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在行測考試中,言語理解部分歷來是考試的重點(diǎn)也是考生復(fù)習(xí)的重點(diǎn),而其中最讓考生頭疼的就是片段閱讀題,這種題型題量大、分值不低,占有很大比重。因此,為了能夠幫助更多的考生在考試中拿到更多的分?jǐn)?shù),中公教育專家和大家分享這種題型的備考技巧。
大家都清楚,片段閱讀中的主觀型題目我們最常用的方法是分析結(jié)構(gòu),通過分析結(jié)構(gòu)我們能很快并且準(zhǔn)確地找到題干的重點(diǎn),而考試中最常考的就是轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)、遞進(jìn)結(jié)構(gòu)、因果結(jié)構(gòu),這些結(jié)構(gòu)有明顯的關(guān)聯(lián)詞,那么重點(diǎn)就會(huì)很快找到,從而選出正確選項(xiàng),但是在考試中題干的結(jié)構(gòu)往往不會(huì)很明顯,比如說題干是總分結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)沒有明顯的關(guān)聯(lián)詞,重點(diǎn)不容易找到,這時(shí)就需要分析題干的行文脈絡(luò)。
例1:
手機(jī)垃圾短信息有“騷擾型”,多為惡作劇、“黃段子”、小道消息;有“陷阱型”,多是騙取用戶錢財(cái);有廣告短信。短信業(yè)務(wù)的確給運(yùn)營商們帶來了豐厚的利潤,但有些短信正成為一種“信息公害”,讓人不堪其擾。一些急于開發(fā)新客戶的新企業(yè)群發(fā)不少短信廣告,絕大多數(shù)的垃圾短信制造者是運(yùn)營商、“三無”產(chǎn)品經(jīng)營者、詐騙者?,F(xiàn)在應(yīng)盡快完善相關(guān)監(jiān)管法規(guī),先管住短信服務(wù)提供者,垃圾短信這顆毒瘤,遲早是會(huì)被根除的。
這段文字主要談?wù)摰氖牵?/P>
A.垃圾短信成為信息公害 B.切實(shí)治理垃圾短信
C.垃圾短信為何屢禁不止 D.法律監(jiān)管垃圾短信尚未到位
這道題沒有明顯的關(guān)聯(lián)詞,結(jié)構(gòu)不容易看出來,我們就可以逐步分析它的行文脈絡(luò),首先題干以句號為單位分為四句話,第一句話概括為:垃圾短信的類型多樣;第二、三句話概括為垃圾短信有危害及危害的來源,第四句話就是題干的重點(diǎn),面對這樣有危害的垃圾短信應(yīng)該怎么做,故要及時(shí)、切實(shí)治理,所以直接選擇B選項(xiàng)。
例2:
1.悲劇是一回事,可怕的兇險(xiǎn)災(zāi)害是另一回事。悲劇中有人生,人生中不必有悲劇。我們的世界中有不少兇險(xiǎn)災(zāi)害,但是說這種兇險(xiǎn)災(zāi)害是悲劇,只是在用比喻,悲劇所描寫的固然也不外乎兇險(xiǎn)災(zāi)害,但是悲劇的兇險(xiǎn)災(zāi)害是在藝術(shù)鍋爐中蒸餾出來的。
這段文字的中心意思是:
A.人世間有不少兇險(xiǎn)災(zāi)害 B.悲劇與兇險(xiǎn)災(zāi)害不相同
C.兇險(xiǎn)災(zāi)害是悲劇乃比喻 D.悲劇是藝術(shù)的兇險(xiǎn)災(zāi)害
這道題同樣是結(jié)構(gòu)不明顯,可以分析它的行文脈絡(luò),文段有三句話,第一句是說悲劇和兇險(xiǎn)災(zāi)害不同,那么二、三句接著解釋不同的具體體現(xiàn),可見,第一句就是文段的重點(diǎn)句或是主旨句,而后面的內(nèi)容是用來解釋說明的,因此,答案很明顯是B項(xiàng)。
例3:
住房商品化就意味著將住房推向市場,主要依靠市場調(diào)節(jié)來解決住房問題,同時(shí)也就意味著要大大減輕政府的負(fù)擔(dān),減少政府對住宅業(yè)的干預(yù)。但政府絕不能從大包大攬一下子就變?yōu)槿鍪植还?。在邁向住宅商品化的過程中,住房的社會(huì)福利成分日趨下降,經(jīng)營利潤會(huì)逐步成為人們追逐的目標(biāo),舊的住房分配制度中的不合理現(xiàn)象很可能會(huì)被一些新的不合理現(xiàn)象所取代。在經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩期間,新的不合理現(xiàn)象同樣會(huì)威脅社會(huì)的穩(wěn)定。在市場調(diào)節(jié)乏力時(shí),政府的干預(yù)就顯得格外重要。
這段話主要說明的觀點(diǎn)是:
A.住房商品化是必然的趨勢
B.住房商品化后也會(huì)有不合理現(xiàn)象存在
C.住房商品化后,政府將不再直接干預(yù)住宅業(yè)
D.政府在住房商品化過程中仍然要加強(qiáng)干預(yù)
這道題整個(gè)文段分為四句話,第一句話:住房商品化靠市場,減少政府的干預(yù);第二句出現(xiàn)了“但”,筆鋒一轉(zhuǎn),政府不能撒手不管,而三、四句話比較長,但是都在說明政府進(jìn)行干預(yù)的重要性,作用是解釋說明,不是文段想要表達(dá)的,最后一句話又強(qiáng)調(diào)了政府很重要,因此,本段的主旨句就為第二句話,故答案為D項(xiàng)。
以上幾道題,都是題干比較長,結(jié)構(gòu)不明顯,沒有關(guān)聯(lián)詞,這時(shí)就可以以句號為單位,每句話都用最簡單的幾個(gè)關(guān)鍵詞來進(jìn)行概括,文段的重點(diǎn)自然就出來了。這樣的分析對于找重點(diǎn)是比較準(zhǔn)確的,而且也是考察學(xué)生的基礎(chǔ)能力,當(dāng)然這種分析方法不是一蹴而就的,需要大家有耐心。中公教育專家建議考生逐步熟悉這種做題的思維,在做題的過程中不斷掌握。
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