公眾號:mywangxiao
及時發(fā)布考試資訊
分享考試技巧、復(fù)習(xí)經(jīng)驗
新浪微博 @wangxiaocn關(guān)注微博
聯(lián)系方式 400-18-8000
為了幫助您更好的通過2012年中級經(jīng)濟(jì)師考試,全面了解2012年經(jīng)濟(jì)師考試的相關(guān)重點,我們特地為您匯編了中級經(jīng)濟(jì)師考試輔導(dǎo)資料,希望對您有所幫助!!
經(jīng)濟(jì)師考試中級經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)預(yù)習(xí)講義(90)
第二節(jié) 加權(quán)綜合指數(shù)
學(xué)習(xí)要求:
1、 掌握基期加權(quán)綜合指數(shù)和報告期加權(quán)綜合指數(shù)的含義和計算方法
2、 了解基期加權(quán)綜合指數(shù)和報告期加權(quán)綜合指數(shù)的特點和實際應(yīng)用
具體內(nèi)容:
加權(quán)綜合指數(shù)是指通過加權(quán)來測定一組項目的綜合變動狀況。
較為常用的是基期加權(quán)綜合指數(shù)和報告期加權(quán)綜合指數(shù)。
(一)基期加權(quán)綜合指數(shù)------拉氏指數(shù)。
1864年德國學(xué)者拉斯貝爾斯提出的。是在計算一組項目的綜合指數(shù)時,把作為權(quán)數(shù)的各變量值固定在基期。
拉氏質(zhì)量指數(shù) (基期的數(shù)量作為權(quán)數(shù))
拉氏數(shù)量指數(shù) (基期的價格作為權(quán)數(shù))
例題見教材221頁
拉氏指數(shù)以基期變量值為權(quán)數(shù),可以消除權(quán)數(shù)變動對指數(shù)的影響,不同時期的指數(shù)具有可比性。
拉氏價格指數(shù)盡管可以單純反映價格的變動水平,但不能反映出消費量的變化,從實際生活角度看,人們更關(guān)心在報告期銷售量條件下,由于價格變動對實際生活的影響,因此拉氏價格指數(shù)在實際中應(yīng)用得很少;
拉氏數(shù)量指數(shù)是假定價格不變條件下報告期銷售量的綜合變動,不僅可以單純反映出銷售量的綜合變動水平,也符合銷售量指數(shù)的要求,因此,拉氏數(shù)量指數(shù)在實際中應(yīng)用得較多。
(二)報告期加權(quán)綜合指數(shù)----帕氏指數(shù)
1874年德國學(xué)者帕煦提出的,是在計算一組項目的綜合指數(shù)時,把作為權(quán)數(shù)的變量值固定在報告期。
質(zhì)量指數(shù) (以報告期的數(shù)量作為權(quán)數(shù))
數(shù)量指數(shù) (以報告期的價格作為權(quán)數(shù))
注意:帕氏指數(shù)因以報告期變量值為權(quán)數(shù),不能消除權(quán)數(shù)變動對指數(shù)的影響,因而不同時期指數(shù)缺乏可比性;但帕氏指數(shù)可以同時反映出價格和消費結(jié)構(gòu)的變化,具有比較明確的經(jīng)濟(jì)意義。帕氏數(shù)量指數(shù)在實際中很少用到,帕氏價格指數(shù)實際中應(yīng)用較多。
第三節(jié) 指數(shù)體系
(一)總量指數(shù)與指數(shù)體系
1.總量指數(shù):總量指數(shù)是由兩個不同時期的總量對比形成的相對數(shù)。
(1)可以由不同時期的實物總量對比形成:如總產(chǎn)量指數(shù)
(2)可以由不同時期的價值總量對比形成,通常稱為“價值指數(shù)”:如產(chǎn)品總成本、商品銷售額。
總量通??梢苑纸鉃槿舾蓸?gòu)成要素,就多項事物而言,綜合總量指數(shù)的一般形式可以寫成:
2.指數(shù)體系:由總量指數(shù)及其若干個因素指數(shù)構(gòu)成的數(shù)量關(guān)系式。
(二)指數(shù)體系的分析與應(yīng)用
利用指數(shù)體系既可以對現(xiàn)象發(fā)展的相對變化程度及及各因素的影響程度進(jìn)行分析,也可以對現(xiàn)象變化的絕對數(shù)量及各因素的影響數(shù)額進(jìn)行分析。
