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2014年7月14日四川公務(wù)員面試真題

本次考試共計(jì)15分鐘，審題5分鐘，有紙筆。

材料：成都女孩背不出課文被外公打 父親打110報(bào)警

“如果你打了狗，就是虐待動(dòng)物，如果你打了人，就是犯罪。但是，父母在家打孩子，卻往往被認(rèn)為是為孩子好———我們應(yīng)該糾正這種觀念“，一位兒童權(quán)利委員會(huì)”的負(fù)責(zé)人如是說。

一位體育老師在家長會(huì)上稱：“看到他們不刻苦練習(xí)，我非常著急，現(xiàn)在教育局規(guī)定了對學(xué)生不能打罵，但你們家長可以呀，咱們不都是為了孩子好嗎!

昨日下午1時(shí)許，家住在雙橋路的10歲小女孩菲菲(化名)，因?yàn)椴粫?huì)背課文，外公用竹條打了她,阻攔無果的菲菲爸爸氣得撥打了110...中國自古就信奉“黃荊棍下出好人”到底該不該打娃娃?有調(diào)查顯示，有12%～18%的父母在教育孩子時(shí)，常常使用“打一頓”的方法。相信“打一頓”管用的，農(nóng)村高于城市，爸爸高于媽媽。

菲菲的爸爸舒先生告訴成都商報(bào)(微博)記者，2009年他和菲菲媽媽離了婚，菲菲判給媽媽，他每月支付400元撫養(yǎng)費(fèi)。此后，菲菲就跟著在小區(qū)1樓守車棚的外公外婆生活。因?yàn)樽约鹤≡谲嚺飳γ娴?樓，站在廚房陽臺(tái)上，便能看見車棚外的一些情況。昨日下午1時(shí)許，家人告訴他，菲菲挨打了。他跑到陽臺(tái)上往下張望，發(fā)現(xiàn)菲菲的外公正用一根棍條打菲菲，菲菲的哭聲很大，他氣得趕緊下樓進(jìn)行阻止?！巴尥薜耐夤f娃娃背不到書，自己在教娃娃，說我管不到。我說如果你再打，我就打110報(bào)警。”舒先生說，娃娃的外公并沒有因?yàn)樗f要報(bào)警而停下來，“他還說，我還要多打幾下”。

很快110巡警趕來，對雙方進(jìn)行協(xié)調(diào)

昨日下午，外婆康婆婆告訴記者，菲菲今年10歲，讀小學(xué)5年級，昨天上午9點(diǎn)過，外公喊菲菲趕緊起床背課文。但直到中午12時(shí)許，菲菲仍沒有起床，她便拿著衣架子打了幾下菲菲，菲菲這才起床。中午12點(diǎn)過，外公從外面拉三輪車回家，便讓菲菲背語文課本的《大人們這樣說》，而菲菲背了不到一半，就背不下去，這讓外公很生氣，拿出竹條打菲菲屁股。

家長矛盾：該不該打孩子

外公

三天不打上房揭瓦

打娃娃沒什么不對

外公秦大爺告訴成都商報(bào)(微博)記者，菲菲和其他小孩不一樣，2009年父母離婚后，菲菲一直跟著他們生活，寒暑假的時(shí)候媽媽帶回去。平時(shí)娃娃的教育都靠他一人，但他要守車棚要開三輪車，很多時(shí)候忙完了，都是先檢查娃娃的作業(yè)再吃飯。此外，他經(jīng)常在電視上看到“因家長管教不嚴(yán)，娃娃學(xué)壞”的新聞，他希望菲菲多讀書，以后生活得好一點(diǎn)。他認(rèn)為，打娃娃沒什么不對，“俗話都說黃荊棍下出好人，三天不打上房揭瓦!”

外婆康婆婆稱，打娃娃是為娃娃好，何況她發(fā)現(xiàn)，口頭教育很多時(shí)候起不了多大作用，但菲菲很調(diào)皮，愛玩，還喜歡睡懶覺，周末可以睡到中午12點(diǎn)，而菲菲已經(jīng)10歲多了，不能任其發(fā)展。她還發(fā)現(xiàn)，必要的時(shí)候用下棍棒，能起到很好的效果，“只是嚇下娃娃，誰想把娃娃打痛，除非不是親生的”。

