一、單項選擇題(本大題共15個小題，每小題1分，共15分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在括號里)

1.教育心理學的創(chuàng)始人是(　).

A.華生

B.桑代克

C.布魯納

D.加涅

2.維果斯基在兒童心理發(fā)展觀上提出了(　).

A.階段發(fā)展理論

B.道德發(fā)展理論

C.文化歷史發(fā)展理論

D.人格發(fā)展理論

3.兒童的思維已經超越了對具體的可感知的事物的依賴，能以命題的形式進行，并能發(fā)現(xiàn)命題之間的關系，能理解符號的意義，能做一定的概括，思維已經接近成人的水平.這在皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中屬于(　).

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

4.“遷移”一詞最初來源于(　).

A.羅杰斯

B.桑代克

C.斯金納

D.奧蘇伯爾

5.學習動楓強弱的標志主要是活動水平和(　).

A.原發(fā)性

B.習得性

C.后繼性

D.指向性

6.智力技能形成的最高階段是(　).

A.內部言語

B.活動定向

C.有聲的外部言語

D.無聲的外部言語

7.遷移的形式訓練說的心理學基礎是(　).

A.官能心理學

B.人本主義

C.行為主義

D.認知心理學

B.提出動機性遺忘理論的心理學家是( ).

A.弗洛伊德

B.羅杰斯

C.布魯納

D.斯金納

9.根據知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為符號學習、概念學習和(　).

A.公式學習

B.命題學習

C.原理學習

D.推理學

10.閱讀、運算技能屬于(　)能力.

A.動作技能

B.智力技能

C.閱讀技能

D.思維技能

11.尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是(　).

A.分析問題

B.提出假設

C.發(fā)現(xiàn)問題

D.檢驗假設

12.與創(chuàng)造思維最密切的是(　).

A.發(fā)散思維

B.形象思維

C.邏輯思維

D.動作思維

13.學習積極性的核心內容是(　).

A.學習興趣

B.學習動機

C.學習方法

D.學習過程

14.一般而言，學生的成就動機來源于三種需要.下列選項中，不屬于成就動機源泉的需要是(　)

A.發(fā)散思維

B.形象思維

C.邏輯思維

D.動作思維

13.學習積極性的核心內容是(　).

A.學習興趣

B.學習動機

C.學習方法

D.學習過程

14.一般而言，學生的成就動機來源于三種需要.下列選項中，不屬于成就動機源泉的需要是(　)

A.認知的需要

B.交往的需要

C.自我提高的需要

D.學習過程派生的附屬需要

15.( )會使學生經常處于比較過度的緊張狀態(tài)，如考試中的怯場現(xiàn)象。

A.正常焦慮

B.低度焦慮

C.中度焦慮

D.高度焦慮

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