第三部分　貨幣與金融

第十五章　貨幣供求與貨幣均衡
 
 

第十五章 貨幣供求與貨幣均衡
第十六章 中央銀行與貨幣政策
第十七章 商業(yè)銀行與金融市場
第十八章 金融風險與金融監(jiān)管
第十九章 對外金融關系與政策
在2005年考試中，貨幣與金融部分出了13道單選題，7道多選題，共27分，占總分的19.3%；在2006年考試中，貨幣與金融部分出了14道單選題，8道多選題，共30分，占總分的21.4%；在2007年考試中，貨幣與金融部分出了11道單選題，6道多選題，共23分，占總分的16.4%。在2008年考試中，貨幣與金融部分出了11道單選題，7道多選題，共25分，占總分的16.7%。

貨幣需求
（一）貨幣需求與貨幣需求量
考試內容：掌握貨幣需求和貨幣需求量的定義。
貨幣需求指經濟主體能夠并愿意持有貨幣的行為。貨幣需求是有效需求、經濟需求、客觀需求、派生需求。
貨幣需求量：一定時期內經濟對貨幣的客觀需求量。
　
（二）傳統(tǒng)貨幣數(shù)量學說
考試內容：熟悉交易方程式和劍橋方程式。
比較具有代表性的理論是現(xiàn)金交易數(shù)量說和現(xiàn)金余額數(shù)量說。
1.費雪的現(xiàn)金交易數(shù)量說
費雪“交易方程式”，MV=PT。
交易方程式所反映的是貨幣量決定物價水平的理論。

2.劍橋學派的現(xiàn)金余額數(shù)量說
庇古提出的劍橋方程式： 
庇古認為，貨幣的價值是由貨幣供求的數(shù)量關系決定；貨幣需求是以人們手持現(xiàn)金來表示的，它不僅是作為交易媒介的貨幣，也包括貯藏貨幣，這是劍橋方程式區(qū)別于交易方程式的關鍵所在。
劍橋方程式與交易方程式在本質上是一致的，他們都是為了說明同一個問題：商品價格和貨幣價值的升降取決于貨幣數(shù)量的變化。劍橋學派現(xiàn)金余額數(shù)量說的基本觀點是：假定其他因素不變，物價水平與貨幣量成正比，貨幣價值與貨幣量成反比。

（三）凱恩斯的貨幣需求理論——流動性偏好論
考試內容：掌握影響流動性偏好的三種動機和凱恩斯的貨幣需求函數(shù)；了解凱恩斯流動性偏好學說的基本思想，了解凱恩斯貨幣需求理論的發(fā)展
凱恩斯提出的貨幣需求理論——流動性偏好理論——即人們基于貨幣的流動性持有貨幣。

流動性偏好即貨幣需求是由三個動機決定的：交易動機、預防動機和投機動機。因此凱恩斯把貨幣需求分為兩部分：前兩項構成交易性需求，L1= L1（Y）；后一項是投機性需求，由利率的高低決定，L2= L2（i）。

若用L表示貨幣需求則有L= L1（Y）+ L2（i）。

當利率降到某一低點時，貨幣需求就會無限增大。由于利率過低，“流動性偏好”就具有絕對性，產生“流動性陷阱”。
凱恩斯的貨幣需求函數(shù)是建立在“未來的不確定性”和“收入是短期資產”這兩個假定之上。

（四）現(xiàn)代貨幣數(shù)量說——弗里德曼的貨幣需求函數(shù)
考試內容：掌握弗里德曼的貨幣需求函數(shù)。熟悉弗里德曼關于影響貨幣需求的因素的觀點。
就其研究內容來說，弗里德曼的現(xiàn)代貨幣數(shù)量說是關于貨幣需求的理論。
弗里德曼認為，影響人們持有實際貨幣的因素有四個：①財富總額，弗里德曼提出了“恒久性收入”的概念，并認為“恒久性收入”越高，所需貨幣越多；②財富構成——人力財富與非人力財富之比。人力財富比例越高，所需準備的貨幣就越多；③金融資產的預期收益率；其他金融資產的收益率越高，持有貨幣的數(shù)量就越少。④其他因素。
M/P=f（Yp；W；im,ib,ie;1/p•dp/dt;μ）

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