外婆康婆婆說，菲菲直到中午12時(shí)許才起床，盡管她中途催過她很多次，可菲菲仍沒有起床，她便拿衣架子打了幾下菲菲，菲菲這才起床洗漱和吃早飯。

外婆康婆婆說，昨日中午催菲菲起床時(shí)，的確說過她是“瓜娃子”，但那純粹是自己的口頭禪。老伴打菲菲時(shí)說“老子”，也是氣急敗壞，不是有意為之，他們知道這是不對的，以后會(huì)注意說話方式。

父親

用棍棒教育孩子

只會(huì)增加娃娃逆反心理

舒先生稱，菲菲的外公打娃娃時(shí)，邊打邊說“老子”，以前還曾聽到過菲菲的外婆罵娃娃是“瓜娃子”。這讓舒先生以及菲菲的爺爺奶奶很氣憤。舒先生說，娃娃還小，不懂事，就算娃娃犯了錯(cuò)，也不應(yīng)該打娃娃。用棍棒打娃娃只會(huì)嚇壞娃娃，增加娃娃的逆反心理，管娃娃的效果也會(huì)事倍功半，“說不定，本來會(huì)背，結(jié)果被這么一嚇，就忘記了”。

舒先生說，如果他遇到這樣的問題，肯定不會(huì)打娃娃，而是耐心地加以輔導(dǎo)，“以前我逃學(xué)時(shí)父母打過我，但時(shí)代變遷，我總不能以老一輩的教育方式教育我的下一代”。

菲菲：

外公打我是為我好，我不恨他

10歲的菲菲告訴成都商報(bào)(微博)記者，本來自己會(huì)背那篇文章，只是背得不怎么通順，結(jié)果背到“龍能騰云駕霧”的時(shí)候，突然想不起“騰云駕霧”四個(gè)字。外公讓她重背了好幾次，她還是想不起來。

“我哭了幾分鐘，就沒哭了?！狈品普f，以前外公也打過她，但她不恨外公，知道外公是為自己好。只是每次看到外公拿起竹條就會(huì)特別害怕，“外公聲音大，力氣大，性子急，每次發(fā)火我就害怕”。多位鄰居告訴成都商報(bào)(微博)記者，兩家人因?yàn)閾狃B(yǎng)娃娃的問題有很多矛盾，時(shí)常看到樓上樓下的兩家人在吵架。

一組調(diào)查：

經(jīng)常選擇“打一頓”教育娃娃　　12%~18%的父母

國外情況：

加拿大家長不能打娃娃

如果要打，只能打屁股在加拿大，父母打孩子可能觸犯法律，鬧不好還會(huì)被警察逮捕。當(dāng)然，也不是絕對不能打，可以打屁股。但法律規(guī)定：2歲以下的絕對不能打，超過12歲的也不能打。打屁股時(shí)必須五指分開，不能打出任何印記或瘀傷。

面試真題：

1、棍棒教育孩子，談?wù)勀愕目捶?

【題型】綜合分析

【參考思路】扣題-分析-對策-升華

【參考解析】

子女教育，是所有家庭的核心話題和核心問題。每一位家長都有著望子成龍、盼女成鳳的美好愿望。但在如何促成子女成才的途徑上，我國一些家庭的做法顯得比較偏激。材料中所描述的外公打?qū)O女的例子，在中國絕對不是個(gè)例，類似的案件，全國各地比比皆是。但存在并不等于合理，對于棍棒教育，我堅(jiān)決持否定態(tài)度。

棍棒教育的弊端是不言而喻的，首先，棍棒或者拳腳的踢打，將會(huì)對正處于成長發(fā)育階段的子女的身體帶來嚴(yán)重?fù)p害，輕則是皮外傷，重者可能給其腦部、骨骼等造成嚴(yán)重?fù)p害。其次，棍棒抽打，也會(huì)給子女的心理帶來極大創(chuàng)傷，通過棍棒抽打，小孩子雖然暫時(shí)會(huì)聽話，會(huì)認(rèn)識到自己行為的過錯(cuò)，但這種被動(dòng)的認(rèn)識并不能夠讓孩子進(jìn)行真正的反思，甚至還會(huì)進(jìn)一步激發(fā)小孩的叛逆心理。再次，棍棒毆打，也不利于家庭的和諧，一些子女因?yàn)殚L期受到毆打而離家出走，對父母充滿了恐懼甚至厭惡，一些孩子甚至離家出走，家長之間也因此爭吵，使家庭這個(gè)原本應(yīng)是溫馨的港灣成為了問題少年輸出的車間。最后，棍棒教育，只能治標(biāo)而不能治本，棍棒教育出來的小孩，表面上認(rèn)錯(cuò)，實(shí)際上卻充滿了委屈和憤怒，甚至產(chǎn)生暴力傾向，不僅不能真正教育子女，反而可能成為進(jìn)一步犯錯(cuò)的誘因。

