第一段：李明是學(xué)校支教負(fù)責(zé)人，然后西藏需要支教人員。

　　第二段：西藏地區(qū)怎么不好教育怎么不行但是重視教育。3年來(lái)了好幾撥支教隊(duì)伍。

　　第三段：孩子一開(kāi)始?xì)g迎支教后來(lái)不喜歡他們來(lái)了嫌他們走的太快家長(zhǎng)也不喜歡支教人來(lái)，說(shuō)還不如當(dāng)?shù)乩蠋熌亍?/P>

　　第四段：支教老師抱怨學(xué)校不配合支教工作，而且家長(zhǎng)也不重視孩子教育。

　　 問(wèn)題：

　　 1，假如你是張明，讓你組織一個(gè)8人的支教隊(duì)，如何確保組建一支合格的支教隊(duì)。（北京分校-徐文婷）

　　 【參考要點(diǎn)】

　　支教的活動(dòng)可以合理的分配教育資源，讓西部的孩子得到更好的教育，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展。對(duì)于這樣的一個(gè)活動(dòng)我一定要針對(duì)現(xiàn)在的實(shí)際和存在的相關(guān)問(wèn)題做一下幾個(gè)工作。

　　首先，要和西藏的學(xué)校聯(lián)系，了解當(dāng)?shù)厮枰欠N科目的老師，所需人數(shù)、支教的地點(diǎn)及時(shí)間節(jié)點(diǎn)，食宿情況。制定具體的方案如：招收對(duì)象、具體要求、資金預(yù)算等交領(lǐng)導(dǎo)審批。

　　其次，審批通過(guò)后召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，可以用圖片、講座、座談會(huì)的方式，積極鼓勵(lì)大家報(bào)名參加。制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)選出10名候選人，針對(duì)這實(shí)名候選人進(jìn)行具體的教育工作，讓老師真正了解當(dāng)?shù)厥澜?，不能再出現(xiàn)去了不堅(jiān)持這種情況。最后在確定8人小組。

　　再次，和對(duì)方部門(mén)做好溝通工作，告知對(duì)方老師到達(dá)的具體時(shí)間和車(chē)次，希望對(duì)方能夠接待，確保老師安全到達(dá)支教地點(diǎn)。并在老師出發(fā)前開(kāi)歡送會(huì)，表彰老師們作出的貢獻(xiàn)同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行捐款捐物，老師也可以把所捐物品帶到當(dāng)?shù)亍?/P>

　　最后，經(jīng)常和老師保持溝通，對(duì)教師心理變化及時(shí)的梳理，關(guān)注支教教師家庭，并開(kāi)宣傳會(huì)對(duì)老師提出表?yè)P(yáng)?；虬牙蠋煹氖论E寫(xiě)入?？蚴菍W(xué)校宣傳欄，讓更多的人學(xué)習(xí)并支持這項(xiàng)事業(yè)。

　　 2，假如你是負(fù)責(zé)組織支教隊(duì)伍的張明，有另外一個(gè)學(xué)校的老師想向你們學(xué)習(xí)組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，你怎么辦？（北京分校-王永華）

　　 【參考要點(diǎn)】

　　組織學(xué)生去偏遠(yuǎn)貧困的地區(qū)支教，有利于學(xué)生體驗(yàn)艱苦生活，傳播學(xué)習(xí)知識(shí)，更有利于使貧困地區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)達(dá)的科技，我們應(yīng)該積極主動(dòng)的組織支教活動(dòng)。

　　我對(duì)支教活動(dòng)有一定的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在另外一個(gè)學(xué)校的老師也想組織一次支教活動(dòng)，來(lái)找我求經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)熱情的接待他，傳授我的經(jīng)驗(yàn)，從而間接了推廣我們的支教活動(dòng)。

　　我會(huì)把支教活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告給他，讓他回去細(xì)細(xì)的看。然后向他仔細(xì)的說(shuō)明支教活動(dòng)中，應(yīng)該注意的事項(xiàng)，比如：1.如何與支教地區(qū)的老師取得聯(lián)系，溝通。2.如何讓廣大學(xué)生參與到支教隊(duì)伍中。3.在教師支教的過(guò)程中，了解教師反應(yīng)的問(wèn)題并幫助他們及時(shí)解決。4.支教完成后的一切后續(xù)處理事件。

　　經(jīng)過(guò)這次談話(huà)后，我會(huì)主動(dòng)和他交換聯(lián)系方式，定期詢(xún)問(wèn)進(jìn)展情況，并在困難之時(shí)及時(shí)提供幫助。

　　通過(guò)此次的事件，我會(huì)把自己的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告發(fā)在網(wǎng)絡(luò)上，或建立專(zhuān)門(mén)的論壇，讓更多想組織支教活動(dòng)的朋友得到幫助，也讓更多的人了解我們的支教活動(dòng)，并且積極的參與到支教活動(dòng)中。

