1.某職業(yè)技術(shù)學(xué)校設(shè)置“金葵獎(jiǎng)”獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)象不再以學(xué)習(xí)成績(jī)來排，而是獎(jiǎng)勵(lì)一些有創(chuàng)新創(chuàng)造、自愿服務(wù)的團(tuán)體和個(gè)人。你怎么看?

　　【題型】綜合分析

　　【考察能力】綜合分析能力。本題主要考察考生能否認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，并詳細(xì)的闡述這一舉措的積極影響，提出進(jìn)一步落實(shí)和推廣的辦法。

　　【答題要點(diǎn)】

　　1.破題表態(tài)：以創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)等為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判學(xué)生能否獲得獎(jiǎng)學(xué)金，而不是成績(jī)，這樣的做法值得肯定，這是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的積極引導(dǎo)。

　　2.積極影響：(1)對(duì)于學(xué)生，有利于樹立起正確的價(jià)值觀念，對(duì)待學(xué)習(xí)和生活更加積極努力，也能更好的融入團(tuán)隊(duì);(2)對(duì)于學(xué)校，這樣的做法，有利于其打造自身的教育理念和品牌的特色;(3)對(duì)于整個(gè)社會(huì)，這無疑也是在教育模式的上一大創(chuàng)新和探索。

　　3.對(duì)策：(1)積極完善此類獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，拓寬評(píng)選范圍。(2)其他的高職院校等也應(yīng)發(fā)展和探索符合自身的教育模式。(3)教育部門在素質(zhì)教育推廣上，應(yīng)不斷推進(jìn)。

　　2.喬布斯說：“保持初學(xué)者的心態(tài)是了不起的事情?！蹦阍趺纯?

　　【題型】綜合分析

　　【考察能力】綜合分析能力。本題主要考察考生對(duì)名人名言的理解，并能否結(jié)合自身、結(jié)合工作、結(jié)合社會(huì)挖掘內(nèi)容。

　　【答題要點(diǎn)】

　　1.破題表態(tài)：保持初學(xué)者的心態(tài)是了不起的事情，這句話告訴我們的道理是做人做事，從始至終都要謙虛謹(jǐn)慎，積極進(jìn)取，戒驕戒躁。

　　2.正反論證，(1)正面，理論闡述謙虛謹(jǐn)慎、積極進(jìn)取對(duì)工作的重要性;(2)反面，舉例說明驕傲、武斷對(duì)自身發(fā)展、人際關(guān)系及工作的危害;

　　3.結(jié)合自身，說明在今后的工作中，如何保持良好心態(tài)。

　　3. 你是學(xué)生會(huì)的成員，學(xué)校讓你調(diào)查本校學(xué)生當(dāng)家教的情況，你怎么保證調(diào)查的真實(shí)性和有效性?

　　【題型】組織管理

　　【考察能力】計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力。本題主要考察考生能否準(zhǔn)確分析把握活動(dòng)目的意義，根據(jù)目的意義，根據(jù)調(diào)查的真實(shí)性、有效性要求，廣泛選取調(diào)研對(duì)象、多樣列舉調(diào)研方式、及針對(duì)性挖掘調(diào)研內(nèi)容。

　　【答題要點(diǎn)】

　　1.破題表態(tài)：家教等社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)極為重要，調(diào)研可以為學(xué)生做更好的指導(dǎo)和幫助。

　　2.調(diào)研對(duì)象，大學(xué)生、老師、家長(zhǎng)、中介機(jī)構(gòu)、被輔導(dǎo)的學(xué)生及其學(xué)校等;調(diào)研方式，根據(jù)對(duì)象來選取，如大學(xué)生，可用網(wǎng)絡(luò)問卷、紙質(zhì)問卷、走訪等;調(diào)研內(nèi)容，也可從不同對(duì)象上來挖掘，如家長(zhǎng)，可以問其大學(xué)生家教對(duì)其孩子幫助效果如何，費(fèi)用是如何計(jì)算及支付的，對(duì)于大學(xué)生家教有什么意見和建議等;

　　3.整理、總結(jié)、深化，梳理?xiàng)l查結(jié)果，提出一到兩條幫助大學(xué)生家教實(shí)踐的可行性建議。

　　4.單位建立了網(wǎng)上工作平臺(tái)，你是負(fù)責(zé)該平臺(tái)的工作人員。你發(fā)現(xiàn)單位同事仍然用傳統(tǒng)的方法傳遞信息，沒有充分使用該平臺(tái)，而且也沒有及時(shí)反應(yīng)使用中的問題。你怎么做?

