1、給定資料

　　1.加拿大作家阿爾維托·曼古埃爾在《閱讀史》中寫道：“生活之所以發(fā)生，乃因我翻動(dòng)這些書頁(yè)?！比欢裉?，這種籠罩在閱讀上的神圣光輝正在日漸暗淡。我們有影視、有動(dòng)漫、有網(wǎng)絡(luò)，我們?cè)诿β档毓ぷ?、浮躁地生活，我們追逐時(shí)尚、享受娛樂(lè)。時(shí)至今日，“閱讀”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，意味著什么?今年年初出版的《讀書》雜志刊載了某著名教育專家Z的論述：“如果把精神成長(zhǎng)與軀體成長(zhǎng)做個(gè)比較的話，軀體的成長(zhǎng)更多是受遺傳和基因的影響，個(gè)體的精神成長(zhǎng)卻不完全依靠基因和遺傳，而與后天閱讀息息相關(guān)。個(gè)體的精神發(fā)育歷程是整個(gè)人類精神發(fā)育歷程的縮影。每個(gè)個(gè)體在精神成長(zhǎng)過(guò)程中，都要重復(fù)祖先經(jīng)歷的過(guò)程。這一重復(fù)，是通過(guò)閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)的?！币粋€(gè)不讀書的人是一個(gè)缺少精神力量的人。然而，目前聯(lián)合國(guó)教科文組織的一項(xiàng)調(diào)查顯示：全世界每年閱讀書籍排名第一的是猶太人，平均每人一年閱讀64本。上海在中國(guó)排名第一，只有8本。而中國(guó)13億人口，扣除教科書，平均每人一年讀書一本都不到。

　　2.北京的硯楠已經(jīng)上初三了，在她的記憶中，認(rèn)認(rèn)真真從頭讀到尾的課外書，大概也就是小學(xué)時(shí)讀過(guò)的《安徒生童話》和《格林童話》了?！靶W(xué)高年級(jí)時(shí)忙著小升初、上各種補(bǔ)習(xí)班，根本沒(méi)時(shí)間看課外書，上了中學(xué)后有了手機(jī)，看書就都在網(wǎng)上了?！?/p>

　　上海針對(duì)29所小學(xué)和26所中學(xué)所做的調(diào)查顯示，小學(xué)生完成作業(yè)后，閱讀課外書的比例不到50%，初中生的這一比例為42%，他們主要閱讀的是作文書、教輔書和課本。

　　學(xué)者們還有另一層擔(dān)心?！八哪昙?jí)前從未完完整整地讀過(guò)一本書，那么這個(gè)孩子就有可能缺乏讀完整本書的能力。”更重要的是，這種能力是可以遷移的，遷移為對(duì)整體事物的把握能力。因此，小時(shí)候缺少閱讀完整圖書的能力，長(zhǎng)大后可能會(huì)缺乏對(duì)整體事物、整個(gè)團(tuán)隊(duì)的操控能力?！拔覀兌颊f(shuō)現(xiàn)在的孩子是聰明的一代，但是只注重學(xué)業(yè)，正在使他們喪失更多的能力，就有可能成為愚蠢的一代。”

　　2012年4月23日是第17個(gè)“世界讀書日”，為了解大學(xué)生的閱讀狀況，某報(bào)對(duì)100名在校大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查?！澳闫骄刻旎ǘ嗌贂r(shí)間讀書?”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，43%的大學(xué)生選擇了“1小時(shí)以內(nèi)”，28%的大學(xué)生選擇了“1--2小時(shí)”，18%的大學(xué)生選擇了“2小時(shí)以上”，另外有11%的大學(xué)生選擇了“幾乎不讀書”。與此形成鮮明對(duì)比的另一個(gè)問(wèn)題是，“你平均每天上網(wǎng)的時(shí)間大約多久?”48%的大學(xué)生選擇了“4小時(shí)以上”，32%的大學(xué)生選擇了“3—4小時(shí)”，17%的大學(xué)生選擇了“1～3小時(shí)”，僅有3%的大學(xué)生選擇了“1小時(shí)以內(nèi)”。

