安徽省歷年來(lái)面試出題以創(chuàng)新、獨(dú)到見(jiàn)長(zhǎng)，不落窠臼，漫畫(huà)題、演講題，材料題、情境模擬對(duì)話題多有涉及。反套路意圖明顯，突出考查考生的綜合能力和基本素養(yǎng)。從近年來(lái)的面試實(shí)踐來(lái)看，教育專(zhuān)家總結(jié)安徽公務(wù)員面試呈現(xiàn)出以下幾個(gè)發(fā)展趨勢(shì)：
　　一、以結(jié)構(gòu)化為主
　　從目前我們掌握的信息看，不論是國(guó)家公務(wù)員錄用考試還是各省市公務(wù)員錄用考試，結(jié)構(gòu)化面試以其方便、快捷、區(qū)分度大等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，成為面試中的主旋律，安徽省近年來(lái)的情況也是這樣，結(jié)構(gòu)化面試是主流。同時(shí)，安徽省也在不斷進(jìn)行無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論考試這種新面試形式的嘗試。
　　這種以結(jié)構(gòu)化為主、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論為輔的面試考查形式在全國(guó)許多省份被采用，符合面試發(fā)展的大趨勢(shì)，因此考生務(wù)必對(duì)兩種面試形式都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握。
　　二、題量一直穩(wěn)定在四道
　　從我們對(duì)近三年面試真題的分析來(lái)看，安徽省公務(wù)員面試的題量一直穩(wěn)定在四道。因此，2012年公務(wù)員面試出現(xiàn)四道題的可能性是最大的。但題量不變不代表難度也恒定，隨著公務(wù)員選拔競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈和要求的不斷提高，考題多樣化、靈活化、復(fù)雜化是安徽面試出題的必然趨勢(shì)，其中重點(diǎn)體現(xiàn)在雖然只有四道題，試題內(nèi)容和考查要素卻非常豐富，如每天每套綜合分析題不相同，內(nèi)容涵蓋哲學(xué)知識(shí)、社會(huì)現(xiàn)象、知識(shí)理解等；而人際交往意識(shí)與技巧題不再是簡(jiǎn)單的與主體的人際關(guān)系處理，而是設(shè)置一個(gè)有壓力的情景，考查人際處理的同時(shí)，也考查考生的抗壓力的能力。材料題以及發(fā)散性的演講、串詞編故事類(lèi)的新穎題型，對(duì)考生的備考有了更高的要求。
　　三、試題傳統(tǒng)為主 同時(shí)注入新元素
　　安徽省公務(wù)員面試題型還是以綜合分析、情景應(yīng)變、人際交往的意識(shí)與技巧、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配和計(jì)劃組織協(xié)調(diào)等傳統(tǒng)題型為主，但形式開(kāi)始日趨多樣化，演講及想象類(lèi)試題的出現(xiàn)就是很好的證明。在國(guó)考以及地方考試中曾出現(xiàn)過(guò)的材料題，2011年又初次登上了安徽省公務(wù)員面試考試的舞臺(tái)，雖是一種嘗試，但是也體現(xiàn)了安徽省考面試試題的創(chuàng)新求變。一些如漫畫(huà)題、現(xiàn)場(chǎng)模擬題、串詞故事題等更加新穎的題型，對(duì)考生提出了具備基本功的同時(shí)更要有發(fā)散性的思維要求。
　　四、注重考查考生邏輯思維能力和實(shí)際工作能力
　　從近年綜合分析試題的考查點(diǎn)來(lái)看，比較注重考查考生邏輯思維能力和實(shí)際工作能力，未來(lái)將依然會(huì)保持這一特點(diǎn)。這里的邏輯思維能力的考查點(diǎn)主要包括考生的哲學(xué)思辨能力、對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象的認(rèn)知和理解能力。考查考生的邏輯思維能力，一是可以有效地考查考生的理論知識(shí)內(nèi)涵和功底，不斷提高考生的綜合文化素質(zhì)；二是這樣可以有效地避免一些所謂的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的押題現(xiàn)象，這一點(diǎn)也是招考部門(mén)著重強(qiáng)調(diào)的。我們團(tuán)隊(duì)不主張押題，但是，我們可以根據(jù)往年的面試命制規(guī)律和特點(diǎn)來(lái)把握未來(lái)的命題趨勢(shì)。具體結(jié)合綜合分析試題來(lái)說(shuō)，我們要求廣大考生密切關(guān)注臨考前發(fā)生的重大熱點(diǎn)新聞事件，多讀書(shū)、認(rèn)真思考，結(jié)合我們輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥，同樣能取得很不錯(cuò)的效果。正所謂萬(wàn)變不離其宗，規(guī)律是可以為我們所把握的。
　　面試旨在考查考生的綜合分析能力，言語(yǔ)表達(dá)能力，計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力，應(yīng)變能力，自我情緒控制，人際合作意識(shí)與技巧，求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性，舉止儀表等等。說(shuō)到底，面試旨在考查考生在工作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
　　考生應(yīng)學(xué)會(huì)進(jìn)行角色定位。社會(huì)中的人都有自己的角色定位。公務(wù)員面試根據(jù)公務(wù)員職業(yè)性質(zhì)而設(shè)定一系列的角色定位題型，如單位秘書(shū)、活動(dòng)組織者、單位負(fù)責(zé)人、一般工作人員等，根據(jù)考生對(duì)角色的把握來(lái)考查考生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教育專(zhuān)家建議考生在備考時(shí)務(wù)必樹(shù)立角色意識(shí)的理念，站在政府的角度思考，以公務(wù)員的身份思考。

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