我們應(yīng)該如何對(duì)待社會(huì)熱點(diǎn)呢？

一、社會(huì)熱點(diǎn)必關(guān)注

河北省考申論話題一般都是社會(huì)熱點(diǎn)。2012年青縣道德文化建設(shè)是當(dāng)年的熱點(diǎn)，2011年的對(duì)口援建亦是熱點(diǎn)，今年3月份才發(fā)生的長(zhǎng)沙“井蓋女孩”事件更是引得舉國(guó)熱議，由此可見(jiàn)，社會(huì)熱點(diǎn)對(duì)于申論考試是必須的，在日常生活中，需要多看新聞，了解社會(huì)熱點(diǎn)，這對(duì)于申論作答無(wú)疑有著重要意義。但是僅知道社會(huì)熱點(diǎn)就夠嗎？

只知道社會(huì)熱點(diǎn)，而不注重分析，那么，即便在文章中出現(xiàn)同樣的熱點(diǎn)，考生還是一樣無(wú)所適從，只能撲通一聲栽進(jìn)失去井蓋的下水道里。

二、社會(huì)熱點(diǎn)需分析

只知道熱點(diǎn)，只知道井蓋，結(jié)果只能栽進(jìn)井里，對(duì)于申論作答時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那么，我們平時(shí)除了多渠道了解社會(huì)熱點(diǎn)，還要多看電視和報(bào)紙的評(píng)論，自己還要善于從不同的角度加以思考和分析，才能提高自身的申論應(yīng)試能力。那么，社會(huì)熱點(diǎn)應(yīng)該如何分析呢？

以本次考試的市政建設(shè)為例，井蓋不在其位的實(shí)質(zhì)指的是什么，指的就是市政部門(mén)未盡到其管理責(zé)任；那么，為什么井蓋屢屢出現(xiàn)問(wèn)題呢？我們可以運(yùn)用主體分析法，一是政府相關(guān)部門(mén)，涉及部門(mén)多，管理職能分散；不作為，無(wú)責(zé)任意識(shí)；政績(jī)觀錯(cuò)位，未引起重視；只建設(shè)不維護(hù)，制度有漏洞；規(guī)劃設(shè)計(jì)不合理；監(jiān)管不力。二是群眾，群眾的安全意識(shí)不足，未及時(shí)預(yù)測(cè)危機(jī)采取措施。三是不法分子追逐經(jīng)濟(jì)利益，盜竊井蓋。那么，出現(xiàn)這些問(wèn)題，我們應(yīng)該如何解決呢？自然亦可以從政府、群眾等角度提出解決建議，只要合理，符合實(shí)際即可。

若對(duì)于每個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)，我們都能夠耳聽(tīng)八方，善加分析，那么，申論則不足懼矣。

三、社會(huì)熱點(diǎn)高度需上升

僅了解、分析社會(huì)熱點(diǎn)還是不夠的，若能聯(lián)系理論進(jìn)行分析方可制勝。

井蓋在本次考試中多次出現(xiàn)，考生不應(yīng)該只限定在井蓋中，在文章寫(xiě)作中若僅是從井蓋層面來(lái)論述未免太過(guò)狹隘，那么，這就需要將本來(lái)很小的井蓋上升到一個(gè)理論高度——市政基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和管理。

理論高度在文章寫(xiě)作中往往較為常用，也顯得考生更有宏觀意識(shí)，若僅針對(duì)井蓋論述井蓋，未免太過(guò)于膚淺，那么“思想深刻”這一要求則無(wú)法兌現(xiàn)，因此，考生平時(shí)還需積累一定的理論知識(shí)，在分析社會(huì)熱點(diǎn)的時(shí)候可以適當(dāng)結(jié)合，而社會(huì)熱點(diǎn)也要引申、上升至一定的理論高度，方顯考生在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的宏觀意識(shí)。

綜上，在本次申論考試中，只知道“井蓋”只能撲通一聲掉進(jìn)井里，只有善于分析、善于結(jié)合理論方可踩在井蓋上從容行走。

（責(zé)任編輯：fky）

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