2014貴州公務(wù)員考試言語理解與表達(dá)必殺技

所謂主體排除法，就是整個文段是圍繞一個話題展開，我們把這個話題叫做文段的主體詞語，或者文段的重點句，主題句圍繞一個主體詞語展開，那我們可以確定正確選項也會圍繞這個主題詞展開，這樣大家閱讀完文段可以根據(jù)這個規(guī)律快速排除干擾選項，選擇正確選項。接下來就2013年貴州公務(wù)員考試中幾個例子來幫助大家進(jìn)一步鞏固這個技巧，希望考生下去多多練習(xí)。

【例1】如果沒有閃電，人類將失去一位勤勞的“清潔工”，雷電交作時，大氣中的部分氧氣被激發(fā)成臭氧，稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分宇宙射線，使地球表面的生物免遭紫外線過量照射的危害。閃電過程中產(chǎn)生的高溫，又可殺死大氣中90%以上的細(xì)菌和微生物，從而使空氣變得更加純凈且清新宜人。

這段文字主要介紹()。

A.閃電的形成機制B.宇宙射線對人類的危害

C.臭氧對人類的貢獻(xiàn)D.閃電對地球的保護(hù)作用

【解析】通過閱讀文段，我們可以知道這是一個并列結(jié)構(gòu)，第一句是在介紹閃電而不是介紹臭氧，第二句也是在介紹閃電而不是高溫，所以綜合整個文段是在介紹閃電這個主題詞，也就是說閃電是文段的主體詞語，那么正確選項也要圍繞這個主體詞展開，所以可以快速排除B和C項，再看A和D項，文段是在介紹閃電對地球的好處而不是閃電是如何形成的，所以選擇D。

【例2】阿Q和一切不朽的文學(xué)典型一樣，是說不盡的。不同時代、不同民族、不同階段、不同文化程度的讀者從不同的角度、側(cè)面去解讀它。甚至同一個讀者在人生的不同階段對它都會有不同的理解。這些不同的解讀和理解構(gòu)成了一部阿Q接受史，這部接受史沒有終結(jié)，也永遠(yuǎn)不會終結(jié)。

下列說法與這段文字不符的是()。

A.阿Q的形象隨著時代發(fā)展不斷豐富

B.對阿Q的解讀是個常說常新的話題

C.對阿Q的解讀與讀者自身閱歷有關(guān)

D.未來的人民對阿Q會有更新的解讀

【解析】通過閱讀文段可知，整個文段都是在圍繞對阿Q的解讀展開的，而不是在講阿Q的形象，所以文段的主體詞也就是圍繞對阿Q的解讀展開的，通過觀察選項只有A選項不是圍繞對阿Q的解讀展開的，這就是主體排除法的巨大魅力，所以選擇A選項。

【例3】雖然世界因發(fā)明而輝煌，但發(fā)明家個體仍常常寂寞地在逆境中奮斗。市場只認(rèn)同其有直接消費價值的產(chǎn)品，很少有人會為發(fā)明家的理想“買單”。世界上有職業(yè)的教師和科學(xué)家，因為人們認(rèn)識到教育和科學(xué)對人類的重要性，教師和科學(xué)家可以衣食無憂地培育學(xué)生，探究宇宙。然而，世界上沒有“發(fā)明家”這種職業(yè)，也沒有人付給發(fā)明家薪水。

這段文字主要想表達(dá)的是()。

A.世界的發(fā)展進(jìn)步離不開發(fā)明B.發(fā)明家比科學(xué)家等處境艱難

C.發(fā)明通常不具有直接消費價值D.社會應(yīng)對發(fā)明家提供更多保障

【解析】通過閱讀第一句話可知，文段的主體詞是在圍繞發(fā)明家展開而不是在講發(fā)明，所以可以快速排除A和C選項。然后通過進(jìn)一步分析可知，文段是總分總結(jié)構(gòu)，在開頭和結(jié)尾部分都是作者提出的觀點，認(rèn)為發(fā)明家日子過的不太好，所以其目的和意圖就是要呼吁社會更多的關(guān)注發(fā)明家并為其提供更多的保障，所以選擇D選項。

主體排除法除了可以用于細(xì)節(jié)題和意圖題外，還可以用于語句銜接題，這種題型是在文段的中間或者末尾挖空，然后讓填入一句話能夠和整個文段自然銜接，對于這種題型也是要求填入的語句應(yīng)該和整個文段的主體詞保持一致，所以用主體排除法會起到事半功倍的效果。來看幾個例子：

【例4】高爾夫球運動剛剛興起時，有個奇怪現(xiàn)象：幾乎所有的高爾夫球手都喜歡用舊球，特別是有劃痕的球。原來，有劃痕的球比光滑的新球有著更優(yōu)秀的飛行能力。于是，根據(jù)空氣動力學(xué)原理，科學(xué)家設(shè)計出了表面有凹點的高爾夫球。這些凹點，讓高爾夫球的平穩(wěn)性和距離性比光滑的球更有優(yōu)勢。從此，。

填入橫線上最恰當(dāng)?shù)氖?)。

A.高爾夫球手不再喜歡使用舊球

B.高爾夫球運動邁入了一個新的階段

C.有凹點的高爾夫球成為比賽的統(tǒng)一用球

D.越來越多的廠家生產(chǎn)出帶凹點的高爾夫球

【解析】整個文段是在圍繞高爾夫球這個主體詞展開而不是在講高爾夫運動和高爾夫球手，同時還是在圍繞有凹點的高爾夫球展開的，所以正確選項也必須圍繞這個主體詞展開，所以通過快速觀察選項，只有C是圍繞凹點的高爾夫球展開的，所以本題選擇C選項。

【例5】孔子作為儒家的創(chuàng)始人，奠定了儒家理想人格的基本格局，孔子理想人格的基本內(nèi)容是“禮”和“仁”?！岸Y”是外在的行為規(guī)范，“仁”是內(nèi)在的精神原則。。

填入橫在線最恰當(dāng)?shù)氖?)。

A.孔子發(fā)展了前人的學(xué)說，把禮和仁統(tǒng)一起來了

B.孔子認(rèn)為禮和仁是區(qū)分庸人和圣賢的根本標(biāo)志

C.孔子把禮視為立身之本，并用仁來補充規(guī)定禮

D.孔子的理想人格就是內(nèi)仁外禮的“仁—禮”人格

【解析】整個文段是圍繞孔子的理性人格這個主體詞展開的，而不是在講孔子，所以快速觀察選項，只有D選項是在講孔子的理想人格，其他選項都是圍繞孔子這個話題展開的，本題選擇D選項。

掌握這種必殺技對于考生在徘徊不定選項的時候，可以起到事半功倍的作用，中大網(wǎng)校貴州公務(wù)員考試網(wǎng)預(yù)祝你2014年貴州公務(wù)員考試成功。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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