公眾號(hào):mywangxiao
及時(shí)發(fā)布考試資訊
分享考試技巧、復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
新浪微博 @wangxiaocn關(guān)注微博
聯(lián)系方式 400-18-8000
1[.單選題]下面關(guān)于人格的說(shuō)法正確的是()。
A.完全由先天遺傳決定
B.完全由后天環(huán)境造成
C.先天、后天共同作用
D.一成不變的
[答案]C
[解析]本題考查人格的影響因素。人格是先天、后天共同作用影響的,并未完全由先天遺傳或完全由后天環(huán)境造成,AB說(shuō)法錯(cuò)誤,C說(shuō)法正確。人格是相對(duì)穩(wěn)定的,但這不是指它以一成不變的方式保持唯一的形態(tài),而是指在不同情景中隨條件改變而采取不同的態(tài)度與行為反應(yīng)方式,從而維系人格的本質(zhì)特征。D錯(cuò)誤。
2[.單選題]關(guān)于艾森克的特質(zhì)理論,下列說(shuō)法正確的是()。
A.艾森克采用單個(gè)特質(zhì)來(lái)劃分人格
B.特質(zhì)各自獨(dú)立,相互之間無(wú)相關(guān)性
C.艾森克的理論開(kāi)創(chuàng)了人格測(cè)量的技術(shù)和發(fā)展了因素分析等統(tǒng)計(jì)方法
D.艾森克的理論深入揭示了行為背后的原因和機(jī)制
[答案]C
[解析]艾森克把人格維度分為三個(gè),即外-內(nèi)傾、不穩(wěn)定和穩(wěn)定。他認(rèn)為這些特質(zhì)并非各自獨(dú)立的,它們之間相互關(guān)聯(lián)。特質(zhì)理論的貢獻(xiàn)在于其開(kāi)創(chuàng)了人格測(cè)量的技術(shù)和發(fā)展了因素分析等統(tǒng)計(jì)方法。特質(zhì)論的缺點(diǎn)在于它有點(diǎn)類似于“貼標(biāo)簽”,沒(méi)有深入揭示行為背后的原因和機(jī)制。此外,并沒(méi)有充分的證據(jù)可以證明特質(zhì)理論的主要假設(shè),即人格特質(zhì)的跨情境一致性。
3[.單選題]根據(jù)“大五”人格理論,()高的人具有健談、精力充沛、果斷的特質(zhì)。
A.外向性
B.和悅性
C.公正性
D.情緒性
[答案]A
[解析]本題考查“大五”人格理論。外向性的人具有健談的、精力充沛的、果斷的特質(zhì)。A正確。和悅性的人具有同情心、善良的特質(zhì);公正性的人具有有組織的、負(fù)責(zé)的、謹(jǐn)慎的特質(zhì);情緒性的具有穩(wěn)定的、冷靜的、滿足的特質(zhì)。
4[.單選題]關(guān)于“大五”和“大七”人格理論,下列說(shuō)法正確的是()。
A.“大五”人格理論中的每一個(gè)維度都是兩極的,與維度名稱意義相似的項(xiàng)目描述的是較低的一極,而意義相反的項(xiàng)目描述的是較高的一極
B.“大五”人格理論認(rèn)為人格維度具有文化特異性
C.“大七”人格理論認(rèn)為人格維度具有跨文化的一致性
D.“大七”和“大五”人格理論是特質(zhì)理論的新發(fā)展
[答案]D
[解析]“大五”和“大七”人格理論是特質(zhì)理論的最 新發(fā)展,前者認(rèn)為人格維度具有跨文化的一致性,而后者則把人格看成是具有文化特異性的東西?!按笪濉比烁窭碚撝械拿恳粋€(gè)維度都是兩極的——與維度名稱意義相似的項(xiàng)目描述的是較高的一極,而意義相反的項(xiàng)目描述的是較低的一極。
5[.單選題]巴斯的有魅力領(lǐng)導(dǎo)者的四個(gè)特征中,領(lǐng)導(dǎo)利用各種手段激發(fā)下級(jí)的激情和對(duì)預(yù)期目標(biāo)的理解是針對(duì)()特征的。
A.魅力
B.智力激發(fā)
C.激發(fā)動(dòng)機(jī)
D.個(gè)人化的考慮
[答案]C
[解析]巴斯等人用調(diào)查和訪談的方法區(qū)分出了有魅力領(lǐng)導(dǎo)者的四個(gè)特征,即魅力、激發(fā)動(dòng)機(jī)、智力激發(fā)和個(gè)人化的考慮。其中,激發(fā)動(dòng)機(jī)是指領(lǐng)導(dǎo)者利用各種手段激發(fā)下屬的激情和對(duì)預(yù)期目標(biāo)的理解。