　　采訪中不難發(fā)現(xiàn)，上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活不可或缺的一部分?！耙惶觳簧暇W(wǎng)就很難受，就跟吃飯、睡覺(jué)一樣，每天都需要?！贝髮W(xué)生小魏說(shuō)出了大多數(shù)學(xué)生的心聲?！叭绻惶觳蛔x書，你也會(huì)這樣嗎?”聽到這個(gè)問(wèn)題，小魏笑了。她說(shuō)，大家每天都在上課，但是課外連著幾天不看書也挺常見的。

　　3.如今是信息時(shí)代，信息海量膨脹，生活節(jié)奏加快，這種閱讀環(huán)境，促使人們要進(jìn)行搜索式閱讀、標(biāo)題式閱讀，甚至跳躍式閱讀。

　　有調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生最常閱讀的圖書類型中，休閑娛樂(lè)性圖書和考級(jí)考證書籍排在前兩位，分別達(dá)到35%和30%;緊隨其后的是時(shí)下暢銷書，所占比例為24%;經(jīng)典名著則鮮有人問(wèn)津，僅為11%。采訪中，不少學(xué)生表示喜歡輕松的閱讀，比如看漫畫、雜志，這些書籍一般配有大量圖片，只需瀏覽，看起來(lái)不費(fèi)勁，僅有一小部分學(xué)生表示對(duì)自己比較偏愛的書籍會(huì)精讀或重讀。

　　有專家指出，雖然當(dāng)下已進(jìn)入“超音速發(fā)展時(shí)代”，但在讀書、修養(yǎng)身心等方面，仍需要慢節(jié)奏、慢速度以及慢情調(diào)。因?yàn)橹挥性诰徛偷ㄖ?，讀者的智慧、情趣才能與書中韻味更好地銜接，思考、質(zhì)疑和沉淀等精神程序才能完成得從容不迫、飽滿自然。

　　專家呼吁，教育者和家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子讀書時(shí)，應(yīng)該提倡用慢閱讀的方式，要注重心靈和圖書的微妙互動(dòng)，培養(yǎng)孩子們恬淡閑適、質(zhì)疑探索、自由發(fā)展的閱讀風(fēng)格，從文字中尋覓高品質(zhì)的樂(lè)趣和意義。

　　農(nóng)村中小學(xué)教師平常都在讀什么書?調(diào)查中，54%的教師選擇書籍的標(biāo)準(zhǔn)是“自己喜歡的書”，25%的教師選擇“公認(rèn)的經(jīng)典、有思想內(nèi)涵的書”，19%的教師選擇“對(duì)工作有用的書”，2%的教師選擇“最暢銷的書”。

　　從教師“讀得最多的書”選項(xiàng)中，不難看出教師們?cè)凇跋埠谩焙汀艾F(xiàn)實(shí)”問(wèn)的矛盾。60%的教師稱平時(shí)讀得最多的書是“跟教育工作相關(guān)的書”，41%的教師稱讀得最多的書是“教材和教輔資料”。這說(shuō)明，一方面農(nóng)村教師渴望按照自己的意愿、喜好選擇自己感興趣的書籍閱讀，但另一方面卻因?yàn)楣ぷ鲗?shí)際或手中書籍較少等原因，讀得最多的書仍顯單一，大多跟“教育工作”相關(guān)。相對(duì)而言，語(yǔ)文教師的閱讀面稍廣一些，大多數(shù)人平時(shí)會(huì)看些小說(shuō)和散文，也讀些中外經(jīng)典名著。但他們坦言，很多時(shí)候讀這些書不純粹是因?yàn)榕d趣，而是上課需要。“每次到圖書館或者書店，都會(huì)不自覺(jué)地走到教輔教材的書架旁?！卑苍揽h龍臺(tái)鎮(zhèn)一位小學(xué)教師有些無(wú)奈地向記者表達(dá)他內(nèi)心的矛盾，“總覺(jué)得多看一本《怎樣教學(xué)生寫好作文》比看一套《家》《春》《秋》更有用?！?/p>

　　央視著名主持人白巖松在接受采訪時(shí)曾表示：走進(jìn)薪華書店，全是一些有用的書，考試類的、健康類的、工具書，等等。這個(gè)社會(huì)都在倡導(dǎo)“有用”，而什么叫“有用”呢?跟錢、權(quán)、名利有關(guān)，就有用!這種風(fēng)氣只會(huì)導(dǎo)致社會(huì)大眾視野越來(lái)越狹窄，心態(tài)越來(lái)越浮躁，是一個(gè)非常危險(xiǎn)的信號(hào)。

