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緒論
管理:是管理者通過計(jì)劃,組織,人事,領(lǐng)導(dǎo),控制等各項(xiàng)職能工作,合理有效利用和協(xié)調(diào)組織管理所擁有的資源要素,與被管理者共同實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過程。
管理的職能:1、計(jì)劃職能,是管理的首要職能;2、組織職能,是管理的重要職能3、人力資源管理,是管理的核心職能4、領(lǐng)導(dǎo)5、控制
管理的對象:1、人力資源2、財(cái)力資源3、物力資源4、信息資源5、時(shí)間資源6、空間資源。人際關(guān)系是管理的核心問題。人是管理的主要對象,是管理的核心。
管理的方法:1,行政方法:1)具有一定的強(qiáng)制性;2)具有明確的范圍;3)不平等性。(行政方法是最基本的、傳統(tǒng)的管理方法)2,經(jīng)濟(jì)方法:1)利益性;2)交換性;3)關(guān)聯(lián)性;3,教育方法:1)教育是個(gè)緩慢的過程;2)教育是一個(gè)互動過程;3)教育形式的多樣性;4,數(shù)量分析方法:1)模型化;2)客觀性強(qiáng).
管理的基本特征:1、管理具有二重性,一是自然屬性,二是社會屬性;2、管理的科學(xué)性與藝術(shù)性;3、管理的普遍性和目的性;
4、管理和管理人員任務(wù)的一致性。
管理的二重性給予我們的啟發(fā):管理的自然屬性為我們學(xué)習(xí)、借鑒發(fā)達(dá)國家管理經(jīng)驗(yàn)提供了理論依據(jù),使我們可以大膽地引進(jìn)國外成熟的管理經(jīng)驗(yàn),以便迅速提高我國的管理水平。而管理的社會屬性則告訴我們,不能全盤照搬國外做法,必須結(jié)合國情,建立有中國特色的管理模式。
科學(xué)管理的基本特征:1,管理制度化;2,管理程序化;3,管理數(shù)量化(量化指標(biāo)體系是科學(xué)管理的重要標(biāo)志);4,管理人性化(包括樹立人格平等的管理理念,建立組織與成員共同發(fā)展的管理目標(biāo),使用有利于成員心理健康的管理模式)。
管理學(xué)概念:一門研究管理活動基本規(guī)律和方法的一門綜合性應(yīng)用科學(xué)。具有實(shí)踐性、綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。世界衛(wèi)生組織(WHO)給護(hù)理管理的定義是:“為了提高人民的健康水平,系統(tǒng)地利用護(hù)士的潛在能力和有關(guān)其他人員、設(shè)備、環(huán)境和社會活動的過程?!?/p>
影響護(hù)理管理的因素:
1,護(hù)理管理的一般環(huán)境;(環(huán)境是醫(yī)院生存和發(fā)展的土壤,國家的路線,方針,政策,法規(guī)對醫(yī)院有直接的推動和抑制作用)
2,醫(yī)院護(hù)理管理組織結(jié)構(gòu);(護(hù)理部主任——500張以上床位醫(yī)院要求配備專職副院長并兼任護(hù)理部主任,另設(shè)護(hù)理部副主任2人;300-500張床位醫(yī)院或雖不足300張,但醫(yī)教研任務(wù)繁重的??漆t(yī)院,設(shè)護(hù)理部主任1人,副主任1-2人;300以下,設(shè)總護(hù)士長1人??谱o(hù)士長,100張床位或設(shè)有3個(gè)護(hù)理單元以上的科室,以及任務(wù)繁重的手術(shù)室,急診室,門診部設(shè)科護(hù)士長。)
3,宗旨和目標(biāo);
4,人員因素。
角色:描述一個(gè)人在某位置或狀態(tài)下被他人期望的行為總和。
護(hù)士長的角色模式:亨利.明茨伯朗-----“三元”角色模式即10種角色,3大類型,承擔(dān)主要人際關(guān)系,咨詢,決策三大方面的角色;護(hù)理管理者,聯(lián)系者,代表者,監(jiān)督者,傳播者,患者的代言人,企業(yè)家,資源調(diào)配者,調(diào)停者,協(xié)調(diào)者10種角色;
霍爾和布蘭滋勒-----“勝利者”角色模式,competence。
護(hù)士長角色歸納:護(hù)理管理者,聯(lián)系者,代表者,監(jiān)督者,傳達(dá)和宣傳者,護(hù)患代言人,計(jì)劃者,沖突處理者,資源調(diào)配者,協(xié)調(diào)談判者,教育者,變革者這12種。
護(hù)理管理者的任務(wù):1,加強(qiáng)護(hù)理人員的素質(zhì)管理;2,加強(qiáng)監(jiān)控和質(zhì)量管理;3,做好協(xié)調(diào)工作;4,做好人才的培養(yǎng)工作。
護(hù)理管理者基本素質(zhì):1身體素質(zhì);2,思想素質(zhì)3,知識素質(zhì) 4,能力素質(zhì)5,心理素質(zhì)
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