響以后的工作。

　　首先，我會(huì)作自我反思，認(rèn)真查找總結(jié)活動(dòng)組織失敗的具體原因。

　　其次，我會(huì)主動(dòng)向那位學(xué)生干事表示感謝。

　　最后，我會(huì)在今后的工作中，積極接受這次教訓(xùn)，廣泛聽(tīng)取各方意見(jiàn)，在匯總各方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上作出決策。

　　2.有人說(shuō)：一個(gè)人工作能力越強(qiáng)，他的執(zhí)行能力就越強(qiáng)，對(duì)此你怎么看?

　　【解析】 社會(huì)現(xiàn)象類

　　【此題考核核心】 綜合分析能力，言語(yǔ)表達(dá)能力等

　　【答題主線】 解釋表明觀點(diǎn)+展開(kāi)分析+結(jié)合自身

　　【參考答案】 執(zhí)行能力是工作能力的一個(gè)方面。工作能力，除了包含執(zhí)行能力之外還包括決策能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等其他多方面能力。一個(gè)人的工作能力強(qiáng)，也就是說(shuō)這個(gè)人在工作方面的綜合素質(zhì)很高、綜合能力很強(qiáng)。這個(gè)綜合能力中就包含有執(zhí)行能力。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的工作能力越強(qiáng)，他的執(zhí)行能力就越強(qiáng)的說(shuō)法，是有其合理性的。

　　但是，也不能將這種情況絕對(duì)化。應(yīng)該知道，一個(gè)人的工作能力強(qiáng)，并不代表他的執(zhí)行能力也很強(qiáng)。存在一個(gè)工作能力強(qiáng)的人，執(zhí)行能力較差的情況。因?yàn)閳?zhí)行能力除了受個(gè)人基本素質(zhì)(如學(xué)識(shí)、思維能力)的影響外，最重要的還受個(gè)人工作態(tài)度、工作積極性的影響。一個(gè)人的工作態(tài)度不好、工作積極性不高時(shí)，即使他的學(xué)識(shí)、能力等素質(zhì)很高，他的執(zhí)行能力也不會(huì)很強(qiáng)。而當(dāng)一個(gè)人的工作態(tài)度好、工作積極性非常高時(shí)，他在學(xué)識(shí)、能力等方面的不足也會(huì)在很大程度上影響執(zhí)行能力。

　　所以，我認(rèn)為一個(gè)人的基本素質(zhì)固然重要，但是處理問(wèn)題的態(tài)度、積極性等一些主觀方面，同樣對(duì)一個(gè)人的成功有極大的影響。一個(gè)人，只有充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，做事時(shí)才會(huì)取得最圓滿的結(jié)果。

　　這一點(diǎn)對(duì)我們青年人有非常積極的意義。它告訴我們，千萬(wàn)不要滿足于現(xiàn)狀，也不要因身處劣勢(shì)而消沉，個(gè)人的主觀努力對(duì)于我們今后的發(fā)展才是最具有決定意義的。

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2012年云南公務(wù)員考試面試模擬試題(4)

　　1.山東出臺(tái)相關(guān)校車管理政策，給校車上“戶籍”，加強(qiáng)安全監(jiān)控，你怎么看?

　　【參考解析】

　　近來(lái)，總是能看到校車事故見(jiàn)諸報(bào)端，校車從最初的方便學(xué)生上下學(xué)，發(fā)展到有人以校車牟利，再發(fā)展到劣質(zhì)校車、超載校車、酒駕校車導(dǎo)致車禍連連，由于沒(méi)有相關(guān)的法律制約，造成許多學(xué)生喪命，許多家庭承受了巨大的痛苦。今年，四月國(guó)家出臺(tái)了《校車安全管理?xiàng)l例》，條例中詳細(xì)地對(duì)校車相關(guān)問(wèn)題作了具體細(xì)致的規(guī)定，山東在該條例出臺(tái)后迅速貫徹落實(shí)了該條例，給校車上“戶籍”，加強(qiáng)對(duì)校車的監(jiān)管力度，避免悲劇的發(fā)生，可見(jiàn)政府職能部門對(duì)校車安全的重視。