　　一個(gè)專門經(jīng)營(yíng)圖書的網(wǎng)站公布的調(diào)查顯示，超過(guò)七成的父母認(rèn)為讀書對(duì)一個(gè)人的發(fā)展“非常重要”。然而家長(zhǎng)在圖書的選擇上卻與孩子有較大不同：孩子最喜歡看的圖書類型是“小說(shuō)”和“人文社科”，而家長(zhǎng)希望孩子看的是“科普”和“勵(lì)志”類的圖書。還有一項(xiàng)調(diào)查顯示，近八成父母去書店只給孩子購(gòu)買與學(xué)習(xí)進(jìn)度相關(guān)的教輔書或者作文集。訪談中，一些高年級(jí)學(xué)生表示，每逢新學(xué)期開學(xué)，老師推薦的一些“較好”的教輔書受到家長(zhǎng)們的追捧。

　　5.讀書問(wèn)題歷來(lái)有著較高的關(guān)注度，領(lǐng)導(dǎo)干部讀書問(wèn)題的討論更引發(fā)了網(wǎng)友的熱情參與。在“你覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)干部最管用的學(xué)習(xí)方式”的調(diào)查中，認(rèn)同“讀書自學(xué)，日積月累”是最管用學(xué)習(xí)方式的網(wǎng)友成為壓倒性多數(shù)，占全部投票人數(shù)的66.1%，約2/3。網(wǎng)友“枵腹從公”認(rèn)為，讀書自學(xué)的動(dòng)力源于自發(fā)，效果優(yōu)于被動(dòng)灌輸。干部讀書的表率作用有利于在黨內(nèi)和社會(huì)上形成崇尚知識(shí)的風(fēng)氣。熱愛讀書應(yīng)該成為民族精神的一部分，民族核心價(jià)值的一部分。

　　而網(wǎng)友“昊東”留言說(shuō)，作為一名在基層掛過(guò)職的干部，他感覺(jué)基層干部忙于日常事務(wù)和應(yīng)酬，基本沒(méi)時(shí)間讀書。發(fā)動(dòng)他們讀書必須有價(jià)值觀念上的引導(dǎo)，不然最廣泛傳閱的書籍可能會(huì)是官場(chǎng)小說(shuō)。網(wǎng)友“米酥”認(rèn)為，干部學(xué)習(xí)不是需不需要的問(wèn)題，而是必須進(jìn)行的問(wèn)題。讀書學(xué)習(xí)如逆水行舟，不學(xué)習(xí)，干部的知識(shí)就會(huì)老化，思想就會(huì)僵化，能力就會(huì)退化，有障礙必須克服。

　　對(duì)握有權(quán)力、肩負(fù)重托的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，讀書學(xué)習(xí)從來(lái)不是個(gè)人的事情。當(dāng)前，我國(guó)正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期和社會(huì)矛盾凸顯期。越是在關(guān)鍵時(shí)期，越要加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)。事有所成，必是學(xué)有所成;學(xué)有所成，必是讀有所得。如果不能帶頭讀書學(xué)習(xí)，不能堅(jiān)持學(xué)以致用，不僅一個(gè)地方、單位的學(xué)習(xí)風(fēng)氣難以形成，工作也會(huì)因?yàn)樗枷胴毞﹄y有起色，甚至個(gè)人也會(huì)由于能力不足遭到淘汰。由此而言，學(xué)習(xí)也是一種重要的執(zhí)政能力。

　　6.2011年7月，擁有17年歷史、曾被譽(yù)為“北京三大民營(yíng)書店”之一的“風(fēng)入松”書店關(guān)門停業(yè)，盡管經(jīng)營(yíng)者一再?gòu)?qiáng)調(diào)“只是因房租問(wèn)題等待搬遷”，但至今仍未重新營(yíng)業(yè)。據(jù)《南方日?qǐng)?bào)》報(bào)道，“風(fēng)入松”書店董事長(zhǎng)王洪彬表示，因?yàn)闀攴孔鈨r(jià)格已經(jīng)達(dá)到每月5萬(wàn)元，超過(guò)承受能力，再加上網(wǎng)絡(luò)書店的沖擊，“風(fēng)入松”已經(jīng)難以為繼。

　　提到經(jīng)營(yíng)了8年的時(shí)間簡(jiǎn)史大書坊，何方異常無(wú)奈：“房租到期了，有人開出更高價(jià)格。我們競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)，只好讓出地方?！睂?duì)當(dāng)下民營(yíng)實(shí)體書店遇到的困境，她明確表示：“最大的‘殺手’是網(wǎng)上書城的惡性壓價(jià)競(jìng)爭(zhēng)。他們可以做到6折進(jìn)、5折賣，就是為了賺人氣，贏點(diǎn)擊率。面對(duì)這種不正常的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)體書店，尤其民營(yíng)實(shí)體書店，幾乎毫無(wú)招架之力!”

