核心提示

　　2007年5月，河南省將統(tǒng)一組織面向社會(huì)的省、市、縣公務(wù)員錄用考試。在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻的情況下，公務(wù)員考試受到了用人單位、社會(huì)各方的關(guān)注。

　　據(jù)省人事考試中心相關(guān)人士介紹，近年來，從中直機(jī)關(guān)招考公務(wù)員到我省公、檢、法等系統(tǒng)招考公務(wù)員，都出現(xiàn)了報(bào)考人數(shù)數(shù)倍甚至幾十倍于錄取人數(shù)的考試熱。公務(wù)員考試是一種公平、科學(xué)的人事考試，雖說考試的科目和內(nèi)容與考生的專業(yè)和學(xué)歷沒有必然聯(lián)系，但它和人的智力、知識(shí)面、思維方式、能力等有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)?？忌鷧⒓庸珓?wù)員考試，一定要做到“知己知彼”。

　　慎選輔導(dǎo)教材來源：www.examda.com

　　眾所周知，在公務(wù)員考試備考中，選擇一套高質(zhì)量的輔導(dǎo)教材非常關(guān)鍵。但如何選出確實(shí)對(duì)自己有幫助的公務(wù)員輔導(dǎo)教材，我們采訪了考試學(xué)博士、國家公務(wù)員考試研究專家王文成副研究員。

　　王文成副研究員告訴記者，面對(duì)市場(chǎng)上各家出版社出版的眾多公務(wù)員考試輔導(dǎo)教材，許多考生在選擇時(shí)頗感困惑。在此，提請(qǐng)考生注意，人事考試主管機(jī)構(gòu)既不編印與考試有關(guān)的考試輔導(dǎo)教材，也不指定考試用書。市場(chǎng)上有的書封面上自我標(biāo)榜的“省公務(wù)員考試試題研究組、省人事考試命題研究組、河南省公務(wù)員錄用考試專用教材編委會(huì)”等輔導(dǎo)教材，基本上都是市場(chǎng)行為，并非人事考試主管部門的授權(quán)?？忌胁灰粫髡叩摹肮猸h(huán)”和“指定”、“推薦”教材等字樣忽悠。要依據(jù)公務(wù)員考試科目的內(nèi)容、測(cè)試要求、自己的專業(yè)特長(zhǎng)和知識(shí)弱項(xiàng)，購買能填補(bǔ)自己知識(shí)盲點(diǎn)的輔導(dǎo)教材。

　　王博士指出，任何一本教材都不是最好的，關(guān)鍵是要根據(jù)自己的實(shí)際情況選用一本適合自己的輔導(dǎo)教材?？忌膹?fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)緊張，按部就班進(jìn)行復(fù)習(xí)不可取，因此，在輔導(dǎo)教材選取上，不應(yīng)選取那些非常詳細(xì)、幾大本子的輔導(dǎo)教材，而應(yīng)選取指導(dǎo)思想明確、講解觀點(diǎn)鮮明、結(jié)合習(xí)題剖析的教材，能夠?qū)ⅰ缎姓殬I(yè)能力測(cè)驗(yàn)》與《申論》合二為一的輔導(dǎo)教材更為適用。此外，輔導(dǎo)教材一定要與考場(chǎng)模擬試題同步互動(dòng)，單看書不做題，單做題不看書的做法都不可取。

　　謹(jǐn)慎選擇輔導(dǎo)班

　　河南省委黨校公共管理教研部李民昌副主任認(rèn)為，公務(wù)員考試熱產(chǎn)生的考前輔導(dǎo)需求，催生了眾多自我宣傳、相互競(jìng)爭(zhēng)的公務(wù)員考試輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。這類輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有社會(huì)性的、有高校依托自身力量辦的、有外省來豫切分公務(wù)員考前輔導(dǎo)這份“蛋糕”的。如同考研一樣，這些培訓(xùn)班設(shè)計(jì)了一系列班次，像基礎(chǔ)班、精講班、強(qiáng)化班、沖刺班、模擬班、實(shí)戰(zhàn)班、過關(guān)班乃至大包大攬的協(xié)議保過班。客觀地說，輔導(dǎo)班通過聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師給考生介紹公務(wù)員考試的特點(diǎn)，點(diǎn)撥某些科目題型的答題方法，彌補(bǔ)文理科考生各自的專業(yè)局限，輔之以一些強(qiáng)化訓(xùn)練，確實(shí)使不少考生在較短時(shí)間內(nèi)提高了備考效率和考試成績(jī)。但參加輔導(dǎo)班的學(xué)費(fèi)不菲，個(gè)別輔導(dǎo)班存在不實(shí)宣傳、不當(dāng)承諾，考生對(duì)此應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí)。