6[.多選題]情緒的兩極性可以從()來(lái)區(qū)分。
A.快感度
B.緊張度
C.輕 松度
D.激動(dòng)度
E.強(qiáng)度
[答案]ABDE
[解析]本題考查情緒的兩極性。情緒的兩極性可以從快感度、緊張度、激動(dòng)度和強(qiáng)度來(lái)區(qū)分。
7[.多選題]以下關(guān)于情緒和情感的正確說(shuō)法有()
A.應(yīng)激是指由于出乎意料的事情發(fā)生引起的高度緊張的情緒狀態(tài)
B.隨著強(qiáng)度的增加,情緒對(duì)自我的支配作用越大
C.激情帶有沖動(dòng)性和爆發(fā)性,并伴有生理變化
D.情感是一種高級(jí)復(fù)雜的心理活動(dòng)
E.心境具有激動(dòng)性、沖動(dòng)性的特點(diǎn)
[答案]ABCD
[解析]本題考查情緒與情感。應(yīng)激是指由于由于出乎意料的事情發(fā)生引起的高度緊張的情緒狀態(tài),A正確。情緒的強(qiáng)度越大,對(duì)自我的支配也越大,B正確。激情具有沖動(dòng)性和激動(dòng)性的特點(diǎn),并帶有爆發(fā)性,并伴有生理變化,C正確。情感是人與社會(huì)需要相聯(lián)系的一種高級(jí)復(fù)雜的心理活動(dòng),D正確。激情具有激動(dòng)性、沖動(dòng)性的特點(diǎn),因此E錯(cuò)誤。其他選項(xiàng)正確。
8[.多選題]情境因素包括()。
A.人格
B.情景
C.權(quán)變
D.預(yù)先警告
E.分散注意
[答案]DE
[解析]本題考查情境因素。情景因素包括預(yù)先警告和分散注意。ABC都屬于被說(shuō)服者因素,DE符合題意。
9[.多選題]關(guān)于偏見(jiàn)的說(shuō)法,正確的是()。
A.偏見(jiàn)與態(tài)度中的情感成分沒(méi)有關(guān)系
B.社會(huì)群體間的利害沖突會(huì)導(dǎo)致偏見(jiàn)的產(chǎn)生
C.偏見(jiàn)是對(duì)某一個(gè)人或團(tuán)體所持有的一種不公平、不合理的消極否定的態(tài)度
D.具有權(quán) 威主義人格的人易產(chǎn)生并固守偏見(jiàn)
E.偏見(jiàn)主要與態(tài)度的認(rèn)知成分有關(guān)
[答案]BCD
[解析]本題考查偏見(jiàn)。偏見(jiàn)與態(tài)度有關(guān),是與情感要素相聯(lián)系的傾向性。A、E錯(cuò)誤。偏見(jiàn)是人們以不正確或不充分的信息為根據(jù),形成的對(duì)他人或群體的片面甚至錯(cuò)誤的看法和影響,社會(huì)群體間的利害沖突會(huì)導(dǎo)致偏見(jiàn)的產(chǎn)生,具有權(quán) 威主義人格的人易產(chǎn)生并固守偏見(jiàn)。BCD說(shuō)法正確。
10[.多選題]通過(guò)態(tài)度預(yù)測(cè)行為的時(shí)候應(yīng)該注意的因素有()。
A.態(tài)度的特殊性水平
B.空間因素
C.自我意識(shí)
D.態(tài)度強(qiáng)度
E.態(tài)度的可接近性
[答案]ACDE
[解析]通過(guò)態(tài)度預(yù)測(cè)行為的時(shí)候應(yīng)該注意的因素有:①態(tài)度的特殊性水平;②時(shí)間因素;③自我意識(shí);④態(tài)度強(qiáng)度;⑤態(tài)度的可接近性。
編輯推薦:
初中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試輔導(dǎo)招生方案
(責(zé)任編輯:)
近期直播
免費(fèi)章節(jié)課
課程推薦
經(jīng)濟(jì)師
[協(xié)議護(hù)航-暢學(xué)班]
10大模塊 準(zhǔn)題庫(kù)資料 協(xié)議續(xù)學(xué)校方服務(wù)
經(jīng)濟(jì)師
[協(xié)議護(hù)航-精品班]
12大模塊 準(zhǔn)題庫(kù)資料 精品課程校方支持
經(jīng)濟(jì)師
[豐羽計(jì)劃-暢學(xué)班]
4大模塊 題庫(kù)練習(xí) 協(xié)議續(xù)學(xué)