　　“文藝青年們只去書店卻不買單，回家后精打細(xì)算地比較幾個(gè)網(wǎng)店后選擇價(jià)格最低的下單。你讓獨(dú)立書店怎么活呀?”在眾多關(guān)于“光合作用”倒閉危機(jī)的議論中，博友“桂橋”這番話得到了“學(xué)而優(yōu)”書店創(chuàng)始人陳定方在個(gè)人微博上的認(rèn)同。這表明，由于當(dāng)當(dāng)、卓越等網(wǎng)絡(luò)書店在搜索、價(jià)格等多方面都有顯著優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)書店對(duì)實(shí)體書店構(gòu)成了很大的沖擊。事實(shí)上，人們還在看書，還在買書。不過(guò)，他們往往先在實(shí)體書店看書、挑書，再去網(wǎng)上書店買書。這形成了一種獨(dú)特的風(fēng)景線：實(shí)體書店自付店租做網(wǎng)上書店的免費(fèi)“展廳”。

　　“當(dāng)網(wǎng)絡(luò)書店越來(lái)越吸引讀書人的目光時(shí)，消失的不僅僅是一些傳統(tǒng)人文小書店，消失的其實(shí)更是一種生活的態(tài)度和方式。”這句話引自一本描述中國(guó)各大城市人文書店的讀物——《獨(dú)立書店，你好》。在“風(fēng)入松”停業(yè)后，擔(dān)憂書店發(fā)展的愛書人、豆瓣網(wǎng)友“瘦豬”表示：獨(dú)立書店。現(xiàn)在“很不好”。

　　7.獨(dú)立書店所面臨的困境，一直以來(lái)都是社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。“比起公營(yíng)書店，民營(yíng)書店幾乎在所有方面都處在極不平等的競(jìng)爭(zhēng)地位，公營(yíng)書店有著民營(yíng)書店不敢奢望的優(yōu)越的經(jīng)營(yíng)條件?！蹦硶鴪@總經(jīng)理無(wú)奈地說(shuō)，“公營(yíng)書店無(wú)須擔(dān)心房租壓力，有政策性貸款和返稅，在各地申請(qǐng)政府資金優(yōu)先獲得資格，有騰出物業(yè)的可供出租，有各類出版機(jī)構(gòu)價(jià)格談判的優(yōu)勢(shì)?！?/p>

　　在中國(guó)圖書商報(bào)社社長(zhǎng)孫月沐看來(lái)，制度的支持與否很大程度上會(huì)影響書店的生存現(xiàn)狀。“如果沒(méi)有制度的支持，可能就會(huì)像大家呼吁的那樣，獨(dú)立書店一個(gè)個(gè)倒掉;如果有了制度層面的支持，我們就會(huì)撥云見日?！?/p>

　　孫月沐認(rèn)為，獨(dú)立書店目前面臨的最大挑戰(zhàn)是日新月異的技術(shù)因素。他認(rèn)為，電子閱讀器已經(jīng)在無(wú)形中悄然改變著人們五千年來(lái)形成的傳統(tǒng)閱讀模式，網(wǎng)絡(luò)商務(wù)的空前發(fā)達(dá)也使得網(wǎng)絡(luò)銷售、電子商務(wù)的大鱷們紛紛涉足圖書銷售，與實(shí)體書店展開惡性“價(jià)格戰(zhàn)”。

　　8.“沒(méi)時(shí)間看書”“生活節(jié)奏太快，靜不下心來(lái)看書”“已經(jīng)不記得多久沒(méi)有好好看過(guò)一本書了”，這些現(xiàn)象在當(dāng)今中國(guó)社會(huì)已經(jīng)很普遍了。

