2009年河南省公務(wù)員招考公告與考試大綱已于9月14日出臺(tái)，此次招錄人數(shù)為2047名，此消息對河南省的眾多立志公考的學(xué)子來說，無疑是盼望已久的大喜訊，欣喜之余，如何在短時(shí)間內(nèi)高效的備考，也成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)，特別是公共科目《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》因其考核內(nèi)容廣而雜，題量大、時(shí)限短，而使眾多考生倍感頭疼。而此次考試時(shí)間為10月31日，如何在一個(gè)半月的時(shí)間里高效復(fù)習(xí)來突破個(gè)人瓶頸呢？

在此，結(jié)合以往河南省公考的特點(diǎn)，在公共科目《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》的備考方面給各位考生幾點(diǎn)學(xué)習(xí)建議，以助大家一臂之力。

一、掌握題型、題量及其各模塊的規(guī)律及特點(diǎn)

要想在此次河南省考中脫穎而出，必須要了解河南以往省考中《行測》科目的特點(diǎn)，我們以07年（08年河南沒進(jìn)行省招）的題型、題量、出題方式為例來確定學(xué)習(xí)的方向。

07年河南省的《行測》的總題量是130道，時(shí)限120分鐘，各部分不分別計(jì)時(shí)，但都給出了參考時(shí)限，總分100分。

（1）言語理解30道，分為句子理解（包括病句辨析、片段閱讀）和選詞填空。

其中句子理解為20道，其中病句辨析10道，片段閱讀10道；選詞填空10道，此類試題的復(fù)習(xí)側(cè)重以往語文知識(shí)的積累，特別是病句以及一些實(shí)詞或虛詞的用法要重新學(xué)習(xí)，理論扎實(shí)，才能做到舉一反三。

例：07河南省行測第4題

4. 下面句子中有語病的一項(xiàng)是（ ）。

A. 他在學(xué)習(xí)中從不投機(jī)取巧，勤奮努力

B. 只有取得了會(huì)員資格，才能享受到不同于普通人的待遇

C. 真正的英雄有時(shí)也會(huì)膽怯

D. 在前進(jìn)的道路上誰都會(huì)遇到挫折和困難

【解析】 A A選項(xiàng)的搭配不當(dāng)，語義混亂，“從不”和“勤奮努力”搭配與題意不符，應(yīng)改為“他在學(xué)習(xí)中勤奮努力，從不投機(jī)取巧”。

例：07河南省行測第18題

18. 原始社會(huì)的人們自覺或不自覺總能意識(shí)到，世上并不具有真正的坐享其成，為了生存，必須拿起改造自然的武器，改造自然客觀上已經(jīng)屬于對神靈的擺脫，但改造自然極為不易，某些成功，在很大程度上取決于是偶然的機(jī)遇，在這種情況下，古人一方面憑著自己的力量獲得某些勝利，另一方面又把勝利歸功于神靈。

這段話主要支持的觀點(diǎn)是（ ）。

A. 原始社會(huì)普遍存在著對神靈的崇拜

B. 原始社會(huì)的人們對神靈的崇拜是由于生活環(huán)境的惡劣

C. 原始社會(huì)中，人們往往把成功的希望寄托在神靈保佑上

D. 神靈觀念的產(chǎn)生是由于原始社會(huì)人們生產(chǎn)能力的低下

【解析】 B 原文沒有體現(xiàn)A項(xiàng)說的普遍存在著對神靈的崇拜問題。C項(xiàng)過于片面，因?yàn)樵拿黠@說成功需要自己的努力，并非寄希望于神靈保佑上。D項(xiàng)錯(cuò)誤在原文中只說明了崇拜的現(xiàn)象及原因，也沒有說明產(chǎn)生這種思想與生產(chǎn)之間的關(guān)系。

例：07河南省行測第22題

22. 特撰短文一篇，擬借貴刊一角發(fā)表，文中不妥處敬請（ ）。

A. 扶正

B. 斧正

C. 修正

D. 呈正

【解析】 B 請人修改文章等叫“斧正”，舊時(shí)把妾提到妻的地位叫“扶正”，修改使正確叫“修正”，把自己的作品送贈(zèng)別人批評改正叫“呈正”。所以正答案選B。

（2）數(shù)量關(guān)系為20道，其中數(shù)字推理為10道，數(shù)學(xué)運(yùn)算為10道：

10道數(shù)字推理中涉及質(zhì)數(shù)數(shù)列、二級等差等比數(shù)列、和數(shù)列、和商數(shù)列、奇偶數(shù)列，分?jǐn)?shù)數(shù)列等，說明數(shù)字推理考得都是常見規(guī)律，沒有涉及生僻的知識(shí)點(diǎn)。

10道數(shù)學(xué)運(yùn)算涉及的考點(diǎn)較簡單，但我們應(yīng)結(jié)合國考和河南省考來復(fù)習(xí)?？家?guī)律，例如集合、日期、濃度、面積、效率問題等。這一部分的出題方式一般是在國考題目上略作改動(dòng)，重點(diǎn)在于把握規(guī)律，便可做到熟能生巧。