　　孩子是最脆弱的群體，他們處在發(fā)育時(shí)期，活潑好動(dòng)但體力不強(qiáng)、心理不成熟、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與自我保護(hù)意識(shí)，自救能力非常差，無(wú)論生理、心理都處于絕對(duì)的弱勢(shì)，所以給校車上“戶籍”加強(qiáng)對(duì)校車的監(jiān)控，是切實(shí)保障了孩子的出行安全。對(duì)于校車管理是一件實(shí)實(shí)在在的事，既要有法律層面制約，又要有行政手段管理，更應(yīng)有技術(shù)層面輔助。當(dāng)然只靠良好的愿望和空泛的規(guī)定不能完全解決問(wèn)題。我們要在加強(qiáng)法律管理的同時(shí)，也要在技術(shù)層面提高，比如：在校車上安裝智能裝置，可以設(shè)置一個(gè)速度，如果到達(dá)這個(gè)速度，司機(jī)就不能在加速等。另一方面，就是要加強(qiáng)從業(yè)者的管理，對(duì)駕駛?cè)藛T加強(qiáng)技能培訓(xùn)和安全教育，提高駕駛?cè)藛T的安全意識(shí)、駕駛及時(shí)和應(yīng)急能力等。校車本就是一個(gè)復(fù)雜的工程系統(tǒng)，涉及到多個(gè)部門，需要我們共同的努力。

　　作為一名公職人員，我要積極學(xué)習(xí)新的規(guī)章制度，把制度落到實(shí)處，踏踏實(shí)實(shí)為群眾工作，成為一名“可依靠、有能力、有信念”的合格公務(wù)員。

　　2.大學(xué)生為“占座小事”動(dòng)拳腳，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題?

　　【參考解析】

　　大學(xué)占座現(xiàn)象由來(lái)已久且較為普遍，但是為了占座的的事大打出手，是一種極其不理智的行為，動(dòng)手固然不對(duì)，但是我們不能把責(zé)任全部歸咎于學(xué)生的身上。對(duì)待這個(gè)問(wèn)題我們應(yīng)該全面看待。

　　“占座事件”主要有三方面原因：

　　一是近年來(lái)高校大規(guī)模擴(kuò)招， 研究生擴(kuò)招政策以及就業(yè)難度增加驅(qū)使越來(lái)越多的畢業(yè)生開(kāi)始選擇考研這條道路。雖然新建了不少教學(xué)樓，教學(xué)條件有所改善，但是學(xué)生人均教學(xué)資源仍然不足。

　　二是從學(xué)生角度來(lái)看，很多大學(xué)生對(duì)于自己的就業(yè)去向以及未來(lái)職業(yè)的發(fā)展仍然是處于迷茫狀態(tài)，一些選擇考研的學(xué)生并非真心情愿的去考研，而是抱著一種從眾的心理。此外，現(xiàn)在的大學(xué)生多出自獨(dú)生子女家庭，從小就唯我獨(dú)尊的自私心理根本不懂得和別人共享資源，不懂得謙讓和為他人著想。

　　三是作為學(xué)校一方，本身就是給學(xué)生提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所的地方，理應(yīng)給出足夠的空間讓學(xué)生復(fù)習(xí)考研，這是學(xué)校最基本的責(zé)任和義務(wù)。校園里出現(xiàn)如此廣泛、多樣、嚴(yán)重的占座風(fēng)，不能不說(shuō)是學(xué)校疏于管理造成的。學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣上漲，上自習(xí)看書(shū)的人數(shù)增加理應(yīng)是學(xué)校的光榮，是值得欣慰的事情，學(xué)校應(yīng)該盡其所能為愛(ài)好學(xué)習(xí)的同學(xué)們提供更好更多的教室和學(xué)習(xí)資源，不能僅僅局限于清理學(xué)生書(shū)本這樣的手段。最終事實(shí)也證明，這種辦法不能從根本上遏制占座的風(fēng)氣，反而是變相地為學(xué)生上了一條無(wú)形的鎖鏈，迎合了某些學(xué)生的逆反心理，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)校的管理失望。