　　2011年全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示，我國(guó)18—70周歲國(guó)民年人均閱讀圖書4.25本，人均每天讀書時(shí)長(zhǎng)為16.78分鐘。盡管新媒體帶來(lái)了更多的閱讀機(jī)會(huì)，但竟有50.7%的國(guó)民自感“閱讀數(shù)量很少或比較少”。而同期的互聯(lián)網(wǎng)使用調(diào)查則顯示，國(guó)人平均每周上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)19.8個(gè)小時(shí)，平均每天接近3小時(shí)。

　　國(guó)人閱讀需求不高，尤其是純粹的、非功利性的、富有精神營(yíng)養(yǎng)的閱讀需求低迷，這也許正是實(shí)體書店衰落的另一個(gè)“隱形殺手”。一位文化界人士表示，很難想象，在傳統(tǒng)閱讀方式日益讓位給其他娛樂(lè)休閑方式的社會(huì)中，實(shí)體書店如何能獲得興旺發(fā)展?

　　某著名詩(shī)人1認(rèn)為，公眾并非沒(méi)有閱讀的愿望，但城市中缺少充滿感染力和閱讀氛圍的公共空間，這恰恰可以成為城市實(shí)體書店的努力目標(biāo)?！澳軌蛲苿?dòng)人們深度閱讀，才是衡量一家書店生命力的最重要標(biāo)準(zhǔn)。一間好的書店，完全可以像知名的博物館、美術(shù)館一樣，讓國(guó)內(nèi)外的游客慕名而來(lái)，成為折射出一個(gè)城市文化靈魂的重要場(chǎng)所?！?/p>

　　作為英國(guó)Sa1taire書店的店主，戴維·福特認(rèn)為：“民營(yíng)書店想生存下去，不提供其他活動(dòng)和服務(wù)，而僅靠售書是相當(dāng)困難的?！痹谒臅昀?，在擴(kuò)大圖書種類和重新布置上架圖書的同時(shí)，每周四舉辦一次作家活動(dòng)，同時(shí)以每杯1英鎊的價(jià)格出售葡萄酒。據(jù)悉，這種形式的售書吸引了大量顧客。

　　位子日本東京涉谷區(qū)的1imArt藝術(shù)空間設(shè)計(jì)書店，其經(jīng)營(yíng)上注重專業(yè)性以及經(jīng)營(yíng)和服務(wù)的多樣性相結(jié)合。書店內(nèi)部有圖書及雜貨賣場(chǎng)空間的同時(shí)，還有為藝術(shù)家、攝影家、作家出版書籍的辦公室及為顧客設(shè)計(jì)邀請(qǐng)信、明信片和網(wǎng)站的設(shè)計(jì)部門。書店在藝術(shù)設(shè)計(jì)類書籍上也分類齊全，還會(huì)定期舉辦一些藝術(shù)攝影展及藝術(shù)家個(gè)人作品展活動(dòng)。

　　9.面對(duì)眾多書店的消失，“救救書店”成為眾多愛書人與從業(yè)者的呼吁。某文化學(xué)者在《新京報(bào)》撰文稱，法國(guó)政府長(zhǎng)期免征書店所得稅，加拿大政府為獨(dú)立書店購(gòu)置電腦設(shè)備支付一半的費(fèi)用，德國(guó)政府不僅免征書店的所得稅，還在增值稅上給予書店優(yōu)惠;日本和韓國(guó)政府制定圖書最低折扣以保護(hù)實(shí)體書店與網(wǎng)絡(luò)書店處于平等的競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)。

　　“政府補(bǔ)貼其實(shí)杯水車薪，不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的救命式的輸血，還是希望給書店提供一些造血‘干細(xì)胞’?！蹦呈行侣劤霭婢諪局長(zhǎng)深感實(shí)體書店危機(jī)是一個(gè)“世界圖書業(yè)共同的挑戰(zhàn)”。

　　“最重要的是，實(shí)體書店的經(jīng)營(yíng)者不要失去信心，社會(huì)上的愛書人也不要失去信心。即使在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，實(shí)體書店依然有不小的發(fā)展空間。”F認(rèn)為。

　　“英美獨(dú)立書店的份額從1974年的84%跌到2010年的10%左右。”中國(guó)圖書商報(bào)某記者提出，國(guó)外獨(dú)立書店同樣面臨縮水的危局。但在書店數(shù)量急劇減少的情況下，仍然有一批獨(dú)立書店依靠獨(dú)特的做法獲得生存的機(jī)會(huì)。

