機(jī)會永遠(yuǎn)只給有準(zhǔn)備的人，對于即將參加本次公考的考生來說，前期的備考至關(guān)重要。然而申論材料類型的豐富性，注定了申論題目的多樣性和多變性。其中以人物語言和觀點(diǎn)為主導(dǎo)的觀點(diǎn)類材料，便引領(lǐng)著觀點(diǎn)分析題，成為新一輪申論題目“競選”的大贏家。當(dāng)然吉林省公考也逃脫不了這一特點(diǎn)，從2009年到2011年，吉林省公考出現(xiàn)過兩次觀點(diǎn)分析題。

　　觀點(diǎn)分析題，即要求考生就給定材料中某一個(gè)或者某一對觀點(diǎn)進(jìn)行分析判斷的題目。例如：

　　1.給定資料1中，有人認(rèn)為“撤點(diǎn)并?！笔且粋€(gè)“餿主意”是“形象工程”。此項(xiàng)改革也被教育部“叫?！?。請你對此事進(jìn)行分析，談?wù)勀愕囊娊狻?/P>

　　要求：觀點(diǎn)明確，分析恰當(dāng)，條理清楚，不超過300字。

　　——2009年5月吉林省公考真題

　　2.通過對給定資料的閱讀與理解，分析資料8中某實(shí)習(xí)生的觀點(diǎn)，指出其中不正確的觀點(diǎn)并分別說明其不正確的理由。

　　——2011年吉林省公考(乙級)真題

　　從觀點(diǎn)分析題本身而言，不管是獨(dú)立觀點(diǎn)還是成對觀點(diǎn)，分析觀點(diǎn)的前提都需要對觀點(diǎn)進(jìn)行判斷。獨(dú)立觀點(diǎn)要求考生判斷這一觀點(diǎn)是否正確;而成對觀點(diǎn)需要考生選擇出一個(gè)觀點(diǎn)來支持。因此觀點(diǎn)分析題的分析應(yīng)立足于觀點(diǎn)判斷之上。然而觀點(diǎn)分析題的“真相”只有一個(gè)，即命題老師的思想傾向。所以要找準(zhǔn)觀點(diǎn)走向，就必須知曉命題老師對觀點(diǎn)的看法。那“如何知曉”便成為擺在考生面前的一個(gè)難題?對此，給大家提供另外一條觀點(diǎn)判斷的思維角度——借助“職務(wù)之便”。

　　“職務(wù)之便”為何?這里的“職務(wù)”特指題干給定的做題身份。因此借助“職務(wù)之便”便是指借助題干給出身份的責(zé)任和立場，來分析判斷觀點(diǎn)。俗話說“在其位謀其政，任其職盡其責(zé)”，如若題干賦予了考生特定的身份和職位，那考生在看待材料中任何觀點(diǎn)時(shí)，都需要從自身職位出發(fā)，從自身職位所賦予的職責(zé)出發(fā)，這樣才能從命題老師給出的“職位”“身份”找準(zhǔn)命題老師的觀點(diǎn)傾向。

　　借助“職務(wù)之便”關(guān)鍵在于明確“職務(wù)”。通常，申論考試的題目可以分為兩類，一類是明確職務(wù)類，一類是模糊職務(wù)類。所謂明確職務(wù)類，就是題目會明確給出你作答的身份，那這類題目在作答的時(shí)候，就需要按照身份所賦予的權(quán)利和職責(zé)來做題，例如：

　　“給定材料6”引述了某學(xué)報(bào)C主編提出的意見。請你站在水電規(guī)劃部門的立場，對C主編的意見做出答復(fù)。

　　要求：有條理地寫出答復(fù)內(nèi)容，有理有據(jù)，不考慮行文格式，不超過300字。

　　——2008年國家公務(wù)員考試《申論》真題

　　所謂模糊職務(wù)類，就是題目不明確給出你作答的身份，只是要求你回答問題，那這種題目在作答的時(shí)候，要默認(rèn)自己的身份為國家準(zhǔn)公務(wù)員。例如：

　　“給定資料11”提出了解決我國糧食問題的對策，認(rèn)為提高糧食價(jià)格是關(guān)鍵之策，不必?fù)?dān)憂對低收入人群的影響。他的這種觀點(diǎn)有沒有道理，為什么?請談?wù)勀愕囊娊狻?/P>

　　要求：觀點(diǎn)明確，分析恰當(dāng)，條理清楚，不超過400。

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　　——2009年國家公務(wù)員考試《申論》真題

　　當(dāng)然借“職務(wù)之便”作答觀點(diǎn)分析題，以上兩點(diǎn)同樣適用。但具體如何操作呢?下面以2008年國家公務(wù)員考試申論真題來具體演示。

　　給定資料6：某水利水電職能部門收到反對怒江水電開發(fā)的大量意見。

　　政協(xié)委員A先生說：有什么根據(jù)認(rèn)為建水壩就可以提高怒江老百姓的生活?這并不是直接的因果關(guān)系。當(dāng)然一部分人可以致富，水電公司的人可以致富，地方官員可以搭車致富，但當(dāng)?shù)乩习傩照婺苤赂粏?完全靠水電站發(fā)電，用救濟(jì)的方式解決移民問題不是長遠(yuǎn)之計(jì)，長遠(yuǎn)之計(jì)是必須給老百姓一個(gè)生計(jì)。他認(rèn)為，移民問題不是輕易能解決的?，F(xiàn)在報(bào)道大量三峽移民特別是到外省市的移民出現(xiàn)回流問題，就是證據(jù)。當(dāng)然犧牲一部分人利益不可避免，但要權(quán)衡。另外還有污水問題上，修了水庫后，活水變成死水，污染會加劇，怒江也會有類似的問題。