　　“省情”現(xiàn)象不可取

　　針對(duì)目前某些地方的國家公務(wù)員考試輔導(dǎo)教材中添加了一個(gè)模塊，即“省情”部分，以突出“地方特色”的現(xiàn)象王文成副研究員明確提出反對(duì)意見。他說，公務(wù)員考試的法律性文件《考試大綱》和《招考公告》是命題、考務(wù)、測(cè)試、錄用的依據(jù)，考生復(fù)習(xí)要以此為準(zhǔn)。所以考不考省情，不是哪本書說了算。在河南?。玻埃埃纺旯珓?wù)員招考公告還沒有公布的情況下，輔導(dǎo)教材就隨書附贈(zèng)小冊(cè)子，把河南省有關(guān)網(wǎng)站上的資料簡(jiǎn)單下載，叫做《河南省情》，有的還把政府工作報(bào)告印成小冊(cè)子，說是考試內(nèi)容，這是對(duì)考生時(shí)間的極大浪費(fèi)，也是對(duì)考試指導(dǎo)思想的誤導(dǎo)。當(dāng)然，河南地大物博，文化底蘊(yùn)厚重，像殷墟、甲骨文等很多常識(shí)，不要說河南，就是其他省市的公務(wù)員考試，也可能會(huì)以此命題，這些，就不僅僅是省情的范疇了。

　　圍繞“大綱”做準(zhǔn)備來源：www.examda.com

　　今年河南省的公務(wù)員考試是首次省、市、縣三級(jí)聯(lián)考，考試競(jìng)爭(zhēng)非常激烈?？忌趶?fù)習(xí)時(shí)要圍繞“大綱”多做題、多練習(xí)，在練習(xí)中總結(jié)規(guī)律，找到適合自己的方法。

　　考試大綱關(guān)于“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)”部分是一種潛能測(cè)試，試題的命制宗旨是讓考生發(fā)散性思維作答，這部分試題除了常識(shí)判斷部分可按知識(shí)點(diǎn)考試復(fù)習(xí)外，其他四種題型的備考要在作答技巧上下工夫。根據(jù)近年地方公務(wù)員招考命題實(shí)際和考試命題發(fā)展趨勢(shì)來看，就題型而言，中央機(jī)關(guān)公務(wù)員考試和地方公務(wù)員考試存在著共同性和差異性，例如“言語理解與表達(dá)”部分都是注重考查考生對(duì)文字材料的理解、分析、運(yùn)用能力和書面表達(dá)能力，但地方公務(wù)員考試的考查重點(diǎn)已側(cè)重于片段閱讀。

　　據(jù)專家介紹，“數(shù)字推理”部分在題型、題量和難度方面近年來沒有很大變化，但“數(shù)學(xué)運(yùn)算”的題型在試卷中較多，難度也有所增加，這就要求考生要加強(qiáng)對(duì)比例分配、工程、路程、排列組合、數(shù)值和集合等試題的訓(xùn)練。而“邏輯判斷”部分則要求考生掌握邏輯的基本規(guī)律（同一律、矛盾律和排中律、三段論、充分必要條件等），運(yùn)用演繹推理、歸納推理、類比推理等多種推理方法來解題?！百Y料分析”部分的考查難度沒有較大變化，但材料的選取側(cè)重于地方性資料。

　　較之中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試，《申論》目的考試大綱內(nèi)容沒有大的變化，試題所選材料通常涉及某一個(gè)或某幾個(gè)特定的社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象，要求報(bào)考者能夠準(zhǔn)確理解材料中所反映的主要內(nèi)容，全面分析問題所涉及的各個(gè)方面，并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案，準(zhǔn)確流暢地用文字表達(dá)出來。但需要注意的是，地方公務(wù)員《申論》考試比較注重考查考生的語言理解和文字表達(dá)能力。考生在訓(xùn)練中要高度重視歸納概括的能力，重視提出對(duì)策的能力。在答題時(shí)一定要進(jìn)入角色，以公務(wù)員的身份來思考、分析、解決問題。

（責(zé)任編輯：中大編輯）

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