　　在美國(guó)紐約，一名想開書店的人發(fā)動(dòng)當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)居民一起集資7萬(wàn)美元，在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)開了一家名為“綠光”的書店，所有的過(guò)程都是大家一起來(lái)做的，從布置店局到開始裝修，還有家長(zhǎng)把這個(gè)作為教育孩子理財(cái)?shù)暮脵C(jī)會(huì)。最近，這家書店還擴(kuò)大了店面。另一典型案例是美國(guó)的朱莉亞書店，該店店主在書店的網(wǎng)站上會(huì)每個(gè)月給讀者寫一封信，介紹書店的新書和活動(dòng)，還在地鐵站張貼一些書店的全年活動(dòng)日歷，顧客看到感興趣的書就會(huì)到書店來(lái)買書。

　　10.某網(wǎng)站曾組織網(wǎng)民就實(shí)體書店的生存與未來(lái)進(jìn)行討論，結(jié)果出現(xiàn)了兩種截然不同的態(tài)度。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，隨著閱讀數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)和電子商務(wù)發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)書店的崛起，實(shí)體書店的衰落是必然的，不足為奇;另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，不能單純地把實(shí)體書店視為普通的商業(yè)機(jī)構(gòu)，任其沒(méi)落和倒閉，政府應(yīng)該加大對(duì)實(shí)體書店的幫扶力度。

　　“書店是一座城市的文化燈塔，我還記得孩提時(shí)代父親帶著我一個(gè)周末可以一口氣逛上十幾家舊書店，書店是我文學(xué)人生的起點(diǎn)，可現(xiàn)在很多書店都消失了……”上海市政協(xié)委員李小林深情講述了自己的“書店情節(jié)”。

　　在獨(dú)立書店遭遇寒潮之時(shí)，仍然有不少人心懷開辦書店的理想?！拔彝诵葜笪ㄒ坏南敕ㄟ€是要辦一個(gè)小書店，人與書俱老，書店永遠(yuǎn)是給你一個(gè)人生存的，永遠(yuǎn)是獨(dú)特的，就像文學(xué)作晶，而不是復(fù)制品?！比诵哪苋绱?，書店便永遠(yuǎn)不死。

　　二、作答要求

　　1.根據(jù)“給定資料1-5”，概括現(xiàn)今人們普遍面臨的閱讀困境。(15分)

　　要求：準(zhǔn)確、全面，字?jǐn)?shù)不超過(guò)150字。

　　2.在“世界讀書日”即將到來(lái)之際，某部門計(jì)劃在全市范圍內(nèi)開展一次“全民讀書月”活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)“給定資料”，并注意結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，為這次活動(dòng)擬一條宣傳語(yǔ)，并撰寫一則宣傳稿。(20分)

　　要求：(1)宣傳語(yǔ)簡(jiǎn)短、有力，以10字內(nèi)為宜;

　　(2)宣傳稿簡(jiǎn)明、通俗，富有鼓動(dòng)性，不超過(guò)400字。

　　3.近來(lái)，獨(dú)立書店的生存危機(jī)引發(fā)了全社會(huì)的關(guān)注，假定你是某市出版行政部門的一名工作人員，請(qǐng)根據(jù)“給定資料”，簡(jiǎn)要分析實(shí)體書店倒閉的原因，并提出解決實(shí)體書店生存危機(jī)的具體建議，以供領(lǐng)導(dǎo)參閱。(Z5分)

　　要求：(1)對(duì)原因的分析準(zhǔn)確、具體，不超過(guò)100字;

　　(2)所提建議有針對(duì)性、切實(shí)可行，不超過(guò)300字;

　　(3)條理清楚，表達(dá)簡(jiǎn)明。

　　4.“給定資料6”提到，“當(dāng)網(wǎng)絡(luò)書店越來(lái)越吸引讀書人的目光時(shí)，消失的不僅僅是一些傳統(tǒng)人文小書店，消失的其實(shí)更是一種生活的態(tài)度和方式?！闭?qǐng)結(jié)合你對(duì)這句話的理解，以“讀書”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。(40分)

　　要求：(1)參考“給定資料”，并聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)實(shí)際和自身經(jīng)驗(yàn)或感受;

　　(2)觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢;

　　(3)字?jǐn)?shù)800一1000字。

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