　　要從根本上解決學(xué)校的占座問(wèn)題，除了增加教室供給，學(xué)校更要建立行之有效的管理制度。如對(duì)教室“占座”情況每天進(jìn)行清理，定時(shí)開(kāi)放、延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間。學(xué)?？梢越M織一些學(xué)生會(huì)的同學(xué)對(duì)各個(gè)班級(jí)學(xué)院的考研人員做一個(gè)調(diào)查，然后根據(jù)人數(shù)來(lái)提供相應(yīng)數(shù)量并且時(shí)間安排合理的專用自習(xí)教室，這樣既保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓大家都有室可讀，也在一定程度上幫助刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)減輕一些瑣碎的事情，不再用擔(dān)心找不到教室復(fù)習(xí)，從而讓他們能夠更加安心的復(fù)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校也可以為學(xué)生提供更加多元的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和靈活的時(shí)間安排。此外也可以聯(lián)系校外的圖書(shū)館等場(chǎng)所向?qū)W生開(kāi)放，以緩解校內(nèi)資源不足的問(wèn)題。

　　另一方面，學(xué)生也要自覺(jué)提高自身素質(zhì)。如果大家都不占座、不浪費(fèi)座位，座位資源自然能夠增加不少。對(duì)于瘋狂占座不去上自習(xí)的學(xué)生，也應(yīng)該反省自己的行為，認(rèn)識(shí)到這是一種不道德的自私行為，學(xué)校的公共資源是為所有學(xué)生提供的，沒(méi)有權(quán)力無(wú)限的享有和自行占有。學(xué)會(huì)與別人共同分享，學(xué)會(huì)與別人合作。

　　對(duì)于“占座”動(dòng)手的學(xué)生，學(xué)校的相關(guān)人員和老師應(yīng)該對(duì)之采取行之有效的應(yīng)對(duì)措施，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃屗灰俨扇∵@種方式。對(duì)于占座卻不去自習(xí)的學(xué)生也不能坐視不管，而是要給與相應(yīng)的處分，在其所在班級(jí)給予相應(yīng)程度的批評(píng)警告等。

　　總之，要杜絕占座之風(fēng)惡化，需要學(xué)生和學(xué)校雙管齊下，這樣才能還真正考研，真正還學(xué)習(xí)者一片安靜、暢學(xué)無(wú)阻的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

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2012年云南公務(wù)員考試面試模擬試題(5)

　　1.現(xiàn)在很多公務(wù)員不想搞科研，只想進(jìn)管理單位，你怎么看?

　　【解析】 社會(huì)現(xiàn)象類

　　【此題考核核心】 綜合分析能力

　　【答題主線】 承認(rèn)+原因+對(duì)策+表態(tài)

　　【參考答案】 這個(gè)現(xiàn)象在我們的一些單位和部門確實(shí)存在，在個(gè)別單位還特別突出，這是一個(gè)非正常的現(xiàn)象，任其發(fā)展將會(huì)對(duì)我國(guó)的科研進(jìn)步造成沖擊，應(yīng)該引起足夠的重視。出現(xiàn)這種情況有如下原因：

　　思想觀念的原因。我們一些同志官本位思想嚴(yán)重，認(rèn)為搞科研沒(méi)有"官途"，搞管理才有前途。

　　制度上的原因?？蒲兄贫鹊臅x升制度和管理晉升制度不平衡，造成許多人造成心理不平衡，從而轉(zhuǎn)向管理單位。

　　還有福利待遇的問(wèn)題。科研單位的資金不足和待遇過(guò)低也是現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。

　　我想可以采取以下措施有效改善上述情況。

　　首先，加大對(duì)科研單位的經(jīng)費(fèi)投入，適當(dāng)提高科研人員的補(bǔ)助，營(yíng)造一個(gè)優(yōu)越的工作環(huán)境，用感情留人，事業(yè)留人，待遇留人。

　　完善我國(guó)相關(guān)人事制度，平衡科研和管理之際的待遇、晉升差異。同時(shí)注意相關(guān)政策的配套改革。

　　加強(qiáng)政治思想教育，加強(qiáng)政治責(zé)任感和使命感。

　　作為一名國(guó)家公職人員，我們應(yīng)該忠于職守，不畏困難，扎根基層，重視科研，為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　　2.現(xiàn)在青年人貪圖安逸，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，有些人認(rèn)為這樣不好，你怎么看?

