我國第一所護(hù)士學(xué)校創(chuàng)辦的時間是C

A 1887 B 1874

C 1888 D 1914

我國將護(hù)士教育列為中級專業(yè)教育是在D

A 1938年 B 1943年

C 1918年 D 1950年

E 1985年

不屬于護(hù)理理論四個基本概念的是C

A 人 B健康

C保健 D環(huán)境

E護(hù)理

以人為中心，以護(hù)理程序為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代護(hù)理觀為指南，對人實施從心理、生理和社會各個方面的護(hù)理，從而使人達(dá)到最佳健康狀況是E

A個案護(hù)理 B功能制護(hù)理

C小組護(hù)理 D責(zé)任制護(hù)理

E整體護(hù)理

南丁格爾創(chuàng)立第一所護(hù)士學(xué)校在C

A法國 B意大利

C英國 D德國

E俄國

機(jī)體所處的環(huán)境可分為B

A大環(huán)境和小環(huán)境 B外環(huán)境和內(nèi)環(huán)境

C生理環(huán)境和社會環(huán)境 D自然環(huán)境和社會環(huán)境

E治療性環(huán)境和非治療性環(huán)境

下列有關(guān)塞利壓力理論內(nèi)容的描述，正確的是C

A只有GAS包括壓力反應(yīng)過程的三個階段

B LAS個體都會產(chǎn)生相同的反應(yīng)

C衰竭期適應(yīng)性資源耗盡

D LAS和GAS是同時發(fā)生的

E警告期開始，機(jī)體抵抗力高于正常水平

按馬斯洛的人類基本需要層次，護(hù)士應(yīng)為急診病人最先解決的需要A

A生理的需要 B愛的需要

C安全的需要 D自我實現(xiàn)的需要

E自尊的需要

紐曼在其保健系統(tǒng)模式中一級預(yù)防的解釋是E

A幫助患者預(yù)防并發(fā)癥

B幫助患者進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練

C采取預(yù)防措施使其在受到侵犯后恢復(fù)平衡

D采取早期診斷、治療和護(hù)理措施

E預(yù)防應(yīng)激源侵犯或減少侵犯的可能，加強(qiáng)集體正常防御

下列哪項是發(fā)展性的自理需要C

A攝取食物、活動休息

B懷孕期的需要、與人交往的需要

C喪親時的調(diào)整、產(chǎn)褥期的需要

D維持排泄功能、生病時的需要

E受傷時的需要、更年期的需要

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