班會(huì)活動(dòng)的組織

(一)班會(huì)及其特征和種類(lèi)

班會(huì)，是以班級(jí)為單位，在班主任指導(dǎo)之下，一般由學(xué)生干部主持進(jìn)行的全班性會(huì)務(wù)活動(dòng)。班會(huì)有三個(gè)特點(diǎn)：集體性、自主性、針對(duì)性。集體性，一是所有學(xué)生都得參加，二是參加者在班會(huì)中接受教育，同時(shí)每個(gè)人又都在塑造著一個(gè)集體。自主性，指班會(huì)的組織者一

般是班干部，參與者是所有的學(xué)生，不是通過(guò)班主任的說(shuō)教解決問(wèn)題，而是通過(guò)學(xué)生間的交流和爭(zhēng)論形成共識(shí)。針對(duì)性，班會(huì)所要解決的問(wèn)題是在班主任指導(dǎo)下事先確定的，不是雅興忽來(lái)，漫無(wú)目的而進(jìn)行的。

班會(huì)一般有三類(lèi)：常規(guī)班會(huì)、生活會(huì)和主題班會(huì)。常規(guī)班會(huì)又稱(chēng)班務(wù)會(huì)，如晨會(huì)、周會(huì)等。生活會(huì)是班主任根據(jù)教育目標(biāo)結(jié)合班級(jí)實(shí)際，定期或不定期地組織學(xué)生討論德、智、體等方面的長(zhǎng)處與不足，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、糾正缺點(diǎn)的班會(huì)活動(dòng)。

(二)主題班會(huì)及其組織形式

1.主題班會(huì)的概念與形式

主題班會(huì)是班主任依據(jù)教育目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生圍繞一定主題，由學(xué)生自己主持、組織進(jìn)行的班會(huì)活動(dòng)。主題班會(huì)是班級(jí)活動(dòng)的主要形式。主題班會(huì)的形式有：

(1)主題報(bào)告會(huì)

選定一個(gè)主題，請(qǐng)人做專(zhuān)題報(bào)告。這種形式聽(tīng)者處于被動(dòng)地位，具有灌輸性。

(2)主題匯報(bào)會(huì)

組織學(xué)生進(jìn)行一定的活動(dòng)(如參觀、讀一本書(shū)、訪問(wèn)等)以后，班主任組織學(xué)生將所見(jiàn)、所聞、所思在班上交流匯報(bào)。這種形式具有交流性。

(3)主題討論會(huì)

為解決某一問(wèn)題或達(dá)成某種共識(shí)而進(jìn)行的討論會(huì)，這種形式具有廣泛的民主性。

(4)科技小制作成果展評(píng)會(huì)

這種形式具有明顯的競(jìng)技性。

(5)主題競(jìng)賽

如智力競(jìng)賽、演講比賽、跳棋比賽等。

(6)主題晚會(huì)

如詩(shī)歌朗誦會(huì)、野營(yíng)晚會(huì)等。

2.主題班會(huì)的組織

組織主題班會(huì)一般要經(jīng)過(guò)確定主題、精心準(zhǔn)備、具體實(shí)施、效果深化等幾個(gè)階段：

(1)確定主題

這是開(kāi)好班會(huì)的基礎(chǔ)。

(2)精心準(zhǔn)備

這是開(kāi)好班會(huì)的關(guān)鍵。

(3)具體實(shí)施

應(yīng)注意：心理環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境;鼓勵(lì)主持人臨場(chǎng)發(fā)揮，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的情緒;要善于處理意外事情。

(4)效果深化

即注意把班會(huì)的成果鞏固與深化，把它推上一個(gè)新臺(tái)階。

3.組織班會(huì)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)主題不能過(guò)雜

一次班會(huì)應(yīng)以解決一二個(gè)問(wèn)題為宜。

(2)要有的放矢

立足于本班實(shí)際，要有鮮明的針對(duì)性。

(3)班主任要做好“導(dǎo)演”而不是“演員”主題班會(huì)應(yīng)以學(xué)生為主，教師不能包辦。

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（責(zé)任編輯：hbz）

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