　　【試題類型】 綜合分析類

　　【出題思路】 本題重點(diǎn)考查考生對(duì)某一特定社會(huì)問(wèn)題的理解及綜合分析能力。

　　【參考答案】 有些人認(rèn)為，現(xiàn)在的青年人貪圖安逸，缺乏競(jìng)爭(zhēng)，并且認(rèn)為這樣是不好的。首先，我不知道他們是從何種途徑獲取了這樣的信息，但是據(jù)我所知，周圍的很多青年朋友都是踏實(shí)、勤奮、追求理想、努力上進(jìn)的年輕人。眾所周知，當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是十分激烈，并且殘酷的。在以前，哪怕短短的十年前，大學(xué)生畢業(yè)還是能夠分配工作的，而且是現(xiàn)在看來(lái)很穩(wěn)定，收入也不錯(cuò)的工作。而隨著大學(xué)擴(kuò)招的不斷實(shí)踐，越來(lái)越多的大學(xué)生在畢業(yè)后面臨著就業(yè)難的困局，十幾年的寒窗苦讀，畢業(yè)后卻無(wú)用武之地，許多本科生就能勝任的崗位，企業(yè)卻一定要招到碩士生甚至博士生才滿足，而為了滿足這種扭曲的社會(huì)需求，年輕人又不得不延長(zhǎng)求學(xué)年限，以期獲得更好的工作機(jī)會(huì)，或是委曲求全，尋求收入微薄的工作。但是等到他們獲得更高學(xué)歷的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)社會(huì)需求又發(fā)生了更深層次的變化?？傊粩嗟膶W(xué)習(xí)、奮斗已經(jīng)成為一種生活常態(tài)，學(xué)無(wú)止境、終身學(xué)習(xí)真正地在大多數(shù)人身上得到了體現(xiàn)。

　　因此，我認(rèn)為，現(xiàn)階段，大部分年輕人不是貪圖安逸的，而貪圖安逸這種行為確實(shí)不是年輕人應(yīng)該抱有的心態(tài)。年輕人就是充滿朝氣，生機(jī)活潑的一代，他們是社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，是創(chuàng)造未來(lái)的主人翁。至于缺乏競(jìng)爭(zhēng)力這一點(diǎn)，我認(rèn)為確實(shí)存在，與中年人相比，他們沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、缺少承擔(dān)責(zé)任的能力，與老年人比他們沒(méi)有沉穩(wěn)的心態(tài)，還很浮躁。但是，年輕人有其自身的優(yōu)勢(shì)，那就是年輕、那就是拼搏活力，只要假以時(shí)日，青年人一定能夠承擔(dān)起社會(huì)建設(shè)的重任，終究發(fā)展成為社會(huì)、國(guó)家建設(shè)的中堅(jiān)力量?；卮鹜戤?，謝謝。

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2012年云南公務(wù)員考試面試模擬試題(6)

　　1.溫總理說(shuō)：手中有糧，心中不慌。你怎么理解?