在實際分析中,比較常用的是基權(quán)數(shù)加權(quán)的數(shù)量指數(shù)(拉氏數(shù)量指數(shù))和報告期權(quán)數(shù)加權(quán)的質(zhì)量指數(shù)(帕氏價格指數(shù))形成的指數(shù)體系。
該指數(shù)體系可表示為:
總量指數(shù)=帕氏價格指數(shù)×拉氏數(shù)量指數(shù),也可以寫成
(1+總量增長率)=(1+價格增長率)*(1+數(shù)量增長率)
總量差異=價格變動影響額+數(shù)量變動影響額
【例題6】某工廠報告期與基期相比較,某產(chǎn)品產(chǎn)量增加6%,單位產(chǎn)品成本下降了6%,那么,生產(chǎn)費用是( )。
A增加
B.減少
C.不增不減
D.無法確定
答案:B
解析:生產(chǎn)費用=產(chǎn)品產(chǎn)量*單位產(chǎn)品成本
所以:生產(chǎn)費用指數(shù)=產(chǎn)品產(chǎn)量指數(shù)*單位產(chǎn)品成本指數(shù)
=(1+產(chǎn)品產(chǎn)量增長率)*(1+單位產(chǎn)品成本增長率)
=(1+6%)*【1+(-6%)】=99.64%
說明生產(chǎn)費用報告期比基期減少了。
【例題7】某單位職工人數(shù)增加2%,工資總額增加4%,則平均工資( )。
A.增加2%
B.減少2%
C.增加1.96%
D.減少1.96%
答案:C
解析:工資總額=工人人數(shù)×平均工資
所以:工資總額指數(shù)=工人人數(shù)指數(shù)×平均工資指數(shù)
平均工資指數(shù)=工資總額指數(shù)/工人人數(shù)指數(shù)=(1+4%)/(1+2%)=101.96%
平均工資增長率=平均工資指數(shù)-1=101.96%-1=1.96%
【例題8】某地區(qū)按1990年不變價格編制的1991~2000年工業(yè)總產(chǎn)值指數(shù),反映的是( )。
A.產(chǎn)值的變動
B.產(chǎn)量的變動
C.價格的變動
D.產(chǎn)量指數(shù)×價格指數(shù)
答案:B
解析:產(chǎn)值=價格*產(chǎn)量,價格不變編制的產(chǎn)值指數(shù)應(yīng)該反映的是產(chǎn)量的變動
【例題9】某超市商品銷售額增長10%,平均銷售價格增長7%,則商品銷售量( )。
A.增加3%
B.增加2.8%
C.增加17.7%
D.下降2.73%
答案:B
解析:銷售額指數(shù)=銷售量指數(shù)×價格指數(shù)
(1+10%)=銷售量指數(shù)*(1+7%)
銷售量指數(shù)=110%/107%=102.8%
銷售量增長率=102.8%-1=2.8%
【例題10】以2002年為基期,某商店的某類商品2003年的銷售額指數(shù)為135.44%,價格指數(shù)為108.06%,銷售量指數(shù)為125.34%,2003年與2002年相比,則( )
A該類商品的銷售額提高了35.44%
B由于零售價格變動使銷售額提高了8.06%
C由于銷售量變動使銷售額提高了25.34%
D由于銷售量變動使銷售額提高了125.34%
E零售價格與銷售量變動對銷售額沒有影響
答案:ABC
解析:銷售額增長率=銷售額指數(shù)-1=135.44%-1=35.44%
價格增長率=價格指數(shù)108.06%-1=8.06%
銷售量指數(shù)=銷售量指數(shù)125.34%-1=25.34%
相關(guān)文章:
2012年經(jīng)濟(jì)師考試中級經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)預(yù)習(xí)講義匯總(七)
2012年經(jīng)濟(jì)師考試中級經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)預(yù)習(xí)講義匯總(八)
關(guān)注:經(jīng)濟(jì)師考試報名條件 考試教材 經(jīng)濟(jì)師考試真題
(責(zé)任編輯:中大編輯)
近期直播
免費章節(jié)課
課程推薦
經(jīng)濟(jì)師
[協(xié)議護(hù)航班-不過退費]
7大模塊 準(zhǔn)題庫資料 協(xié)議退費校方服務(wù)
經(jīng)濟(jì)師
[沖關(guān)暢學(xué)班]
5大模塊 準(zhǔn)題庫資料 協(xié)議續(xù)學(xué)校方支持
經(jīng)濟(jì)師
[精品樂學(xué)班]
3大模塊 題庫練習(xí) 精品課程