綜合分析題型包括時政類和哲理類兩大類題型。主要考查考生對事物的認(rèn)知與分析能力，通過對某一問題的判斷、推理，挖掘事物的本質(zhì)，并發(fā)表自己的觀點。中公教育專家在此時政類題如何取得高分采取何種技巧予以說明。
　　哲理類題型分為故事類、名言類和法則效應(yīng)類三大類，多從生活現(xiàn)象中取材，通過對一些思想、行為進(jìn)行辛辣而又不失幽默的諷刺和批判，或者對某些行為加以肯定、表揚(yáng)，從而總結(jié)歸納出一定道理，給人以啟迪和教育。如：農(nóng)夫養(yǎng)了一只雞，雞每天下一只蛋。農(nóng)夫想，如果每天多喂１倍的飼料，雞就能多下１倍的蛋。從此以后，農(nóng)夫就每天多喂給雞一倍的飼料。結(jié)果，雞越來越胖，再沒下過一個蛋。這個故事給你什么啟示？通過農(nóng)夫喂雞的故事，告訴我們工作中要尊重客觀規(guī)律，按照事物自身的規(guī)律辦事。再比如：自然界有這樣一種現(xiàn)象：當(dāng)一株植物單獨生長時，顯得矮小、單調(diào)，而與眾多同類植物一起生長時，則根深葉茂，生機(jī)盎然。人們把植物界中這種相互影響、相互促進(jìn)的現(xiàn)象，稱為“共生效應(yīng)”。對此效應(yīng)談?wù)勀愕目捶?。此題考查了考生對“共生效應(yīng)”的理解，植物一起生長時，由于彼此間的競爭與合作，激發(fā)了植物的潛力進(jìn)而使得眾多植物根深葉茂，生機(jī)盎然，這就告訴我們，在團(tuán)隊中彼此的競爭與合作不僅能促進(jìn)每個人的發(fā)展，更能促進(jìn)整個團(tuán)隊的發(fā)展。
　　由此可見，綜合分析題目答題的特點就是分析的透徹性，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。中公教育專家認(rèn)為考生要想答好此類題目，還得從題目本身開始，深入挖掘，層層遞進(jìn)，最終解決問題。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）