國(guó)家教師資格證考試真題試卷教育教學(xué)知識(shí)與能力

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

1.茍子日：“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之。 ”這句話(huà)所體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )

A.啟發(fā)性原則

B.量力性原則

C.鞏固性原則

D.直觀(guān)性原則

2.從提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)人手，循序漸進(jìn)、以理服人地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們積極向上的德育原則是( )

A.導(dǎo)向性原則

B.因材施教原則

C.啟發(fā)性原則

D.疏導(dǎo)原則

3.小學(xué)生從認(rèn)識(shí)燕子、麻雀、鳥(niǎo)等，概括出鳥(niǎo)的本質(zhì)特征。這一思維方式是( )

A.綜合

B.推理

C.判斷

D.概念

4.由學(xué)校組織的社會(huì)公益活動(dòng)、興趣小組和同學(xué)幫扶課外教育活動(dòng)，不屬于( )

A.教學(xué)計(jì)劃之內(nèi)的活動(dòng)

B.教學(xué)計(jì)劃之外的活動(dòng)

C.綜合活動(dòng)

D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

5.小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算技能形成的基本途徑是( )

A.講解

B.觀(guān)察

C.練習(xí)

D.示范

6.一個(gè)新教師把自己工作的重點(diǎn)放在維系與領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系上，他目前處于( )階段。

A.關(guān)注情境

B.自我感受

C.關(guān)注學(xué)生

D.關(guān)注生存

7.在學(xué)校教育過(guò)程中，家長(zhǎng)督促并檢查孩子完成作業(yè)，其承擔(dān)的角色是( )

A.決策者

B.支持者

C.志愿者

D.學(xué)習(xí)者

8.老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間有一定的了解和信任，班級(jí)的組織比較健全時(shí)，班集體發(fā)展處于( )階段。

A.成熟

B.組建

C.核心形成

D.自主活動(dòng)

9.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》指出，我國(guó)教育發(fā)展的工作方針包括( )

①優(yōu)先發(fā)展②育人為本③改革創(chuàng)新④促進(jìn)公平⑤提高質(zhì)量⑥均衡發(fā)展

A.①③④⑤⑥

B.①②③④⑤

C.①②③⑤⑥

D.①②④⑤⑥

10.教師對(duì)學(xué)生個(gè)體內(nèi)部的各方面縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)是( )

A.絕對(duì)評(píng)價(jià)

B.相對(duì)評(píng)價(jià)

C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

D.甄別評(píng)價(jià)

11.從課程論角度來(lái)看，教室座位安排、圖書(shū)角的設(shè)置屬于( )

A.活動(dòng)課程

B.綜合課程

C.隱性課程

D.顯性課程

12.小學(xué)數(shù)學(xué)課程中“概率與統(tǒng)計(jì)”這一部分的知識(shí)按照由淺入深、由易到難，以關(guān)鍵概念和基本原理為主并出現(xiàn)逐步擴(kuò)展。這一教材編寫(xiě)方式屬于( )

A.螺旋式

B.單一型

C.活動(dòng)型

D.直線(xiàn)型

13.小學(xué)生游戲時(shí)摔倒扭傷并有少量出血點(diǎn)，教師的正確做法是( )

A.止血帶綁在傷口上方，注意保暖

B.紙巾蓋上傷口，電話(huà)通知家長(zhǎng)

c.冷毛巾敷傷口，立即送往醫(yī)院

D.清潔水沖洗傷口，消毒紗布包扎

14.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出學(xué)校大力開(kāi)展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，小學(xué)生每天的鍛煉時(shí)間不少于( )

A.1.5小時(shí)

B.1小時(shí)

C.2小時(shí)

D.0.5小時(shí)

15.關(guān)注教育主體，解釋教育現(xiàn)象，運(yùn)用“深描”的寫(xiě)作手法，以講故事方式呈現(xiàn)研究結(jié)果。這一教育研究方式被稱(chēng)為( )

A.調(diào)查研究

B.行動(dòng)研究

C.敘事研究

D.實(shí)驗(yàn)研究

16.張老師講授《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》時(shí)，用多媒體播放江南水鄉(xiāng)的美景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)、具體、生動(dòng)的場(chǎng)景。其教學(xué)方法是( )

A.演示教學(xué)法

B.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

C.示范教學(xué)法

D.情境教學(xué)法

17.有的小學(xué)生為獲得教師的鼓勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，有的小學(xué)生為獲得家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，有的小學(xué)生為了讓同學(xué)瞧得起而努力學(xué)習(xí)。其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )

A.遠(yuǎn)景的間接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B.遠(yuǎn)景的直接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C.近景的直接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D.近景的間接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

18.保證班主任工作科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性的前提是( )

A.教導(dǎo)學(xué)生

B.指導(dǎo)學(xué)生

C.輔導(dǎo)學(xué)生

D.研究學(xué)生

19.少先隊(duì)員自己確定活動(dòng)形式并組織開(kāi)展活動(dòng)，體現(xiàn)少先隊(duì)活動(dòng)的( )

A.創(chuàng)造性

B.組織性

C.自主性

D.興趣性

20.泰勒《課程與教學(xué)的基本原理》一書(shū)中提出的課程開(kāi)發(fā)模式是( )

A.工作分析模式

B.任務(wù)分析模式

C.目標(biāo)模式

D.過(guò)程模式

（責(zé)任編輯：中大編輯）

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