例：07河南省行測第33題

【解析】A 這是一道分?jǐn)?shù)數(shù)列。原數(shù)列可變形為：23 ，24 ，25 ，26 ，27 ，可知該數(shù)列分子為2，分母為自然數(shù)數(shù)列，則下一項(xiàng)為28 ，即14 。

例：07河南省行測第22題

44. 某儀仗隊(duì)排成方隊(duì)，第一次排列若干人，結(jié)果多余100人；第二次比第一次每排增加3人，結(jié)果缺少29人。儀仗隊(duì)總?cè)藬?shù)是多少？（ ）

A. 600

B. 500

C. 450

D. 400

【解析】B 此題可以通過列二元一次方程求解。設(shè)該儀仗隊(duì)總?cè)藬?shù)為x人，第一次每排有y人。則有：。解得x＝500，y＝20。

（3）判斷推理40題，分為圖形推理、類比推理、定義判斷、邏輯判斷：

判斷推理共40題，其中圖形推理10道，全部是兩組圖形，這都是老題型，原創(chuàng)性不強(qiáng)，規(guī)律也是常見的元素的組合、圖形的疊加、一筆畫成、旋轉(zhuǎn)、數(shù)量變化、面積變化、黑白變化等，而沒有涉及九宮圖形、圖形的折疊這兩個(gè)大類，但今年出現(xiàn)九宮圖形與圖形折疊的幾率很高，考生應(yīng)側(cè)重總結(jié)常考規(guī)律，來提升自己的能力。

類比推理10道，題目形式均為題干為兩詞，選與其關(guān)系相同或近似的選項(xiàng)?？键c(diǎn)也是常見規(guī)律，例如并列關(guān)系、包含關(guān)系、修飾關(guān)系、反義關(guān)系等，此部分是行測中較易掌握的部分，考生只需注意常考規(guī)律即可，不需浪費(fèi)過多時(shí)間備考。

定義判斷10道，全部是單定義判斷。

邏輯判斷一共10道，全部為結(jié)論性試題，但是考生應(yīng)結(jié)合國考把常見的削弱型題型，加強(qiáng)支持型，假設(shè)型、解釋型、評價(jià)型試題都要做一一總結(jié)和歸納，特別是要掌握解題方法和技巧，才易突破難點(diǎn)，獲得高分。

例：07河南省行測第60題

60.

【解析】 C 第一組的每個(gè)圖的兩陰影部分的面積相等，第二組的前兩個(gè)圖的陰影部分面積也相等，所以選C項(xiàng)，只有C項(xiàng)中兩陰影的面積是相等的。

例：07河南省行測第61題

61. 循環(huán)經(jīng)濟(jì)：是一種生態(tài)經(jīng)濟(jì)，它要求運(yùn)用生態(tài)學(xué)規(guī)律而不是機(jī)械理論規(guī)律來指導(dǎo)人類社會(huì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)特征，是低開采、低排放、高利用的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。下列不屬于循環(huán)經(jīng)濟(jì)做法的是（ ）。

A. 退田還湖、退耕還林

B. 變單程式經(jīng)濟(jì)為循環(huán)經(jīng)濟(jì)

C. 變消化型經(jīng)濟(jì)為休養(yǎng)生息型經(jīng)濟(jì)

D. 變儲(chǔ)備型經(jīng)濟(jì)為增長型經(jīng)濟(jì)

【解析】 D D項(xiàng)應(yīng)為變增長型經(jīng)濟(jì)為儲(chǔ)備型經(jīng)濟(jì)才是循環(huán)經(jīng)濟(jì)的做法。

例：07河南省行測第74題

74．救生圈：浮力

A．壓路機(jī)：阻力

B．降落傘：重力

C．高壓鍋：壓力

D．潤滑油：摩擦力

【解析】 C 救生圈是利用浮力實(shí)現(xiàn)其作用的，高壓鍋是依靠壓力來實(shí)現(xiàn)其功能的。

　　例：07河南省行測第84題

84．據(jù)統(tǒng)計(jì)，家長每天吸煙十支以上的家庭的兒童，比不吸煙的家庭的兒童平均矮0.65厘米；而家長每天吸煙十支以下的家庭的兒童,比不吸煙的家庭的兒童平均矮0.45厘米,由此可推測（ ）。

A．兒童被動(dòng)吸煙，會(huì)影響到身體的生長發(fā)育

B．兒童的身高取決于家長是否有抽煙的習(xí)慣

C．抽煙較兇的家長，缺乏對孩子足夠的關(guān)愛，嚴(yán)重影響到兒童的成長

D．家長抽煙，會(huì)給孩子帶來示范作用，孩子偷偷抽煙，因而影響到長個(gè)子

【解析】 A 此題較為簡單,從文中給出的兩組數(shù)據(jù)可以說明家長吸煙與孩子身高

的關(guān)系，但沒有說家長吸煙對孩子身高起決定性的作用、對孩子關(guān)愛不足、給孩子帶

來示范作用等，所以選A

（4）常識(shí)判斷為20道：

常識(shí)部分主要測查的是法律常識(shí)，其中也涉及一些自然、地理、人文常識(shí)。這一部分重在平時(shí)知識(shí)的積累，同時(shí)要注重法律常識(shí)的記憶與運(yùn)用和一些新的時(shí)政要點(diǎn)的記憶。