可見，棍棒教育萬萬要不得，我們應(yīng)當(dāng)加以堅(jiān)決抵制和有效遏制。當(dāng)然，要想從根本上改善這一局面，就需要我們認(rèn)真反思這種錯(cuò)誤教育方式產(chǎn)生的根源。大致上，棍棒教育的教育方式，是由以下因素共同促成的：

第一，這源于我國歷史傳統(tǒng)中的錯(cuò)誤教育理念。棍棒子下出孝子的觀念，在我國一直深入人心。傳統(tǒng)的家庭教育，是一種功利教育和威嚴(yán)教育，家長總是以自己的意念去決定子女的未來，去評判是非善惡，子女稍微出現(xiàn)思想或行動(dòng)上的偏差，家長就拿出拳頭和棍棒，對其進(jìn)行警醒。

第二，這源于我國現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的錯(cuò)誤教育機(jī)制。小孩的教育需要家庭和學(xué)校的共同努力。我國的家長過度依賴和信任學(xué)校，對于學(xué)校老師的指令產(chǎn)生了盲目的遵從。個(gè)別教師基于錯(cuò)誤的教育理念和缺失的職業(yè)道德，對學(xué)生采取了一些不當(dāng)?shù)慕逃绞?，例如體罰甚至虐待學(xué)生。隨著教育部門對學(xué)校監(jiān)管力度的加強(qiáng)，老師逐漸不敢在學(xué)校體罰學(xué)生，就將這種簡單粗暴的方式“傳授”給家長，家長又言聽必從，成為了個(gè)別教師體罰學(xué)生的幫手。

第三，這源于我國未成年人保護(hù)機(jī)制的缺漏。未成年人的成長和保護(hù)，是整個(gè)國家整個(gè)社會(huì)共同的使命。雖然我們?nèi)找嫱晟屏宋闯赡耆吮Ｗo(hù)的法律法規(guī)，但其執(zhí)行力度欠佳。執(zhí)法部門往往認(rèn)為子女教育是家庭內(nèi)部事務(wù)，清官難斷家務(wù)事，所以對子女家庭暴力未能及時(shí)介入，即便接受了報(bào)警，多半也是進(jìn)行簡單的勸說教育。家人打小孩得不到法律的嚴(yán)肅處理，使得其毆打行為進(jìn)一步成為了慣習(xí)。

針對棍棒教育的問題，結(jié)合上述原因，我認(rèn)為，要改善子女教育方式，可以從以下方面入手：

第一，家長必須樹立正確的教育理念。首先，父母一定要有正確的人才觀念，要充分尊重子女的意愿，結(jié)合子女的具體情況，讓子女健康而自然地成才成長。其次，父母一定要有正確的引導(dǎo)方式，小孩子畢竟身心尚未健全，父母應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，避免以罰代管。

第二，學(xué)校必須加強(qiáng)與家庭的溝通。學(xué)校教書育人不能僅僅限于學(xué)校，而要主動(dòng)聯(lián)系家長。對于學(xué)生在學(xué)校偶爾犯的錯(cuò)誤，要有足夠的愛心和耐心，應(yīng)當(dāng)多樹立正面典型，多進(jìn)行正向鼓勵(lì)，告之以正確的方法，并且與家長進(jìn)行交流，共同以正確合理的方式引導(dǎo)學(xué)生往正確道路上發(fā)展。

第三，國家要加大未成年人保護(hù)力度。要通過立法，明確虐待體罰子女的法律責(zé)任，并由教育主管部門、公安部門、社區(qū)等加強(qiáng)對錯(cuò)誤教育方式的監(jiān)督和懲治。對于毆打子女嚴(yán)重者，必須嚴(yán)厲追究其法律責(zé)任，對于輕微偶犯者，要進(jìn)行嚴(yán)厲批評，并由未成年所在社區(qū)加以及時(shí)監(jiān)督。

我相信，只要我們的家長、學(xué)校和主管部門共同努力，多一些耐心，多一些疏導(dǎo)，我們的孩子一定能夠更好地成長。

2.她的爸爸報(bào)警了，假若你是派出所的民警，派你去處理，你怎么做?

