“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在申論備考中也有相通的道理。

　　遇到不少考生，他們幾乎都存在著同樣的疑惑，就是已經(jīng)經(jīng)過長時(shí)間的復(fù)習(xí)，甚至是已經(jīng)報(bào)過輔導(dǎo)班、復(fù)習(xí)得也比較系統(tǒng)，平時(shí)感覺已經(jīng)做到胸中有數(shù)，為什么到了真正的考試中就“啞火”了呢?這其中存在了幾個(gè)誤區(qū)。

　　誤區(qū)一：我真的懂了。

　　有不少考生備考申論時(shí)，確實(shí)花了不少的時(shí)間和精力，他們參加各種輔導(dǎo)班，聽課也很認(rèn)真，課上自我感覺理解地已經(jīng)很透徹，感覺申論的東西已經(jīng)搞懂了。果真如此嗎?根據(jù)我們做的調(diào)查，即使是上過我們課程的學(xué)員，也有部分成績不盡如人意，通過交流反饋得到的信息是：缺少實(shí)戰(zhàn)。在去到考場之后，突然才發(fā)現(xiàn)，自己作答時(shí)就如“茶壺煮餃子”，感覺腦子里東西豐富深刻，但就是無處下筆，自己平時(shí)上課的積累也沒有轉(zhuǎn)化為真實(shí)的作答水平，不由自主地犯著自己意識不到的、與以往同樣的錯(cuò)誤。

　　誤區(qū)二：題目看看就行了。

　　我們雖然通過課堂、博客等方式一再強(qiáng)調(diào)自己做題的重要性，但依然沒有引起部分考生足夠的重視，甚至有小部分考生還以為，題目只需要看看就行了。在通往成功的路上，借口推脫永遠(yuǎn)是最大的絆腳石。所謂熟能生巧，現(xiàn)在的公務(wù)員考試的激烈程度絲毫不亞于高考，因此僅憑如此輕視做題的態(tài)度，其結(jié)果也在意料之中。

　　我們從中學(xué)的教學(xué)模式中得到啟發(fā)，通過組織考生用高質(zhì)量的題目進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)，讓考生將平時(shí)所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)效果，同時(shí)再以批改的形式給每位考生以具有針對性的建議，希望藉此方式能夠幫助考生抓住復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，提高備考效率。在已經(jīng)推出的試點(diǎn)批改中，得到了學(xué)員們較高的認(rèn)可。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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