　　3．假如你是張明，支教需要向校長(zhǎng)反映情況，如何去和校長(zhǎng)說(shuō)？（作為支教隊(duì)伍一員的王雷，在開(kāi)教研會(huì)的時(shí)候雖說(shuō)是博士生，但說(shuō)話(huà)做事的方式方法不對(duì)，引起學(xué)校一些老師的一些意見(jiàn)）（北京分校-徐文婷）

　　 【參考要點(diǎn)】

　　和當(dāng)?shù)乩蠋煱l(fā)生不愉快，不僅會(huì)影響老師的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)影響到老師的積極性，我一定要認(rèn)真的對(duì)待，并妥善的解決。

　　首先，我要和對(duì)方的學(xué)校和王雷本人進(jìn)行核實(shí)情況，如果是王雷的工作態(tài)度有問(wèn)題，因?yàn)樽约旱牟┦可蛯?duì)于本地的教育現(xiàn)狀或是老師的水平進(jìn)行了批判，導(dǎo)致傷害到當(dāng)?shù)氐睦蠋煹淖宰鹦?，那么我?huì)委婉的和校長(zhǎng)說(shuō)明情況看能不能讓校長(zhǎng)和王雷老師進(jìn)行溝通，來(lái)從思想上改變他的想法。

　　其次，是不是王雷老師有著很先進(jìn)的教學(xué)理念，和當(dāng)?shù)乩蠋焸鹘y(tǒng)的教育方式產(chǎn)生了沖突，導(dǎo)致當(dāng)?shù)乩蠋煵荒芙邮苓@種更好的方法，如果是這樣那么我會(huì)讓校長(zhǎng)對(duì)王老師在溝通上進(jìn)行教導(dǎo)。

　　再次，我會(huì)考慮是不是老師在當(dāng)?shù)匾驗(yàn)閷?duì)當(dāng)?shù)赜惺裁床粷M(mǎn)，或是不想留在當(dāng)?shù)?，才產(chǎn)生的消極應(yīng)對(duì)這樣的情況出現(xiàn)。那么在和校長(zhǎng)說(shuō)明時(shí)我也要反省自身，是因?yàn)槲覀冊(cè)诶蠋熑サ疆?dāng)?shù)刂鬀](méi)有和老師積極的溝通，關(guān)注老師的心理變化才導(dǎo)致這種情況的出現(xiàn)。可以和校長(zhǎng)申請(qǐng)我們利用假期的時(shí)間對(duì)這些支教老師家庭進(jìn)行慰問(wèn)，或是常和這些老師聯(lián)系。來(lái)防止這種情況的發(fā)展。

　　 4.有人說(shuō)支教不能取得實(shí)質(zhì)性效果，你怎么看？（北京分校-趙思源）

　　 【參考要點(diǎn)】

　　教育是民族振興的基石，支教是促進(jìn)教育公平的重要舉措。有人說(shuō)支教不能取得實(shí)質(zhì)效果，這種說(shuō)法是片面的，但也暴露了支教過(guò)程中存在的一些問(wèn)題。

　　首先，支教是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的舉措：有利于合理配置教育資源；有利于提高當(dāng)?shù)亟逃?；有利于學(xué)生開(kāi)闊眼界學(xué)到更多；有利于鍛煉、陶冶、成就一批支教者；有利于營(yíng)造幫弱救困、重視教育的良好社會(huì)風(fēng)氣。所以，說(shuō)法是片面的。

　　但同時(shí)，我們也要看到，這種說(shuō)法警示我們?cè)谥Ы踢^(guò)程中也存在問(wèn)題：某些支教者對(duì)情況認(rèn)識(shí)不足，不能堅(jiān)持；某些支教者由于和當(dāng)?shù)鼐唧w情況結(jié)合不夠，未能很好的被學(xué)生和家長(zhǎng)所接受，沒(méi)有真正發(fā)揮作用；某些支教者動(dòng)機(jī)不純，將支教作為鍍金的一種手段；政府提供的制度、物資等保障不夠到位。

　　面對(duì)這種現(xiàn)狀，要將支教真正落到實(shí)處，取得實(shí)質(zhì)性效果，我們應(yīng)當(dāng)做到：

　　一、加強(qiáng)宣傳介紹，一是動(dòng)員更多的人參與，二是使參與者對(duì)情況有清醒認(rèn)識(shí)，不是一時(shí)沖動(dòng)。二、建立健全制度和法規(guī)，為支教提供政策保障。三、加強(qiáng)對(duì)民間自主支教活動(dòng)的監(jiān)管。四、加強(qiáng)對(duì)支教者管理，嚴(yán)格選拔制度，給予一定培訓(xùn)，并進(jìn)行支教期間評(píng)價(jià)考核。五、給予支教者特別是優(yōu)秀者在精神表彰、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、政策優(yōu)惠，樹(shù)立典型，鼓勵(lì)支教。

　　總之要讓支教取得實(shí)質(zhì)性效果，真正實(shí)現(xiàn)教育公平，不僅需要從支教本身入手，還需要增加教育投入，發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)等多方面共同入手，真正把偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育事業(yè)做好做強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)教育對(duì)整個(gè)社會(huì)的推動(dòng)作用。

（責(zé)任編輯：中大編輯）

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