【題型】應(yīng)急應(yīng)變

【參考思路】分析情況、確定任務(wù)——解決問題——總結(jié)提升

【參考解析】

作為派出所的民警，應(yīng)該做到“有警必出，為群眾解難”。接到報(bào)案，我會(huì)立刻趕到現(xiàn)場處理此事。

首先，我會(huì)制止菲菲外公的行為，要求他停止棒打菲菲，先查看菲菲的傷勢是否嚴(yán)重，如果嚴(yán)重，立即將菲菲送去治療，如果不嚴(yán)重，我將請菲菲的爸爸和外公都冷靜下來，再為他們調(diào)解此事。處理此事前，我將耐心的聽雙方陳述此事的緣由。

對菲菲的外公，我會(huì)嚴(yán)肅告知其無論是出于何種原因毆打孩都是違反法律的，即使是孩子的親人。如果后果嚴(yán)重將會(huì)按照相關(guān)的法律法規(guī)依法懲處。同時(shí)，我也會(huì)站在晚輩的立場，溫和勸說菲菲的外公，孩子還小，應(yīng)該耐心教育，僅僅靠棍棒并不能起任何作用。孩子調(diào)皮是天性，家長應(yīng)有技巧的引導(dǎo)其學(xué)習(xí)。

對菲菲的爸爸，我也會(huì)勸他從孩子的角度出發(fā)，也請他體諒兩位老人家既要工作又要照顧孩子學(xué)習(xí)和生活的艱辛，不要讓此事對孩子未來的生活造成影響。如果想要從根本上杜絕此事，還是需要孩子的父親和母親，以及照管她的外公外婆一起坐下來商量解決問題的辦法。既然大家的出發(fā)點(diǎn)都是為了教育好孩子，那么一定能在教育理念和方式方法上找到平衡點(diǎn)。

除了菲菲的父親和外公外婆，我也會(huì)盡量與菲菲的母親取得聯(lián)系，請她出面商量解決此事。孩子的母親既是此次事件的關(guān)鍵人物，也是教育孩子最重要的力量。需要讓菲菲的母親認(rèn)識到，孩子更需要的是家庭的溫暖，棍棒教育不僅不能教育好孩子，還將讓她的心靈受到嚴(yán)重傷害。

我相信經(jīng)過以上努力，此事將會(huì)得到完滿解決。

3.領(lǐng)導(dǎo)讓你在全區(qū)中小學(xué)開展一次以“走出棍棒教育、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心”為主題的活動(dòng)，你怎么開展?

【題型】組織管理

【參考思路】意義——準(zhǔn)備——實(shí)施——總結(jié)

【參考解析】

時(shí)代在變化，“狼爸虎媽”未必就能真的讓孩子成才，而且更重要的是我們應(yīng)關(guān)注孩子的心理健康成長。此次“走出棍棒教育、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心”的主題活動(dòng)的開展將是我區(qū)轉(zhuǎn)變教育觀念和風(fēng)氣的重要一步。

為了開展此項(xiàng)活動(dòng)，我會(huì)先請相關(guān)的中小學(xué)教育專家到我區(qū)的幾所重點(diǎn)中小學(xué)舉行相關(guān)的教育講座，向老師和家長們普及正確教育孩子的相關(guān)教育知識。為了提升活動(dòng)的效率、擴(kuò)大活動(dòng)的影響，此次教育教育可循環(huán)進(jìn)行，也可在區(qū)教育局的大禮堂舉行，要求各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師參加，并邀請部分學(xué)生家長參加教育講座。

講座中不僅要給家長和老師們普及正確的教育方法和理念，也要向他們再次明確任何人以任何方式體罰孩子都屬違法行為。講座中，我也將請家長和老師們暢所欲言，分享他們在教育孩子過程中的困惑和經(jīng)驗(yàn)，請教育專家為他們答疑解惑，并相互學(xué)習(xí)有益經(jīng)驗(yàn)。

講座結(jié)束后，我將要求參會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師把在講座中學(xué)習(xí)到的教育經(jīng)驗(yàn)和杜絕使用棍棒教育的理念分享在所在學(xué)校的班級和學(xué)生家長處，通過開家長會(huì)，舉行親子教育實(shí)踐活動(dòng)等形式讓先進(jìn)的教育理念真正的在區(qū)里的中小學(xué)中推行，真正做到讓孩子健康成長、快樂成才。

因?yàn)榇舜沃黝}活動(dòng)范圍很廣，且很多家長的棍棒教育觀念可能根深蒂固，所以為確保活動(dòng)的效果，我將組織不定期的調(diào)查和回訪來檢驗(yàn)活動(dòng)的效果。

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（責(zé)任編輯：xy）

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