　　【解析】 名言類題目，著重考查考生政治敏感性及對(duì)國(guó)家政策的理解

　　【此題考核核心】 綜合分析能力

　　【答題主線】 點(diǎn)題+破題+解題

　　【參考答案】 這句話是溫總理在河北考察農(nóng)業(yè)和春耕生產(chǎn)時(shí)所說(shuō)的一句話，它表明了中國(guó)的糧食儲(chǔ)備是充裕的。中國(guó)人完全有能力養(yǎng)活自己，一個(gè)擁有13億人口的大國(guó)依靠自己解決吃飯問(wèn)題，就是對(duì)世界最大的貢獻(xiàn)。

　　首先，“手中有糧，心中不慌”。既是古訓(xùn)，更是一種預(yù)見(jiàn)。13億中國(guó)人解決了吃飯問(wèn)題，從有飯吃到解決溫飽，再到奔小康，中國(guó)雖不完全是小康生活，但大部分人都過(guò)上了小康生活，我們正在沿著中國(guó)特色的社會(huì)主義道路前進(jìn)，建設(shè)和諧社會(huì)，共同奔小康。

　　其次，在奔小康的道路上，我們還有困難，還有來(lái)自國(guó)內(nèi)國(guó)際不可預(yù)見(jiàn)情況，特別是“糧荒”波及世界許多地方，導(dǎo)致一些國(guó)家糧食供求關(guān)系緊張。

　　再次，糧食問(wèn)題不僅僅關(guān)系到我們奔小康，還是涉及民生的大問(wèn)題。如果稍有疏忽就有可能面臨危機(jī)。不管到任何時(shí)候，任何地方，抓糧是主要的，只有解決了糧食問(wèn)題，我們其他工作才能做得更好，做的比較順利，就沒(méi)有危險(xiǎn)。

　　最后，“民以食為天”。糧食是根本，更是奔小康的基石，基石不牢會(huì)地動(dòng)山搖?；A(chǔ)牢，干什么都有精神，干什么都會(huì)有勁。那么說(shuō)“手中有糧，心中不慌”確實(shí)是意義深遠(yuǎn)，更是給我們敲響了警鐘。

　　糧食增產(chǎn)任務(wù)十分艱巨，保障國(guó)家糧食安全，是順利推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵所在。我們的各級(jí)政府和干部必須積極主動(dòng)努力工作，做好應(yīng)對(duì)困難的思想和工作準(zhǔn)備，絕不可掉以輕心。

　　2.一滴水融入大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，談?wù)勀愕母邢?

　　【此題考核核心】 綜合分析能力

　　【答題主線】 點(diǎn)題+破題+解題

　　【參考答案】 我們知道如果一滴水單獨(dú)存在，那么它將很快就會(huì)被蒸發(fā)，消失得無(wú)影無(wú)蹤，但是當(dāng)它融入海洋，那么它和大海融為一體永遠(yuǎn)不會(huì)干枯。從這個(gè)小小的一滴水的不同存在方式就有不同的結(jié)果，這除了讓我感受到大自然的奇妙之外，我更想到了我們的個(gè)體和群體之間的關(guān)系。

　　首先，社會(huì)由個(gè)人組成，個(gè)人離不開(kāi)社會(huì);我們每一個(gè)人也如同一滴水一樣，如果單獨(dú)存在不僅很難生存，更別說(shuō)實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值了。

　　其次，我們必須把個(gè)體融入社會(huì)。只有把自己融入到社會(huì)大集體中或是一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我們才能夠很好的生活下去，而且我們還可以在這個(gè)集體或團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮我們的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)為其他人做貢獻(xiàn)，從而得到其他人的服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

　　最后，這正如雷鋒同志的一句話：“一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有把自己和集體事業(yè)整合在一起的時(shí)候，才能有力量?！彼晕覀円欢ㄒ獦?shù)立集體觀念，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并且把這個(gè)理想和我們國(guó)家的社會(huì)主義建設(shè)緊密聯(lián)系起來(lái)，這樣我們才能夠有目標(biāo)，有力量來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的理想。

　　作為一名公務(wù)員，我們必須時(shí)刻把自己融入到人民大眾中去，把自己的理想抱負(fù)融入到為人民服務(wù)中去，把我們的事業(yè)融入到實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大實(shí)踐中去，唯有如此我們才不會(huì)枯竭，才能永遠(yuǎn)充滿力量，才能永遠(yuǎn)被歷史銘記，才能永遠(yuǎn)被人民銘記。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）