　　【題型】人際關(guān)系

　　【考察能力】人際交往的意識(shí)與技巧。本題主要考察考生圍繞工作分析把握主要問題、主要矛盾的能力。

　　【答題要點(diǎn)】

　　1.破題表態(tài)：闡述網(wǎng)上工作平臺(tái)對(duì)單位工作、對(duì)服務(wù)群眾的積極意義，而新的工作平臺(tái)沒有得到充分的應(yīng)用，影響工作效率，浪費(fèi)資源。

　　2.分析問題，(1)同事的不足;(2)自身工作不到位(主要問題)，如宣傳不到位，技術(shù)推廣不到位;(3)平臺(tái)本身存在不足。

　　3.解決問題，加大宣傳，技術(shù)指導(dǎo)，改革完善。

　　2013年6月16日下午福建省考結(jié)構(gòu)化面試真題解讀

　　1.娛樂節(jié)目越來越多，需要取締，你怎么看?

　　【題型】綜合分析

　　【考察能力】綜合分析能力。本題主要考察考生能否站在政府角度，客觀理性的分析社會(huì)現(xiàn)象，闡述其影響，究其根源，提出解決的辦法。

　　【答題要點(diǎn)】

　　1.破題表態(tài)：出發(fā)點(diǎn)是好的，但做法過于激進(jìn)，不合理，也不可行。政府應(yīng)進(jìn)行的是規(guī)范和引導(dǎo)。

　　2.不支持原因：(1)不合法，不符合市場(chǎng)需求;(2)政府過多干預(yù)市場(chǎng)，有損政府形象，不利于電視節(jié)目的良好發(fā)展。

　　3.過度娛樂化的危害：不利于提升國(guó)民思想文化素質(zhì)，不利于提升文化軟實(shí)力。

　　4.對(duì)策：(1)對(duì)于各個(gè)電臺(tái)欄目等，予以規(guī)范引導(dǎo)。(2)對(duì)于全社會(huì)，加大宣傳，用更多的高質(zhì)量、高品位的節(jié)目和文化產(chǎn)品征服觀眾。(3)群眾自身，不斷學(xué)習(xí)，提升品位。

　　2.每個(gè)人潛能無窮，但是會(huì)被惰性、時(shí)間、習(xí)慣等磨滅，你怎么看?

　　【題型】綜合分析

　　【考察能力】綜合分析能力。本題主要考察考生能否準(zhǔn)確分析解釋名言警句，并且合理論證。

　　【答題要點(diǎn)】

　　1.提出觀點(diǎn)：勤奮、努力、堅(jiān)持才是成功之道。

　　2.論證觀點(diǎn)：舉例或道理論證勤奮、努力、堅(jiān)持對(duì)于每一個(gè)的影響。

　　3.落實(shí)觀點(diǎn)：結(jié)合自己，談?wù)勗谖磥淼墓ぷ髦腥绾巫龅竭@一點(diǎn)。

　　3.你是衛(wèi)生局的，怎么有效整治學(xué)校周圍食品安全?

　　【題型】組織管理

　　【考察能力】計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力。本題將食品安全與學(xué)校聯(lián)系起來，所以應(yīng)充分認(rèn)識(shí)其重要性，同時(shí)通過。

　　【答題要點(diǎn)】

　　1.破題表態(tài)：學(xué)校周圍食品安全對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)極為重要。

　　2.調(diào)研：組織調(diào)查人員分別調(diào)查學(xué)生、老師、學(xué)校對(duì)周圍食品的需求及認(rèn)識(shí)，周圍進(jìn)行食品經(jīng)營(yíng)的商販有多少、主要經(jīng)營(yíng)哪些食品，其原料及產(chǎn)品來源，衛(wèi)生條件，周邊環(huán)境。

　　3.對(duì)策：(1)針對(duì)學(xué)生及老師缺乏認(rèn)識(shí)，加大宣傳，建議提升學(xué)校飯菜質(zhì)量。(2)排查有隱患的餐飲店面等。(3)建議市政府改善學(xué)校周邊環(huán)境，減少污染源，拓寬道路等。

　　4.你到單位上班，處長(zhǎng)下鄉(xiāng)掛職，你的同事給你安排任務(wù)，你覺得不合理，怎么辦?

　　【題型】人際關(guān)系

　　【考察能力】人際相處意識(shí)及技巧。本題主要考察考生能否以工作為重，注意權(quán)限，合理處理與同事的關(guān)系。

　　【答題要點(diǎn)】

　　1.破題表態(tài)：闡述任何時(shí)候，以工作為第一位的心態(tài)。

　　2.分析問題，不合理原因，(1)自身工作能力仍然不足。(2)時(shí)間緊，任務(wù)重，難以完成。(3)不在自己職權(quán)范圍。

　　3.解決問題：(1)向其他同事取經(jīng)，提高自身工作效率。(2)請(qǐng)求其他同事的協(xié)助，共同完成。(3)積極與其他同事溝通。

（責(zé)任編輯：中大編輯）

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