2014年教師從業(yè)資格證考試時(shí)間：2014年3月16日。為了幫助考生更好地備考2014年教師資格考試考試科目，小編特搜集整理了教師資格考試中學(xué)教育心理學(xué)各章節(jié)的識(shí)記與理解知識(shí)，以供大家訓(xùn)練，希望對(duì)您有所幫助，祝您考試順利!
第一章 教育心理學(xué)概述
【評(píng)價(jià)目標(biāo)】
1、識(shí)記教育心理學(xué)的定義與發(fā)展歷程。
2、理解教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容及其基本作用。
【主要知識(shí)點(diǎn)與考核要求】
一、識(shí)記部分
1、教育心理學(xué)的定義：教育心理學(xué)是一門(mén)研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
2、教育心理學(xué)的發(fā)展歷程：
教育心理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)時(shí)期：
(1)初創(chuàng)時(shí)期(20世紀(jì)20年代以前)
1903年，美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版了(教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著
(2)發(fā)展時(shí)期(20世紀(jì)20年代到50年代末)
這時(shí)的教育心理學(xué)尚未成為一門(mén)具有獨(dú)立理論體系的學(xué)科。
(3)成熟時(shí)期(20世紀(jì)60年代到70年代末)
教育心理學(xué)作為一門(mén)具有獨(dú)立的理論體系的學(xué)科正在形成。
(4)完善時(shí)期(20世紀(jì)80年代以后)
成果主要表現(xiàn)在這樣四個(gè)方面：第一，主動(dòng)性研究;第二，反思性研究;第三社會(huì)文化研究。
我國(guó)的教育心理學(xué)最初是從西方引進(jìn)的，1924年廖世承編寫(xiě)了我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)。
二、理解部分
1、教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容
教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過(guò)程而展開(kāi)的。學(xué)與教相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，該系統(tǒng)包含學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境等五種要素;由學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)/反思過(guò)程這三種活動(dòng)過(guò)程交織在一起。
2、教育心理學(xué)的基本作用
教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有描述、解釋、預(yù)測(cè)和控制的作用。
(1)幫助教師準(zhǔn)確地了解問(wèn)題
(2)為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)
(3)幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生
(4)幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究
課后練習(xí)
一、單項(xiàng)選擇題：
1、學(xué)與教相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，該系統(tǒng)包含學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和 A 等五種要素。
A、教學(xué)環(huán)境 B、教學(xué)方法 C、教學(xué)手段 D、教學(xué)目的
2、1903年，美國(guó)心理學(xué)家 C 出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。
A、布魯納 B、布盧姆 C、桑代克 D、斯金納
3、教育心理學(xué)作為一門(mén)具有獨(dú)立的理論體系的學(xué)科形成于 C 。
A、20世紀(jì)20年代以前 B、20世紀(jì)20年代到50年代末
C、20世紀(jì)60年代到70年代末 D、20世紀(jì)80年代以后
二、填空題：
1、教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是 心理學(xué) 與教育學(xué)的交叉學(xué)科。
2、20世紀(jì)八、九十年代教育心理學(xué)的成果，主要表現(xiàn)在主動(dòng)性研究、反思性研究、 合作性研究 和社會(huì)文化研究等四個(gè)方面。
三、簡(jiǎn)答題：
簡(jiǎn)述教育心理學(xué)的作用。
答：教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有描述、解釋、預(yù)測(cè)和控制的作用。
(1)幫助教師準(zhǔn)確地了解問(wèn)題
(2)為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)
(3)幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生
(4)幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究
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