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1、根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)
考察方式主要為片段閱讀。根據(jù)已給的一段文字材料查找主要信息,這主要涉及到主旨概括題的考察;而查找重要細(xì)節(jié),主要以細(xì)節(jié)理解題的方式出現(xiàn)。查找主要信息和重要細(xì)節(jié)是做題的第一步,在此之上,才可以繼續(xù)進(jìn)行歸納概括、理解或推斷。事實(shí)上,不論考查方式如何變化,查找文段主要信息都是言語中最重要的考點(diǎn),是做大部分試題的基礎(chǔ)。因此考生應(yīng)對(duì)其方法和技巧有足夠的了解和熟練的應(yīng)用能力。另外,基于近幾年的命題趨勢(shì),意圖題主旨化和細(xì)節(jié)理解題主旨化是題目數(shù)量有所增多,其實(shí)也是對(duì)這一考點(diǎn)的延伸。
2、正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義
考查方式主要為片段閱讀中的詞句理解題和代詞指代題。在作答這兩類題目時(shí),要注意上下文的“小語境”,即根據(jù)語境中的重要提示信息來理解指定詞語或語句在文段中的特定含義,切忌直接按照字面意思進(jìn)行選擇。同時(shí),代詞指代題還要注意“指代就近原則”,如果文段中出現(xiàn)多個(gè)代詞時(shí),要注意區(qū)分各自所指代的不同內(nèi)容。
3、概括歸納閱讀材料的中心、主旨
考查方式主要為片段閱讀中的主旨概括題。在找尋到文段主要信息的基礎(chǔ)上,要對(duì)其進(jìn)行恰當(dāng)?shù)馗爬w納,尤其是幾個(gè)并列句式組成的分--分結(jié)構(gòu)文段,對(duì)考生的歸納能力要求更高。概括歸納中心主旨,是考生不可忽視的極其重要的考點(diǎn)。
4、判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致
考查方式主要為主旨概括題和細(xì)節(jié)理解題。在主旨概括題中,命題人為了增加考試難度,通常不會(huì)將文段中的主題句直接命制為正確選項(xiàng),而需要我們對(duì)主題句進(jìn)行同義替換或精簡(jiǎn)壓縮。那么選項(xiàng)中新組成的語句是否與主題句保持一致,是考生需要特別注意的地方。某些干擾選項(xiàng),或主體不一致,或感情色彩不一致,或者某個(gè)細(xì)節(jié)與原文有出入,都不能錯(cuò)選為正確選項(xiàng)。在細(xì)節(jié)理解題中,同樣要注意選項(xiàng)的表述是否與材料原文保持一致。通常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有:偷換概念、偷換時(shí)態(tài)、偷換語氣、偷換數(shù)量、將不確定性表述偷換為確定性表述、無中生有、曲解文意、概念混搭等。只要有其中一個(gè)元素不一致,即為錯(cuò)誤表述。解答細(xì)節(jié)理解題時(shí),需要考生有很好的細(xì)心和耐心。
5、根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息
這種考點(diǎn)的考查方式散布于各種題型,其實(shí)就是我們所謂的“語境”。上下文語境中經(jīng)常會(huì)隱藏一些重要的提示信息,考生需要對(duì)此保持相當(dāng)?shù)拿舾卸龋谝鈭D判斷題、細(xì)節(jié)理解題、結(jié)語推斷題,以及邏輯填空中,都有可能涉及到語境隱含信息的考查。
6、判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的
考查方式主要為意圖判斷題和態(tài)度觀點(diǎn)題。意圖判斷題是繼主旨概括題之后的又一大重要考點(diǎn),做題的宗旨就是把握作者說話的目的和意圖。近幾年頻繁出現(xiàn)“主旨化的意圖題”,對(duì)于這兩種題型的區(qū)別,考生沒有必要過分糾結(jié),最中心的任務(wù)還是要嚴(yán)格遵循做題的宗旨。態(tài)度觀點(diǎn)題相對(duì)來說考察力度很小,題目難度也不大。
7、準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等
考查方式主要為邏輯填空題。該題型占據(jù)著言語的半壁江山,不可輕視。解答邏輯填空的方法和技巧很多,國考中最常考到的考點(diǎn)包括語境信息、搭配范圍、高頻成語等。此外還要特別注意近義詞的辨析。
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