　　著名環(huán)保人士B女士根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字指出，全國1600萬水庫移民現(xiàn)在仍有1000萬人生活在貧困當(dāng)中。她說：這1000萬貧困移民都沒有解決，我們有什么理由說怒江建壩就能改變怒江老百姓的貧困?怒江被人類學(xué)家認(rèn)為是民族的走廊，說明有很多民族，有很多的傳統(tǒng)，有各自的生活方式。B女士說：老百姓為什么喜歡在那里生活，為什么政府在沿江給他們蓋房子他們不住，而要回到山上去?如果只看到了一個(gè)季節(jié)的怒江，而且根據(jù)幾天的考察就認(rèn)為老百姓不能在那里自下而上是欠缺考慮的。

　　某學(xué)報(bào)C主編提出：怒江作為目前我國僅存的原生態(tài)江河之一，應(yīng)從國家生態(tài)安全長期目標(biāo)出發(fā)，將其作為一條生態(tài)江予以保留，不予開發(fā)。這樣，一方面可使其成為國家的自然遺產(chǎn)得到永久保護(hù);另一方面，把怒江作為一個(gè)江河生態(tài)的對照物和參照系，開展長期、全面和系統(tǒng)的環(huán)境觀測活動，取得原始生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)的各種相關(guān)數(shù)據(jù)，與人類已經(jīng)開發(fā)的江河進(jìn)行對比，為國家進(jìn)行環(huán)境影響戰(zhàn)略評價(jià)提供依據(jù)。他說，目前西方發(fā)達(dá)國家已經(jīng)認(rèn)識到水電開發(fā)對生態(tài)環(huán)境的破壞，基本停止了大壩的建設(shè)。

　　環(huán)保專家D教授認(rèn)為，不反復(fù)論證地質(zhì)情況的可行性就貿(mào)然施工已經(jīng)帶來了無法彌補(bǔ)損失。在金沙江建水壩，不是要解決能源問題，三峽上游所有的電站都是為了攔截泥沙，這只能說是在為三峽工程買單，長期研究三峽泥沙的專家都持這樣的看法。但是，真的修了多梯級水庫就能解決泥沙問題嗎?泥沙一層層攔上去，上游該怎么辦呢?

　　申論要求：“給定材料6”引述了某學(xué)報(bào)C主編提出的意見。請你站在水電規(guī)劃部門的立場，對C主編的意見做出答復(fù)。

　　2008年國家公務(wù)員考試申論材料涉及的怒江水電開發(fā)問題，其中就有怒江水電開發(fā)問題存在兩方觀點(diǎn)：一是支持怒江水電開發(fā);二是反對怒江水電開發(fā)。而本題要求你站在水電規(guī)劃部門的立場，對C主編的意見做出答復(fù)。

　　這道題要求回復(fù)C主編的意見，那得首先知道C主編到底有什么意見。C主編在材料中說：怒江作為目前我國僅存的原生態(tài)江河之一，應(yīng)從國家生態(tài)安全長期目標(biāo)出發(fā)，將其作為一條生態(tài)江予以保留，不予開發(fā)。很明顯C主編是反對怒江水電開發(fā)的。那要想答復(fù)他的意見，我們就需要首先知道自己的觀點(diǎn)是什么。本題已經(jīng)明確指出從“水電規(guī)劃部門的立場”來回復(fù)C主編的意見，那水電規(guī)劃部門是干什么的?其就是規(guī)劃開發(fā)水電的，因此從水電規(guī)劃部門來說，其肯定是支持水電開發(fā)的。如果其不支持，那水電規(guī)劃部門就沒有存在的必要了。而且2008年國家公務(wù)員考試申論的整個(gè)材料當(dāng)中，在支持怒江水電開發(fā)的大部分人是水電部門的;同時(shí)材料11關(guān)于水電部門針對反對怒江水電開發(fā)的回復(fù)意見綱要可以看出，其說會慎重考慮生態(tài)問題;制定合理的、可持續(xù)發(fā)展的解決方案，力求大壩的規(guī)劃設(shè)計(jì)能慎重對待生態(tài)問題。從這個(gè)回復(fù)綱要也可以看出水電部門是支持怒江水電開發(fā)。所以水電規(guī)劃部門肯定是支持開發(fā)怒江水電的，然后再來答復(fù)C主編的意見。從這道題可以看出，借助“職務(wù)之便”判斷判斷觀點(diǎn)，除了要明確職務(wù)之外，還需要掌握職務(wù)所賦予責(zé)任和權(quán)力。

　　提醒廣大考生，備戰(zhàn)2012年吉林省公考需關(guān)注觀點(diǎn)分析題。解答觀點(diǎn)分析題的關(guān)鍵在于判斷觀點(diǎn)，然而借助“職務(wù)之便”判斷判斷觀點(diǎn)，前提是大家要明確觀點(diǎn)是什么，是獨(dú)立觀點(diǎn)還是成對觀點(diǎn);其次要抓住題干給定的答題身份，如果題干未限定身份，默認(rèn)身份為國家準(zhǔn)公務(wù)員;最后再借助職務(wù)賦予的權(quán)利和責(zé)任來裁決觀點(diǎn)走向。2012年下半年部分省份的公務(wù)員考試已經(jīng)開始，2013年國家也即將啟動，希望各位考生抓緊時(shí)間備考。取得令自己滿意的成績。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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