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培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)計(jì)劃的制訂

制定培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)計(jì)劃包括:制定操作程序、選擇和設(shè)計(jì)相應(yīng)的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)內(nèi)容、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)方法、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)形式等。在制定計(jì)劃時(shí),要從企業(yè)的實(shí)際出發(fā),利用各種資源進(jìn)行設(shè)想與規(guī)劃,以便決定和安排可以滿足培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)目標(biāo)所必需的各種活動(dòng),以及明確的步驟和方法,體現(xiàn)出對(duì)期望做什么、為什么要做這些事、什么時(shí)候做好、誰(shuí)去做以及如何做等方面的詳實(shí)考慮。

培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)計(jì)劃是組織進(jìn)行培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)管理的實(shí)施規(guī)程。為了使培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)計(jì)劃能夠順利實(shí)施,計(jì)劃一般需要包括以下內(nèi)容:

(1)總體目標(biāo)。在宏觀管理層面,考慮整體計(jì)劃要解決的問(wèn)題或者要達(dá)到的總體目標(biāo)。

(2)基本原則。制定和實(shí)施整體計(jì)劃時(shí)需遵循的原則或規(guī)則。

(3)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)需求。企業(yè)在什么地方存在差距而需要彌補(bǔ)或在什么方面需要發(fā)展。

(4)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的具體目標(biāo)或目的。計(jì)劃中的具體培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目需要達(dá)到的目的、目標(biāo)或結(jié)果。

(5)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)對(duì)象。計(jì)劃中的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目針對(duì)的人員,他們的學(xué)歷、知識(shí)、技能和能力狀況如何。

(6)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的內(nèi)容。計(jì)劃中每個(gè)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的具體內(nèi)容。

(7)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的時(shí)間。包括整體計(jì)劃的執(zhí)行時(shí)間或者有效期,以及具體培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的培訓(xùn)時(shí)間或課時(shí)。

(8)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的地點(diǎn)。地點(diǎn)是指計(jì)劃中具體項(xiàng)目的實(shí)施地點(diǎn)。

(9)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的方式。方式是指計(jì)劃中具體項(xiàng)目所采用的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的形式或方式,例如,是外部培訓(xùn)還是內(nèi)部培訓(xùn)等。

(10)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的教師。具體項(xiàng)目的教師由誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)任,是內(nèi)聘還是外聘。

(11)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的責(zé)任人。包括整體計(jì)劃的執(zhí)行或?qū)嵤┤?以及具體項(xiàng)目的執(zhí)行人或主任人。

(12)考評(píng)方式。具體項(xiàng)目實(shí)施后,對(duì)受訓(xùn)人員的考評(píng)方式?？荚u(píng)方式包括筆試、面試、操作等。

(13)計(jì)劃變更或調(diào)整方式。計(jì)劃變更或調(diào)整的程序,以及權(quán)限范圍。

(14)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的費(fèi)用預(yù)算。費(fèi)用預(yù)算包括整體計(jì)劃的和具體項(xiàng)目的兩個(gè)部分。

(15)簽發(fā)人。整體計(jì)劃的審批人或者簽發(fā)人。在具體操作過(guò)程中也可以對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,例如,可以只制定一個(gè)原則和較為籠統(tǒng)的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)目標(biāo)和內(nèi)容,在具體項(xiàng)目上再制定詳細(xì)的計(jì)劃。

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