例：07河南省行測第91題

91. 依據(jù)刑法規(guī)定，構(gòu)成行賄罪要求在主觀方面必須具有謀?。?）的目的。

A. 個(gè)人利益

B. 非法利益

C. 經(jīng)濟(jì)利益

D. 不正當(dāng)利益

【解析】 D 本題是直接考查的刑法條文。根據(jù)《刑法》關(guān)于行賄罪的規(guī)定，或者根據(jù)常識(shí)判斷行賄的主觀目的應(yīng)當(dāng)是為謀取不正當(dāng)利益。所以答案選D。

（5）資料分析四大題（20個(gè)小題）：

資料分析部分仍是對文字、圖形、表格或綜合資料的分析，近幾年的考試資料分析的變化都極小，只是在如何快速讀和快速運(yùn)算方面下功夫即可。

例：07河南省行測第121-125題

三、根據(jù)下圖回答第121—125題：

121.2001～2004年間世界經(jīng)濟(jì)增長最快的是（ ）。

A．世界

B．美國

C．日本

D．歐元區(qū)

122.與2003年相比2004年世界經(jīng)濟(jì)增長最快的是（ ）。

A．世界

B．美國

C．日本

D．歐元區(qū)

123.下面哪種說法不正確？（ ）

A．2001—2004年間美國與世界相比經(jīng)濟(jì)增長速度在直線上升

B．2001—2004年間美國與世界相比經(jīng)濟(jì)增長速度是相同的

C．2001—2004年間美國經(jīng)濟(jì)增長速度高于世界

D．2001—2004年間世界經(jīng)濟(jì)增長速度最快的是2004年

124.2001—2004年間美國的經(jīng)濟(jì)增長速度，平均每年加快多少個(gè)百分點(diǎn)？（ ）

A．0.6

B．0.9

C．1.1

D．1.2

125.2001—2004年間美國的經(jīng)濟(jì)增長速度是歐元區(qū)經(jīng)濟(jì)增長速度的幾倍？（ ）

A．2.2

B．5

C．7

D．9

【解析】

121.B 根據(jù)圖上數(shù)據(jù)可知，2001～2004年間世界經(jīng)濟(jì)增長最快的是美國。

122.D 與2003年相比，2004年世界經(jīng)濟(jì)增長最快的歐元區(qū)，增長了1.5％，故選D。

123.B 2001～2004年間美國與世界經(jīng)濟(jì)增長速度是不相同的，若相同，二者應(yīng)該平行，圖中的兩條線并不平行，B項(xiàng)說法錯(cuò)誤，故選B。

124.D （4.4－0.8）÷3＝1.2，故選D。

125.D 2001～2004年間美國的經(jīng)濟(jì)增長速度為4.4％－0.8％＝3.6％，歐元區(qū)經(jīng)濟(jì)增長速度為2％－1.6％＝0.4％，所以美國是歐元區(qū)的3.6％÷0.4％＝9倍，故選D。

總之，只有在知道考什么題型、考什么規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能做到有的放矢。

二、如何實(shí)現(xiàn)高分突破

（1）結(jié)合國考、深入研究。從考試形式來看：全國范圍內(nèi)，各省市的公務(wù)員考試在逐漸向國家公務(wù)員考試靠攏。從近幾年的各省的招考題型、題量來看，我們不難發(fā)現(xiàn)省考向國考靠攏的這一趨勢化，特別是這一次的09河南考試大綱，沿用了09年的國考大綱，一字沒變，因此，建議考生從國考題入手復(fù)習(xí)，考生要在短暫的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用這些規(guī)律，便易獲得好成績。

（2）模塊學(xué)習(xí)、突破難點(diǎn)。不論是新老考生，都應(yīng)強(qiáng)化分塊學(xué)習(xí)法。要善于分塊學(xué)習(xí)，并且要在了解自我的基礎(chǔ)上有所側(cè)重的復(fù)習(xí)，行測一共五部分，要分析自己的弱項(xiàng)在何處，如若在數(shù)字推理部分，則要集中攻克，并要堅(jiān)持每天練習(xí)來提高做題的速度，時(shí)間的分配比重應(yīng)側(cè)重在弱項(xiàng)處，不可采用放棄某一模塊的下策，而應(yīng)積極面對困難，全面提升。

（3）仿真模擬、提升應(yīng)試能力

復(fù)習(xí)一月左右，對整體的知識(shí)體系有把控后，可以先進(jìn)行一、兩次的模考，來看看自己的正確率以及做題速度，發(fā)現(xiàn)自己的不足，積極改正。臨近考試時(shí)，還可以進(jìn)行一次?？?，來調(diào)整心態(tài)，樹立信心，成功來源于知識(shí)的積累，來源于自信。

（責(zé)任編輯：中大編輯）