第四章 學(xué)科知識(shí)

第一節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)

1、語(yǔ)文課程的定位

工具性與人文性的統(tǒng)一

2、小學(xué)階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)

3、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能說(shuō)普通話，認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。九年課外閱讀量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。

4、識(shí)字與寫字

1-2年級(jí)：識(shí)字1600-1800，其中800-1000會(huì)寫，閱讀不少于5萬(wàn)字

3-4年級(jí)：識(shí)字：2500，其中2000會(huì)寫，閱讀不少于40萬(wàn)字

5-6年級(jí)：識(shí)字3000，其中2500會(huì)寫，閱讀不少于100萬(wàn)字

第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、定位：體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性

2、總體目標(biāo)：知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感與態(tài)度

3、內(nèi)容目標(biāo)：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)際與綜合應(yīng)用

4、教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者

5、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系

做好預(yù)設(shè)，過(guò)程中及時(shí)把握、因勢(shì)利導(dǎo)、適時(shí)調(diào)整預(yù)案。

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